注意到別人的目光，蘇晚晚神情靦腆地低下頭。

    這似乎已經(jīng)成了她的招牌動作。

    好了，大家如果對這篇獲獎作文感興趣，可以自己去校門口的布告欄好好學習一下！

    大概是照顧蘇晚晚的情緒，老師沒有按照慣例在班上朗讀獲獎的作品，只是建議大家自己去學習。

    接下來，我們打開課本第十頁

    蘇晚晚，一起去看看你的獲獎作文吶！

    放學后，初三（7）班的學生們相互邀約著去校門口看蘇晚晚的作文，也想邀上蘇晚晚，但蘇晚晚謙虛地回絕了。

    不用了，其實寫的就那樣，沒什么好看的。

    蘇晚晚不好意思地抿了抿唇，而且而且今天放學輪到我值日。

    說完，她悄悄看了眼班長程煒。

    今天她值日。

    和程煒一起。

    同學們陸陸續(xù)續(xù)走完了。

    蘇晚晚和程煒開始一起打掃教室。

    程煒挽起袖子，動作利落地將椅子架在桌子上，然后開始掃地。

    蘇晚晚則打了一桶水，拿起抹布，開始擦窗和桌椅。

    擦著掃著，兩個人的位置碰到了一起，視線也不小心交集在一起。

    蘇晚晚，那個

    程煒手中的掃帚停了下，看著面前的蘇晚晚，再次欲言又止。

    嗯？

    蘇晚晚擠出一抹笑容，微笑著側(cè)過頭。

    那個我覺得你那樣寫作文，不是很好。

    蘇晚晚臉上的笑容一僵。

    程煒左顧右盼了一下，確認沒有同學經(jīng)過，才接著說。

    我看了你那篇作文，那些有關你父親的事情，都寫得特別生動，用的辭藻也豐富華美。我們都能從你的作文里感受到你對你父親的崇拜和感情

    蘇晚晚不知所措地立在那里。

    可正因為這樣，你非常刻意地在文末的地方提及你父親不在了，以及你對父親的懷念，有些過猶不及。而且，嗯，怎么說呢

    少年認真地想著合適的措辭，再三斟酌著，想要說出自己的建議。

    我是覺得啊，嗯之前你所表達出來的情感足夠真摯了，真的不必

    敏感的少女聽懂了。

    下一刻，她從臉頰一直紅到脖子根，恨不得找個地縫鉆下去。

    第9章 寫一本書（修） 每個人的過去都是一本

    學校公告欄前。

    幾個初三（7）班的學生站在那里讀完了蘇晚晚的獲獎作文，好半天都沒有人說話，氣氛怪異。

    寫得好是好

    一個同學不自在地摸著鼻子，怎么總覺得哪里怪怪的？

    我也覺得哪里有點

    我也

    會相約跑過來看作文的都是班上的活躍分子，集體榮譽感也強的那種，他們每個人心里似乎都憋著什么話，但是每個人又都不好意思直說。

    公告欄前看作文不僅僅是七班的人，也有一些因為好奇圍觀的學生。

    簡直離譜，每到考試或者比賽，這些人寫的作文不是死了爸爸就是死了mama，要不然就是因為什么什么事沒見到最后一面

    一個隔壁班的學生吐槽著，知道的是寫作文，不知道還以為是寫訃告呢。

    喂，你怎么說話呢？

    七班的學生怒了，我們班這個同學父親確實去世了！你快道歉！

    怎么，還不給人說??？好好的寫作文就寫作文，你不寫誰知道她爸去世了？

    都是年輕氣盛的時候，隔壁班不但不肯道歉，還要咬定了七班的人在賣慘。

    大家都正常寫自己的爸爸，就她好好來一句什么在天國的父親什么什么的，不就是想賺點同情分嘛！

    你太過分了！

    你這人有沒有同情心！

    沒一會兒，七班的學生就和隔壁班這個嘴賤的學生吵了起來，最后更是演變成大打出手。

    走走走！都走！放學不回家在學校里賴著干嘛，都回家去！

    事情發(fā)生在校門口，很快就有老師和保安聞訊趕來，分隔開了學生，并且驅(qū)散了看熱鬧的人群。

    事發(fā)時，七班的學生人多勢眾，沒吃什么虧。但是經(jīng)過這么一場，畢竟心氣不順，總歸覺得哪里堵得慌。

    雖然那個人該揍，但是我也覺得

    蘇晚晚的同學鼓起勇氣，開始發(fā)牢sao，蘇晚晚的作文最后加那幾句，確實畫蛇添足了。

    不能這么說，她寫的作文是這個題材，她寫著寫著想爸爸也正常。

    蘇晚晚的另一個同學小聲說。

    其實我早想說了，班上家里遭遇不幸的又不是她一個，咱班的生活委員曹飛飛父親還是烈士呢，也沒這樣被照顧啊。

    說話的是剛才和隔壁班學生直接動手的同學，平時老師們對她偏心的都沒邊了，只要是長臉的事，都讓她去。我覺得語文課代表張蕾的作文寫得也挺好的，但是就是她代表咱們班去了。

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