這誰(shuí)能忍心怪她呀。

    明明是她拒絕了他，可面前舉起速寫本的少女，卻反而流露出更脆弱的神情。

    “好了，好了，就到這里吧?！?/br>
    蘇故擺了擺手。

    他一把年紀(jì)了，還不想再扎進(jìn)小朋友的隊(duì)伍一起追星，而且追的星還是一個(gè)比自己小的小姑娘。

    “我都明白的。”

    “等會(huì)兒，我會(huì)主動(dòng)退出……”絕不叫她們?yōu)殡y。

    黎緋拉住了他的手腕。

    原本準(zhǔn)備徑直離開的蘇故回了頭，未盡的言語(yǔ)在看到黎緋的速寫本時(shí)，戛然而止。

    ——你知不知道，像你這樣打法，繼續(xù)打下去，手筋會(huì)斷的。

    注視著他的少女，清澈如月光的眼眸里，明晃晃地盛著擔(dān)憂。

    ——你真的明白嗎？

    蘇故沉默了。

    沉默就是最好的答案。

    黎緋確定了，他知道。

    他真的什么都明白。

    場(chǎng)面有些冷寂，蘇故故作輕松地開口，試圖避重就輕，去轉(zhuǎn)移話題方向：

    “其實(shí)沒什么，腱鞘炎是鼓手的職業(yè)病……”

    但他的情況不一樣！

    黎緋只用一句話，就把蘇故的嘴堵上了。

    ——我和你一樣！

    本來準(zhǔn)備好了搪塞說辭的蘇故，頓了頓，嘆了一口氣。

    他該知道自己敷衍不了她的。

    在林棟粵打鼓之前，就能夠敏銳發(fā)現(xiàn)镲片位置的少女，顯然自己也打過架子鼓。

    系統(tǒng)也嘆了一口氣。

    它有時(shí)候希望黎緋可以自私一些，因?yàn)樘K故的鼓真的很適合。她明明可以暫時(shí)裝作看不見，不知情，等蘇故打完一公這一場(chǎng)，再進(jìn)行勸告。

    但是這句話一出來，系統(tǒng)就明白沒有任何回旋余地了。

    如果裝作看不見，哪怕只是讓蘇故這樣多打一場(chǎng)一公，對(duì)他的手腕都是沉重的負(fù)擔(dān)，更別提正式的一公之前，還有多次的練習(xí)和彩排。

    黎緋既然看見了他的痛苦，也經(jīng)歷過這樣的痛苦，又怎么會(huì)容許自己去成為壓在他的身上，或許是最后一根的稻草呢。

    黎緋高中有過叛逆期的時(shí)光，公司給她制定了人設(shè)框架，她那時(shí)候沒有資本反抗，不僅在片場(chǎng)，只要有鏡頭的地方，她就得演戲。因此黎緋其實(shí)非常理解傅紹安為什么私下里那么排斥鏡頭。

    差不多有一年的時(shí)間，少女白天按部就班地學(xué)習(xí)工作，晚上一頭扎進(jìn)地下樂隊(duì)。因?yàn)榕卤徽J(rèn)出來，她也是一直戴著口罩打鼓，和今天練習(xí)室站在角落的少年很像。

    大提琴也被設(shè)計(jì)進(jìn)了對(duì)外的形象中，打鼓成為那段日子里她唯一的出口。雖然為了避免擾民，黎緋租用的鼓房在地下室，對(duì)她來說，鼓聲卻總是明亮而自由的。

    黎緋打鼓非常用力，而且是真正地在用自己手腕的力量，其實(shí)是錯(cuò)誤的，架子鼓的第一節(jié) 課，老師就會(huì)不斷提醒，手腕放松，放松。

    但是即便到后來，有鏡頭恐懼癥的僵.硬少女，漸漸學(xué)會(huì)如何輕松自如展現(xiàn)自己，掙脫了既定人設(shè)模板的黎緋，在拿起鼓棒時(shí)，手腕仍然是緊著的。

    ——在高負(fù)荷的練習(xí)量下，發(fā)炎過很多次吧？

    黎緋的手還虛扣著蘇故的手腕，她甚至不敢觸碰。

    蘇故長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲，他同樣不敢回應(yīng)少女的目光。

    黎緋只是業(yè)余打了幾年，經(jīng)歷過那么幾次發(fā)炎腫痛，長(zhǎng)了記性，降低打鼓的頻率就好了。

    但是，職業(yè)鼓手呢？

    因?yàn)樽约捍蚬?，所以黎緋看樂隊(duì)的時(shí)候，第一眼反而會(huì)優(yōu)先去看坐在最后的鼓手，因?yàn)樽约旱氖滞笥袉栴}，所以看鼓手的時(shí)候，下意識(shí)去盯他們的手腕。

    完全是不由自主的反射行為。

    或許是出于視網(wǎng)膜效應(yīng)，同樣的問題，黎緋其實(shí)在職業(yè)鼓手身上也看到了不少，她第一眼就能發(fā)現(xiàn)癥結(jié)。

    但是蘇故讓她忽略了。她只沉浸在他創(chuàng)造出的那個(gè)宇宙中，一開始完全沒有注意到他的手腕。

    然而當(dāng)她一旦注意到他的手腕，便止不住地心驚。

    蘇故嘆了一口氣，勉強(qiáng)扯出一個(gè)笑容，想緩和一下凝重的氣氛：

    “所以整個(gè)過程中你就一直看我的手腕了嗎？”

    怎么會(huì)？

    黎緋搖了搖頭。

    ——我喜歡看鼓手的手腕，但是你打破了這一習(xí)慣。

    蘇故挑眉，有些驚訝：“哦？”

    ——直到高.潮的部分，那個(gè)非常帥氣的交叉手，我才第一次注意到了你的手腕。

    蘇故笑了笑。

    黎緋卻有些難過，的確非常帥氣，也非常用力。

    太用力了。

    其實(shí)不僅是手腕松不下來，蘇故的整個(gè)打法都太用力了。傾盡所有，毫無(wú)保留，就像每一次的演奏，都是最后的一次。

    看上去他是在燃燒生命，而事實(shí)上也是如此。

    他在燃燒自己的職業(yè)生命。

    練習(xí)室中，方以航問尤然：

    “你說的傻子，是指黎緋，還是蘇故？”

    中文里最曖.昧的微妙表達(dá)，無(wú)疑是“他”與“她”的同音。

    少年不動(dòng)聲色，垂下纖長(zhǎng)的眼睫。