趙溫御對(duì)吃飯的事不感興趣, 聽見弟弟沒事了就開始說(shuō)學(xué)校的事。

    “mama，我們換老師了呢，新老師給我們分了組?！?/br>
    周惜涵也說(shuō)：“是呢，我今天還得兩朵小紅花呢，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好。”

    趙溫御激動(dòng)道：“mama，我也得了一朵呢，有沒有獎(jiǎng)勵(lì)呀？”

    趙曦言看見兩個(gè)孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)都很高興，真心的夸獎(jiǎng)道：“溫御和惜涵好棒哦，你們想要什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”

    趙溫御毫不猶豫的說(shuō)：“我要積木。”

    周惜涵緊跟著說(shuō)：“我要棉花糖。”

    趙曦言笑道：“糖可以要，但只能吃一顆，惜涵你的牙都歪了?！?/br>
    周惜涵撇了下小嘴，有些不高興，但隨即就笑成一朵花：“那我也要玩具?！?/br>
    買完菜兩個(gè)孩子各拿了一個(gè)玩具，趙溫御想了想又返回去多拿了一個(gè)，見到趙曦言特意強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)是給弟弟拿的?！?/br>
    趙曦言皮笑rou不笑的從他手里抽出玩具，放到貨架上：“你管好自己就行?！?/br>
    玩具被放回去，趙溫御一點(diǎn)都不介意，等結(jié)完帳他一邊抱著玩具往外走，一邊說(shuō)：“我們老師說(shuō)了得夠十朵小紅花就給一封表?yè)P(yáng)信，十封表?yè)P(yáng)信可以換一個(gè)大獎(jiǎng)狀?！?/br>
    “mama，我得了表?yè)P(yáng)信，你再給我獎(jiǎng)勵(lì)好不好？”

    “好，”趙曦言答應(yīng)的干脆利落，反正他今天才得了一朵，還早著呢。

    到家之后，趙曦言先帶兩個(gè)孩子寫作業(yè)。

    數(shù)學(xué)作業(yè)是一個(gè)孩子做50道8以內(nèi)的加減法，計(jì)時(shí)后寫到小卷上，明天交給老師。

    語(yǔ)文拼音學(xué)的差不多了，今晚讓孩子們讀單韻母和前四個(gè)聲母錄視頻發(fā)到小組群里。

    趙曦言先把數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)備出來(lái)，讓兩個(gè)孩子做。

    擔(dān)心他們兩個(gè)互相打擾，特意把他們分開，一個(gè)在客廳寫，一個(gè)回臥室寫。

    “你們老師說(shuō)這五十道題兩分鐘內(nèi)完成是合格的，否則都要抓緊練習(xí)了。”

    趙溫御不怎么想寫，眼睛一直瞄著玩具，趙曦言把他按在椅子上，打開計(jì)時(shí)：“快點(diǎn)開始了，我看看你什么速度?！?/br>
    “哦，”趙溫御磨磨蹭蹭的拿出筆，又找出橡皮，趙曦言看了一眼時(shí)間，一分鐘都過(guò)去了，她嘆了口氣來(lái)到了客廳。

    “惜涵，你也該開始了，我看看你什么速度?！?/br>
    周惜涵做作業(yè)的時(shí)候很聽話，聽說(shuō)要做數(shù)學(xué)題她就從書包里把小卷找了出來(lái)，鋪在了桌子上。

    趙曦言來(lái)到她身邊的時(shí)候，她都做了五道了。

    趙曦言掃了一眼，速度很快而且全部正確，心里比較滿意，在她旁邊站了一會(huì)囑咐道：“寫完了告訴我，”聽到周惜涵答應(yīng)她便去看趙溫御了。

    趙溫御磨磨蹭蹭的終于掰著手指頭做完了第一題。

    趙曦言皺了皺眉頭，開始反思自己最近是不是對(duì)趙溫御太寬松了，這么簡(jiǎn)單的題還要數(shù)手指頭。

    “快點(diǎn)，”趙曦言站在他身邊提醒。

    趙溫御正要做第二題，聽了趙曦言的話嚇了一跳，“mama，你嚇到我了?！?/br>
    趙曦言：“……”

    50道題，周惜涵用了三分零五秒，趙溫御做了六分鐘。

    趙曦言給周太太發(fā)了條信息，想問(wèn)問(wèn)溫寒的情況：媽，溫寒做作業(yè)了嗎，50道題他用了多久？

    周太太很快給她回了信息：一分三十秒。

    每個(gè)孩子都是不同的，趙曦言覺得不能用一把尺子衡量他們，所以她也沒多說(shuō)什么。

    吃了晚飯之后開始做拼音作業(yè)。

    剛看到這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，趙曦言也沒多想，不就讀個(gè)拼音嘛有什么難的，直到打開《拼音樂(lè)園》看到單韻母和前四個(gè)聲母之后，她就覺得自己今晚要涼。

    單韻母好讀，四個(gè)聲母和每個(gè)韻母放在一起拼出來(lái)，這個(gè)也簡(jiǎn)單，但是后邊的鞏固練習(xí)和拼音詞練習(xí)對(duì)于剛學(xué)拼音的孩子來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不是多簡(jiǎn)容易的事。

    再加四個(gè)音節(jié)，趙曦言懷疑趙溫御能把這四個(gè)音節(jié)分清嗎。

    趙曦言疼痛的按了按太陽(yáng)xue，把兩個(gè)孩子叫到一起，讓周惜涵先讀。

    “惜涵，你先來(lái)，溫御，你在旁邊看著，一會(huì)就給你錄，知道嗎？”

    趙溫御嘴上答應(yīng)的很痛快，但是小動(dòng)作可沒停止，他一會(huì)兒翻出本繪本打開看看，一會(huì)揪揪周惜涵的衣服，惹的周惜涵一個(gè)勁的躲著她。

    趙曦言氣的只好停下錄像，“趙溫御，你再不老實(shí)我給你關(guān)臥室去，信不信？”

    趙溫御乖乖的坐著不說(shuō)話了，烏黑的大眼睛卻沒個(gè)安靜的時(shí)候。

    趙曦言只能裝作沒看見：“惜涵，我們來(lái)?！?/br>
    周惜涵拼音學(xué)的比較好，前邊沒有什么卡頓的地方，直到后邊拼音詞練習(xí)的地方才慢了下來(lái)，但也算流暢。

    趙曦言終于松了口氣，給周惜涵豎了個(gè)大拇指：“惜涵好棒。”

    頓了下，“溫御，你來(lái)?！?/br>
    趙溫御坐到書桌前，開始讀拼音。

    單韻母和聲母，他早都會(huì)了，讀的很熟練，可到了鞏固練習(xí)那里，就覺得舌頭不聽使喚了一般，怎么都發(fā)不對(duì)音。

    “b-a，pa，p-i，bi……”

    別說(shuō)音節(jié)了，正常的發(fā)音都讀不出來(lái)。

    趙曦言無(wú)奈的按下了暫停鍵。

    “溫御，mama先帶你讀一遍。”

    趙曦言把手機(jī)放到一旁，耐著心帶著趙溫御讀了兩遍，繼續(xù)錄視頻。

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