當然，最最最大的事件，還要屬里羅伊家的更朝換代——

    現(xiàn)任里羅伊將兄長的女兒作為親生女撫養(yǎng)，并以此繼承里羅伊家族，在科爾郡是一個……不那么秘密的秘密。

    但沒想到現(xiàn)任里羅伊暴斃身亡，偏偏又碰上都主教來訪，這樁陳年舊事就這么翻了案，朱迪斯·里羅伊好運地拿回了屬于她的家產。

    這可真是……呃，世事難料？

    朱迪斯·里羅伊回來繼承家產，又從家中挑選了一位jiejie代替她前往星曦學院上學，這樣看這孩子真是善良呢。

    斯冬妮小隊來的時候是五人，回去的時候卻成了四人。

    除了半道加進來的黎曼，其他人都和朱迪相處了很久，考慮到他們在進入星曦學院以前，大多是受忽視的待遇，進入星曦學院后的伙伴，對他們來說更像真正的家人。

    而現(xiàn)在……其中一位家人就這么……拋棄他們回到現(xiàn)實世界去了，這讓斯冬妮他們多少有些心情復雜。

    黎曼跟著龐德神父處理完七七八八的事情，回到教堂的傳送陣時，就看到斯冬妮一臉茫然地望著窗外。

    霍齊亞和莫爾也有些悶悶不樂，霍齊亞倚墻站著，有一下沒一下地玩著黎曼托付給他的貓，頭低垂著，看不太清神色。

    莫爾則坐在窗臺上，兩只腳無意識地晃蕩著，呆呆地看著窗外。

    “咳。”黎曼輕咳了一聲，“我回來了?！?/br>
    三人齊齊轉頭看他。

    “嗯……我們回學院吧?！彼苟萆钗艘豢跉?，說道。

    傳送陣的光芒吞噬了他們，又逐漸淡去，他們目光再次能接觸到外界時，科爾郡已經成了他們過往任務中的一頁，連帶著做出了自己選擇的朱迪，也進入到了單純的回憶中。

    斯冬妮魂不守舍地要離開時，突然像是剛想起什么似的，回頭喊住了黎曼。

    “黎曼！”

    “怎么了，斯冬妮？”

    “沒什么，我只是想說，下個月如果要組隊的話，就來找我吧?！?/br>
    黎曼：？

    他有點迷茫，他以為他已經……算是進入到了斯冬妮他們這個固定隊里了，這算什么，剛剛通過考核？

    他的腦子里冒起了一個又一個問號，但斯冬妮已經走了，而且他也不知道該怎么回答這句話。

    “啊，我本來就只找你們做任務??？”還是“好的哦。”

    黎曼懷著滿頭的霧水去了圖書館，他今天有兩件事要做。

    第一件，趁著有空，好好地逛一圈圖書館，把能收錄的魔法書籍通通收錄了再說。

    第二件，他得研究一下當時人寫書是怎么拍光明神馬屁的，這可占了他未來要發(fā)布的日心說的大頭。

    逛了一面墻的書柜后，黎曼不禁開始感慨，魔法學院的魔法書籍就是多——這宛如一句廢話，但黎曼真的頭一次感受到這種摸一本就收錄進系統(tǒng)一本的樂趣。

    靠假裝自己在瀏覽書籍，黎曼先收了一面墻，為了避免自己看上去太奇怪，太顯眼，他打算下次再收剩下的書。

    更重要的是，他找到了一本拍光明神馬屁的指導級書籍。

    這本書名叫《神之所以為神》，看里面的目錄頁就知道，這是一本致力于全方位無死角吹光明神的書，黎曼打算回去好好研究。

    “姓名？”

    “黎曼?！?/br>
    “借閱書籍……《神之所以為神》……好了，扣你2貢獻點，記得十五天內歸還，否則將以一天一貢獻點的速度扣費。”

    “好的，謝謝提醒?！?/br>
    黎曼收起書，朝宿舍走去。

    他點燃壁爐，敲了敲盤子，潔凈的銀盤上乖巧地出現(xiàn)了一塊蛋糕和一杯熱騰騰的紅茶。

    最后，他從床上拿了張?zhí)鹤?，放到扶手椅上?/br>
    扶手椅很軟，坐上去有種陷進云朵的錯覺，黎曼平時喜歡在這把椅子上看書寫東西，今天也是如此，而且他今天不用動筆，所以他揮揮手讓椅子前的書桌自己挪開，只留下一張放茶和茶點的的小圓桌。

