“洛小姐?！眱扇藢?duì)著洛攸寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑得格外友善。

    洛攸寧看了眼兩人，心里已經(jīng)認(rèn)出了這兩個(gè)人跟陸秋的關(guān)系，“要在基地逛一逛嗎？我們基地這邊還算是不錯(cuò)?！?/br>
    她說這話的時(shí)候心里想著，這兩個(gè)人都是不知道屬于什么基地。

    “已經(jīng)逛過了?！眱扇碎_口。

    他們來這邊也有著想要看一看學(xué)校的心思，盯著學(xué)生上學(xué)的樓，倒是問道，“平安基地這邊讓孩子們上學(xué)，可有人不滿？”

    “不滿？”洛攸寧挑眉，不解的看著兩人，“為什么要不滿？”

    “基地負(fù)責(zé)照顧這些孩子，教育這些孩子也是為了基地的未來，不然等到幾十年后，基地的青壯年都死去，基地在沒有認(rèn)識(shí)字的人？”

    這事想想就可怕。

    全基地都沒有認(rèn)識(shí)字的人，時(shí)間久了，曾璀璨的文明也會(huì)隨著時(shí)間流逝被就人忘記。

    洛攸寧說起這些，目光沉沉的看著他們，“真的為了基地考慮，基地內(nèi)的孩子就不能不上學(xué)，不教育?！?/br>
    “你說的是?！标懬稂c(diǎn)頭。

    他認(rèn)可洛攸寧說的話，人類的未來還是在這些還沒有長大的孩子手里，將這些孩子教育好，人類的未來才能更好。

    跟陸秋來這邊的兩人對(duì)視了一眼目光，多少有些意外陸秋的反應(yīng)。

    等他們離開，洛攸寧直接靠著蔣誠，懶洋洋的打了個(gè)哈氣，“你覺得這兩個(gè)人，陸秋能留下嗎？”

    “能。”蔣誠笑起來。

    陸秋想把自己基地的孩子送來這邊學(xué)習(xí)，自然會(huì)盡可能的為那些孩子賺取積分，給他們爭取一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    這次的兩個(gè)人看得出來跟陸秋很熟，不可能不留在這邊。

    蔣誠說出自己的態(tài)度，拉起懷中的洛攸寧，腳步緩慢的開始往學(xué)校外走，“時(shí)間也不早了，咱們?nèi)コ孕〇|西，然后看看研究所那邊吧。”

    “嗯？”洛攸寧看著他。

    研究所？

    難道沈令儀那人又做出了什么東西？

    她認(rèn)真思索起來，發(fā)現(xiàn)自己根本想不到什么，同蔣誠去到沈令儀那邊，直接被發(fā)了一張紙。

    “這什么？”洛攸寧拿著紙翻來覆去的看。

    很平常的紙，她看不出來這東西有什么問題。

    沈令儀見她看的認(rèn)真，直接笑起來，“寧寧這是以為我做出了什么？這么嚴(yán)肅的看著這些。”

    她挑了下眉。

    沈令儀的態(tài)度不對(duì)勁。

    這東西似乎不重要。

    “就是一些普通的紙，用的是秋天的枯草，顏色偏黃，用起來倒是沒什么影響。”沈令儀說著又抽出了一些紙，“將這些送去學(xué)校，能給那些孩子用不短的時(shí)間了。”

    他到底盯著一個(gè)校長的身份，不可能真的什么都不做。

    洛攸寧聽他說要把這些送去學(xué)校，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這些紙送過去確實(shí)不錯(cuò)，那些孩子里小孩子多，他們要寫的，記錄的也多?！?/br>
    末世五年，十歲的以下的孩子幾乎都沒上過學(xué)，就算是認(rèn)識(shí)一些字，也根本不多，需要系統(tǒng)性的教導(dǎo)。

    學(xué)校那邊因?yàn)檫@個(gè)頭疼的厲害。

    五歲的孩子，十歲的孩子一個(gè)班級(jí)，相處起來不是問題，教導(dǎo)起來卻有許多要注意的問題。

    “今早學(xué)校那邊給我送了消息?！鄙蛄顑x看著洛攸寧，指了指紙張，“他們打算把孩子分班?！?/br>
    “已經(jīng)有過基礎(chǔ)教育，可以深化學(xué)習(xí)的分在一起，沒有上過學(xué)，什么都從頭開始的分在一起。”

