【今天晚上我去老師家里了，有點(diǎn)難為情，但老師他還是用那樣的眼神看著我，而且夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了。我很高興?！?/br>
    【課堂上，老師說(shuō)不要被別人影響，我們唯一值得來(lái)比較一番的只有過(guò)去的自己。這句話是說(shuō)給我聽(tīng)的嗎？】

    【今天有點(diǎn)感冒，帶著口罩很悶，老師讓我注意身體。我又不敢看他的臉了，這次感冒醫(yī)生說(shuō)是睡眠不足引起的免疫力下降。以后要好好睡覺(jué)。】

    【好緊張！下個(gè)星期要期中考了！】

    【考前，我又去找老師了，老師問(wèn)我相信他嗎，我當(dāng)然相信，所以我好像沒(méi)那么緊張了?！?/br>
    【騙人?。。≡趺纯赡懿痪o張啊?。。。【o張的手在發(fā)抖??！但是...但是...那些題目好像變簡(jiǎn)單了。每做一道題，我都手就變得更有力氣一點(diǎn)，然后什么都忘記了，連發(fā)抖也忘記了，眼里只剩下那些題目?！?/br>
    【啊啊啊明天就要公布成績(jī)了?。?！】

    ......

    夏日，蟬鳴聲從窗戶(hù)，從各種小縫隙鉆進(jìn)教室里，鉆進(jìn)學(xué)生們的耳朵里。

    今天是周一，并盛中學(xué)上周五剛剛結(jié)束本學(xué)期的期中考試。而經(jīng)過(guò)老師們兩日的批改，成績(jī)已經(jīng)被匯總完畢，試卷也會(huì)在今天重新發(fā)放給學(xué)生們。

    周一的第一節(jié) 課是英語(yǔ)課，沢田綱吉坐在座位上，他心臟怦怦跳著，用力的撞擊著胸腔，仿佛下一刻就要跳出胸膛。

    他的十指相交緊握著放在桌面上，雖然空氣帶著獨(dú)屬于夏天的燥熱，但少年的兩只手都無(wú)比冰冷。手心也滲出了薄薄一層汗，冰冷的，無(wú)法被空氣融化，仿佛所有的血液和溫度都集中在那飛速跳動(dòng)著的心臟里去了。

    喉嚨也好像著火一樣的干，連不自覺(jué)的吞咽都顯得艱難。他就在那坐著，一動(dòng)也不動(dòng)。

    熟悉的腳步聲響起，他的老師走上講臺(tái)。

    沢田綱吉的大腦一片空白，呼吸都屏住了，軀體像石頭一樣僵硬。但是與上次不同，此刻他所懷著的感情——是期待。

    近了，走近了，腳步聲越來(lái)越近。

    他的老師終于停在他身邊了。

    緩緩呼出一口氣，沢田綱吉抬起頭，用著飽含著豐富情感的圓眼睛就這樣直直的望上去，釘在那個(gè)人手里剩下的最后一張紙上面。

    但他的感官無(wú)一不被放大著，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)...生怕錯(cuò)過(guò)那人通過(guò)空氣與聲波傳遞的任何一點(diǎn)信息。

    “沢田同學(xué)...”

    來(lái)了，來(lái)了。

    就好像上帝的使者在人間宣告馬太福音。

    白色的試卷被輕輕的放在桌面上，他的老師語(yǔ)氣一如既往的溫柔。

    “總體進(jìn)步很大，但偏科可不行哦?！?/br>
    他終于有勇氣直視那雙眼睛了——那雙黑色的，永遠(yuǎn)帶著溫暖笑意的眼睛。

    ......

    并盛中學(xué)教室辦公室

    一年一班的老師們正聚集在一起，興奮的討論著學(xué)生們的成績(jī)。

    數(shù)學(xué)老師是個(gè)年輕的姑娘，“相原老師，他們國(guó)文作文和英語(yǔ)成績(jī)真的太厲害了！”

    國(guó)文老師一本正經(jīng)，面對(duì)比他小了至少十歲的相原清態(tài)度卻十分尊敬，“有幸旁聽(tīng)過(guò)您講課，您文學(xué)上的造詣令我心服口服?！?/br>
    說(shuō)來(lái)慚愧，雖然他才是國(guó)文老師，但是不得不承認(rèn)——一年一班的學(xué)生們之所以擁有如此喜人的作文分?jǐn)?shù)是受了相原清的影響。

    因?yàn)椋@個(gè)老師幾乎是把他的課堂當(dāng)成了劇院，而他自己則化身為那個(gè)萬(wàn)眾矚目的自由詩(shī)人了。只需看那些學(xué)生的行文風(fēng)格，相原清的痕跡一目了然。

    “還有沢田同學(xué)和山本同學(xué)，他們兩個(gè)的進(jìn)步真的很大?！?/br>
    原本這兩人是班級(jí)里的吊車(chē)尾，但是先是山本武，然后是沢田綱吉，這兩個(gè)的進(jìn)步都十分驚人。

    年輕的老師微笑著點(diǎn)頭，“因?yàn)樗麄兒芘Α！?/br>
    關(guān)于家訪，他不僅僅是去了沢田綱吉家，所有成績(jī)不太理想的學(xué)生家里他都去了，其中就包括山本武。

    因此，一班的成績(jī)整體有了很大的提升。雖然他的任務(wù)對(duì)象只有沢田綱吉一人，但是，他既然擔(dān)任了班主任這個(gè)職位，那就需要好好盡義務(wù)。

    關(guān)于沢田綱吉，他的英語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)能勉強(qiáng)夠到班級(jí)的平均分，這是個(gè)好現(xiàn)象。但同時(shí)偏科也很明顯。而且令人欣慰的是，他每一科都及格了。

    這顯然不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。這個(gè)努力的少年一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，綻放出越來(lái)越耀眼的火和光。

    ......

    午休時(shí)間，山本武走到?jīng)g田綱吉座位旁。

    “好厲害！阿綱！”

    這個(gè)爽朗的少年迎著沢田綱吉略顯疑惑的眼神，熱情的伸手?jǐn)堊×藢?duì)方的肩膀，“早上我看到你的年級(jí)排名了，好厲害！”

    “欸...欸？！”

    山本武的眼里滿是真誠(chéng)的贊賞，還有這突如其來(lái)的親近都讓沢田綱吉有些不知所措——面對(duì)同學(xué)突如其來(lái)的善意的不知所措。

    “進(jìn)步真大啊你這個(gè)家伙！”真是好有趣?。?/br>
    正因?yàn)榱私鈱?duì)方是個(gè)怎樣的人，這樣出乎意料的結(jié)果才讓他感到驚訝。

    同時(shí)，這個(gè)聰明的家伙也看破了少年產(chǎn)生這種轉(zhuǎn)變的原因。

    “果然，相原老師的課很有趣，是吧！”

    “啊...是...是的！”

    就這樣，不知道為什么，也不知道從哪一刻開(kāi)始，山本武就這樣闖進(jìn)了沢田綱吉的校園生活。

    --