    星曦學院雖然在西尼南部，即使是冬天，溫度也不低，但宿舍樓被他們建在了見不到光的地方，常年陰森陰涼，不過對黎曼來說，這倒是好事，他喜歡在這種“冬日氛圍”里看書寫論文。

    準備好這一切，黎曼讓自己陷進椅子中，蓋好毯子，拿起剛借來的《神之所以為神》，翻到第 一 章。

    空氣中浮動著溫暖和甜點的香氣，黎曼再次醒來，已經是床頭的課表大喊“起床啦”的時候了。

    他活動了一下僵硬的脖子，迷茫了一瞬間才意識到自己在椅子上睡了一夜。

    手邊的茶和茶點已經涼了，他低頭看向自己手中。

    《神之所以為神》，第 一 章，第一頁。

    黎曼：……

    昨晚的記憶漸漸回到了他腦海中，他剛打開這本書的第一頁，打算潛心研讀一下其他人是怎么在寫書的時候拍光明神馬屁的，結果他看了才沒半頁，困意就控制不住地襲來……

    黎曼：……

    算了。他嘆了口氣。

    今晚再掙扎一下，實在不行就自己編吧。

    第112章 光明神的數(shù)學家身份

    回到星曦學院的第二天，黎曼快速整理了一下自己，看了眼課表——

    今天上午是龐德院長的歷史課。

    說句實話，他們神術系的課表可真是單調得一騎絕塵。

    黎曼在心底隨口吐槽完，抓起東西出門朝神術系的方向走去。

    到教室后沒多久，龐德院長就出現(xiàn)在了講臺上。

    龐德神父先朝黎曼這個方向笑了笑，又朝著整個教室點了點頭。

    “同學們，早上好。”

    “我們上節(jié)課，已經講到了神的主要功績，誰來復述一下？”

    黎曼心中“咯噔”一下，開始瘋狂且極其認真地向光明神祈禱——如果你真的在天有靈的話，就請不要讓龐德神父抽到我吧！

    光明神應答了黎曼的請求，龐德院長點了另外一個眼生的女孩起來回答。

    女孩對這個問題顯然非常自信，非常的胸有成竹，站起來之后就開始侃侃而談。

    “首先，在那個眾神混亂爭奪信眾，且大家都在向黑夜女神和她的附屬神恐懼與災厄魔鬼學習的時代，光明神反其道而行之， 第一個以仁慈博愛的神的形象出現(xiàn)，并且向所有人證明了，哪怕不用恐嚇普通的信眾，不用使信眾無時無刻不生存在恐懼中，博愛與賜予一樣可以使他們獻上最純正的信仰！”

    “光明神的出現(xiàn)，極大地改善了當時普通人的生存情況，我們今天能生活在這樣自由快樂的空氣中，而不是時時需要受到來自神的恐懼壓迫，都要感謝光明神！”

    “第二，但和第一點同樣重要，光明神統(tǒng)一了全大陸的信仰，從此大陸各個國家雖然語言不同，習俗不同，但信仰相同，這極大且有效地降低了各國之間的沖突頻率，讓大陸成為了一個實質意義上的整體?！?/br>
    “第三，光明神賜予了大陸各國知識，教授他們基礎的數(shù)學知識以觀測天象，確定歷法，極大地提高了種植效率?！?/br>
    “第四……”

    黎曼不敢明著做筆記——現(xiàn)在做筆記不就證明他不知道嗎？！——只能快速地把這些東西暫時地印進腦子里，打算等下課再寫到紙上去。

    那個女生侃侃而談，說到興頭上時更是激動得滿臉紅光，黎曼一臉認真地側耳傾聽著，時不時還會點兩下頭，乍一看簡直像個在聽學生答辯的老師，誰能想到他正在心里瘋狂將這些對于星曦學院其他人來說常識一般的知識記下來呢？

    那個女孩一直講到第十一點，黎曼都有些崩潰了——有完沒完了？！再多他真的記不住了！——龐德神父才滿意地點了點頭：“可以了，非常不錯，喬茜，請坐吧。”

    那女孩矜持地點了點頭，坐下了。

    龐德院長從講臺上走了下來：“剛剛喬茜小姐提到，光明神授予了當時的普通人以數(shù)學知識，于是大陸上的人學會了丈量土地，學會了以時間為唯獨總結天象變化的規(guī)律，從而學會了更好，更有效率地種植，這在我們從小學習的歷史課上，其實并不是重點，我們習慣性地，更多地強調光明神的其他功績。”