    他說完這話頓了下，又想到另一件事。

    副校長要將孩子分班。

    年紀(jì)大的班級(jí)教導(dǎo)的知識(shí)會(huì)更多，壓力也會(huì)更大，他們要花費(fèi)比其他人更短的時(shí)間學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

    “盡快地讓他們獲得正常的知識(shí)量，這樣也就不用分班了?！?/br>
    “辦法可以?！?/br>
    洛攸寧點(diǎn)頭，可洛攸寧卻沒答應(yīng)讓學(xué)校那邊開展這個(gè)辦法。

    在洛攸寧身邊的蔣誠看出她的心思，貼心的補(bǔ)充道，“辦法確實(shí)可以，但這樣的教育會(huì)讓趕著進(jìn)度的孩子被填鴨式教育?！?/br>
    和平社會(huì)下填鴨式教育并沒問題，現(xiàn)在卻不行。

    知識(shí)對(duì)這些孩子重要，卻也沒那么重要。

    “生在這樣的時(shí)代，學(xué)校那邊也會(huì)定時(shí)的帶著孩子們?nèi)セ赝鈶?yīng)對(duì)喪尸?！笔Y誠沉聲，絲毫不覺得自己的想法有問題。

    環(huán)境造就人，他們?cè)谶@樣的環(huán)境就該如此。

    沈令儀愣了下。

    認(rèn)真思索后，沈令儀贊同了洛攸寧跟蔣誠的想法，否了學(xué)校分班填鴨式教育的事，直接跟兩人說起了自己最近研究的東西。

    研究的很多，主要還是在異變上。

    “最近對(duì)隕石內(nèi)的未知元素實(shí)驗(yàn)增多，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)元素在喪尸體內(nèi)很多，只要通過這兩個(gè)元素刺激，喪尸就會(huì)出現(xiàn)特殊反應(yīng)?！?/br>
    他說起這個(gè)，直接給兩人展示了自己的最新發(fā)現(xiàn)。

    三人在晶瑩剔透的冰屋內(nèi)，被元素影響的喪尸暴躁的打轉(zhuǎn)，青灰色的皮膚隱隱變黑，指甲變得銳利而堅(jiān)硬。

    當(dāng)?shù)囊宦暋?/br>
    喪尸的指甲朝著冰屋的墻壁戳了上去，指甲卡住，喪尸被留在原地，努力半天都沒拔出自己的手指。

    他傻了。

    這要怎么辦？

    喪尸呆呆的看著自己被凍住的手指，低聲吼著。

    不同于沒有智慧的喪尸，有智慧的小喪尸看了眼對(duì)方，聲音嘶啞的吼起來，一連三聲，被凍住了喪尸停下了動(dòng)作。

    冰屋外，蔣誠看的皺眉。

    他很清楚小喪尸特殊，如今看到小喪尸竟能跟喪尸交流，臉色冷下來，“這個(gè)小喪尸單獨(dú)關(guān)起來。”

    “她能跟其他的喪尸交流，留在這里，怕是會(huì)出事?！?/br>
    “沒事?！?/br>
    沈令儀聽蔣誠說出這話，目光落到洛攸寧的身上，“這次基地改變，這邊也多了兩個(gè)東西出來。”

    “嗯？”洛攸寧看向沈令儀。

    她知道這邊升級(jí)后有所改變，卻一直沒時(shí)間看是什么變化，“難道這邊出現(xiàn)的東西可以針對(duì)喪尸？”

    “不能針對(duì)喪尸，不過能保證里面的喪尸出不來?！鄙蛄顑x笑著搖頭，手指指著冰屋的門前。

    洛攸寧走了過去。

    滴聲響起。

    那升級(jí)后出現(xiàn)在冰屋外的儀器直接彈出了光幕，喪尸防護(hù)罩三個(gè)字明晃晃的向洛攸寧表示，沈令儀說的沒錯(cuò)，有這東西在，冰屋內(nèi)的喪尸根本跑不出來。