程雨說著及時(shí)止住了話頭，視線又側(cè)轉(zhuǎn)過來落在她身上，“也是從那時(shí)候，我從他口中聽見了你，知道了你的名字，趙園?！?/br>
    這是鄧祁很少宣之于口的秘密。

    但也是我和他相處的期間，聽到的次數(shù)最多的兩個(gè)字。

    即便是被催眠的時(shí)候，他也會(huì)叫你的名字。

    “然后我便對(duì)你越來越好奇，醫(yī)生說鄧祁抑郁的病因大概與你有關(guān)?！?/br>
    “后來的情況一度急轉(zhuǎn)直下，鄧祁的作息徹底顛倒，心理干預(yù)進(jìn)入瓶頸期，他的精神非常恍惚，連自殺的手段都變的消極?！背逃暾f著略停頓了下，覺得回憶起來有些吃力，語氣也帶上了一點(diǎn)磕絆：“然…然后鄧祁開始絕食?！?/br>
    “他母親急的瀕臨崩潰，主治醫(yī)生想到了最后一種方式——外物刺激。”

    “外物刺激？”趙園重復(fù)著一時(shí)間腦子里浮想聯(lián)翩，還沒有什么具體的概念出來。

    又聽見程雨繼續(xù)開口：“外物刺激是指找一項(xiàng)能引起病人應(yīng)激反應(yīng)的外界干預(yù)實(shí)物，簡(jiǎn)單點(diǎn)說，抑郁癥后期的部分患者會(huì)存在認(rèn)知障礙，情感難以自抑，更有甚至，會(huì)被意識(shí)cao控。就像被一個(gè)看不見的人拖進(jìn)了無形的失聲失影的黑洞里，外物的刺激就在于讓溺于其中的患者，見到光。”

    她說著又輕嘆了一聲，再看向趙園的眼神帶上兩份晦暗不明：“這種刺激其實(shí)奏效的很少，除非那用于刺激的外物，真的對(duì)困于其中的他們意義非凡?！?/br>
    這番話說的云里霧里，但趙園隱隱覺得，程雨所說的“外物”可能與她有關(guān)。

    趙園：“所以，最后刺激到鄧祁的東西是什么？”

    “是一串鑰匙扣?！背逃暾f著又輕笑了一聲，“不過更準(zhǔn)確來說，應(yīng)該是你?！?/br>
    “你曾經(jīng)，刻過一個(gè)子彈印章吧?！?/br>
    瞳孔微睜，臉上的表情凝固住，血液好似倒流般渾身克制不住地顫了兩下，整個(gè)人怔愣到無法回神，想說的話也卡在了嗓子口。

    “很驚訝嗎？不過我要是你，大概也差不多是這個(gè)反應(yīng)?！背逃暾f著面上的表情仍舊肆意，拍拍她的臉，寬慰：“他真挺喜歡你的。”

    “你……”出口的喑啞讓趙園自己都驚了驚，發(fā)現(xiàn)情緒波動(dòng)太大久未出神，隨即輕呼了口氣調(diào)整過來：“你知道他什么時(shí)候回來嗎？”

    “這個(gè)呀?！背逃暾f著語調(diào)輕松地轉(zhuǎn)了個(gè)彎：“也許明天，又或者明年，誰知道呢?！?/br>
    對(duì)啊，誰知道呢？那樣行蹤詭秘的鄧祁。

    連他一絲想法都窺不見的少女，又能做些什么呢？

    不過是，一個(gè)“等”字。

    好在，再次的相逢終于被趙園等到了。

    那是一個(gè)無比尋常的日子，講臺(tái)邊倒計(jì)時(shí)的牌子已經(jīng)變成了個(gè)位數(shù)。

    學(xué)校組織了一個(gè)晴朗的夏日給高三即將畢業(yè)的學(xué)生們拍畢業(yè)照。

    前一天班主任指揮文委和幾個(gè)男生搬畢業(yè)服進(jìn)教室的時(shí)候，消息就傳開了。

    室友們得到消息紛紛激動(dòng)地掏出了準(zhǔn)備多時(shí)的“法寶”，口紅眼影假睫毛都搬上了臺(tái)面。

    每人都想將青春最靚麗的樣子定格在畢業(yè)照片上。

    被她們的氣氛所感染，趙園也化上了淡妝，長(zhǎng)睫被勾勒卷翹成漂亮的弧度，唇色粉嫩，面容白皙。

    將近半年來掩藏的朝氣又生生勾了出來。

    漂亮地惹眼。

    陳暮走過來和她打了招呼，眼眸中驚艷難掩：“你今天很漂亮?！?/br>
    “謝謝?！壁w園淡笑著勾了下唇，心情被氣氛帶的愉悅。

    時(shí)間過的很快。

    全年級(jí)所有高三的學(xué)生按班號(hào)在cao場(chǎng)邊排好，由校外聘請(qǐng)的攝影師給他們完美定格。

    紅色畢業(yè)服一團(tuán)團(tuán)簇成火焰般絢麗的風(fēng)景。

    攝影師水平在線，平均每個(gè)班級(jí)不下五分鐘便能解決。

    很快輪到九班。

    所有人邁著步子往演講臺(tái)的方向走，周圍人的喧鬧與議論此起彼伏，趙園卻微微退開一步與這熱鬧相隔。

    視線在cao場(chǎng)內(nèi)掃完一圈。

    沒見到少年的身影。

    眸色沉了沉，唇角輕勾了下。

    不該報(bào)希望的。

    九班的學(xué)生走到演講臺(tái)，開始按身高調(diào)整位置。

    班主任胡晴走過來指揮，終于在左移一步右挪一米的調(diào)整后滿意收了動(dòng)作，提步準(zhǔn)備融入人群的時(shí)候，后方傳來了少年的聲音——

    “胡老師，現(xiàn)在加入還來得及嗎？”

    –

    鄧祁走了過來，在眾目睽睽之下被同學(xué)們熱烈地歡迎，走到曾經(jīng)的室友旁邊，站在最后一排的邊角。

    攝影師見狀又瞥了眼站的整整齊齊的紅衣少年們，笑著調(diào)侃了句：“胡老師，人齊了吧？”

    回應(yīng)他的是一整個(gè)班嘹亮的嗓音：“齊了叔叔，拍照吧！”

    “那好，準(zhǔn)備了——”

    “一！”

    “二！”

    “三！”

    “茄子?。　?/br>
    那一刻，畫面被定格，屬于紅衣少年們的青春也就此謝下帷幕。

    高三九班整齊的畫面下，愿青春永不散場(chǎng)。

    畢業(yè)照拍完以后，F(xiàn)中難得非常有人性地給高三的學(xué)生們留了半天的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。

    紅衣少年們隨即四散開來，扯著自己的好友在校園里各種擺拍，氣氛一時(shí)間輕松美好。

    一旁的程雨也拐了下趙園的肩膀，笑容真誠：“同桌一場(chǎng)，留個(gè)紀(jì)念?！?/br>
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