    “但我們必須明確一點，在神術系的課堂上，神所做過的一切，都沒有高低之分，我不允許有神做的某一件事比另一件事重要這種想法出現(xiàn)?！?/br>
    “但凡是神留下來的旨意，我們就要去悉心思考，但凡是神做過的事，我們就要去思考其意義，只有這樣，我們才不會遺漏神賜予凡人的信息?！?/br>
    “所以這堂課，我們要著重來講講，你們以前的歷史課上并沒有詳細講到過，或者壓根就沒見過的，光明神作為數(shù)學家的一面?！?/br>
    黎曼立刻支棱了起來。

    還記得在斯普林斯學院時，他曾有一次和門羅先生談話，當時門羅先生對他說了一句——

    “黎曼，你應該知道，目前的幾何體系是由光明神建立的。”

    他當時非常震驚，他該知道嗎？！這也是什么常識嗎？但他真的完全不知道??！

    而且，這個世界的神居然是字面意義上的數(shù)學家，這件事一直讓他非常在意，畢竟，這個世界的魔法核心也是數(shù)學。

    這兩者如果是巧合的話，那這個世界一定是什么四五六流的小說家創(chuàng)造出來的。

    在那之后，黎曼一直試圖……了解光明神作為數(shù)學家的這一面，但是一方面，咳，他就像昨晚看那本《神之所以為神》差不多，對于這種，沒什么具體內容，光是圍繞光明神本人進行一些拍馬屁行為的書，他的困意總是來得很快。

    他當初的第一本魔法書籍《世紀前如何祭祀》其實也很枯燥無聊，厄瑞拉男爵的日記更是又長又臭，純粹的流水賬，但他知道自己從中能找到魔法世界的蛛絲馬跡，就能大半夜的越看越清醒。

    但令人悲傷的是，和光明神相關的數(shù)量繁多的書籍們，在質量上也無比相似，都是無限的彩虹屁混雜著少量的有用信息，作者們還尤其熱愛用老詞大詞，總之什么詞不常用，什么詞占紙面積廣就拿來夸光明神，讓黎曼這個半路才開始學習本土語言的人每次都困得極快。

    另一方面，正如龐德院長所說，很少有人特意地去描述光明神數(shù)學家的一面，大多數(shù)就像剛剛那位回答問題的女孩一樣，將這作為光明神做過的眾多事情的一部分簡略帶過，哪怕黎曼終于在浩如煙海的無用語句里終于找到了一句——“光明神是數(shù)學家”，他也不用急著高興，因為那大概率，就只有那么一句而已。

    所以聽到——大家要平等看待神做過的一切事，神作為數(shù)學家的這一面我們也要好好了解——龐德神父這么說時，黎曼感動得眼淚差點留下來——終于有人要給他補習常識了！

    “神擅長數(shù)學，這是我們都知道的事情，首先，我們來請一位同學來陳述一下光明神在數(shù)學上的成就吧?！?/br>
    龐德院長顯然是個很擅長課堂互動的老師，他將目光投向了講臺下的眾學生，其中，剛剛那個滔滔不絕講了光明神的十一點功績的女生（如果不是被打斷，黎曼毫不懷疑她還能接著講第十二點，第十三點……）向龐德神父投去了熱切的目光，滿臉“快叫我！快提問我！我想回答！”，但龐德神父冷酷地無視了她的熱切，反而轉向了黎曼。

    他掛著和藹的笑容：“黎曼，你來說說看吧?！?/br>
    突然被點到名的黎曼：“……”

    可惡，他怎么就忘記避開老師的視線了呢！

    在龐德院長期待的目光與真的很想回答這個問題的那個女孩羨慕嫉妒的目光中，黎曼慢吞吞，慢吞吞地站了起來。

    他的大腦飛速轉動。

    “首先……”黎曼深吸了一口氣（當然從外表上看不出來），“神為我們創(chuàng)造了當今的幾何體系。”

    這是門羅先生說過的，拿來一用。

    “嗯，不錯?！饼嫷律窀负吞@地點了點頭，然后繼續(xù)期待地看著他。

    黎曼有些胃疼。

    “第二，神教會了我們從自然中總結數(shù)學規(guī)律。”