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沢田綱吉沒敢說話。老實(shí)說,以他對白蘭杰索的認(rèn)識,總覺得這后面肯定有一個非常非常大的坑。 “那個家庭教師可是最擅長教育廢柴了,他剛把一個廢柴,教育成為了一個能獨(dú)自繼承一個大家族的存在哦?!卑滋m杰索還在繼續(xù)。 然后沢田綱吉更覺得不對勁了,“其實(shí)我覺得……我也還沒到廢柴的那個地步吧?” 他是真的認(rèn)為自己還是有救的。 mama和甚爾爸爸都沒有說過什么,所以他肯定還沒糟糕到廢柴的那個份上吧? “這么說小綱確實(shí)是過分了。”伏黑惠替沢田綱吉說了一句話,然后隨即又有些迫切的問道,“你說的家庭教師這么厲害,收費(fèi)會不會很貴?萬一他覺得小綱基礎(chǔ)很差怎么辦?” “不會哦,那個家庭教師,可是最喜歡從頭調(diào)/教學(xué)生了。聽說那樣會讓他非常的有成就感。”白蘭杰索笑瞇瞇的搖頭。 哎呀呀,彭格列哪里能夠拖那么久,還真是多虧了平行世界的那些混蛋們。 “我是不是聽到了什么不得了的詞?”伏黑惠懷疑的看著白蘭杰索。 “沒有哦。”白蘭杰索搖頭,“怎么樣,晚上就讓mama給這個家庭教師打電話吧?” “如果真的像你說的這個樣子的話。” 就這樣,沢田綱吉的意見,完全被兩個人給無視了。 沢田綱吉:弱小,可憐,又無助。 #132# 伏黑甚爾回來的時候,帶了一個小瓶子。 瓶子里有團(tuán)黑色像海膽一樣的生物。 “是新培育出來的生物嗎?甚爾爸爸?” 伏黑甚爾培養(yǎng)出來的奇行種,是他們一家不時就要圍觀的活動。 “是水生的呢?!卑滋m杰索摸著下班看向瓶子。咒靈和奇怪的種子結(jié)合,然后催生出來的奇怪生物。幾乎每個都擁有特殊的能力,具體怎么用的話,就要看伏黑甚爾怎么調(diào)/教了。 “是空間型的,只要把他放在地上,就可以吞噬小型物件。”伏黑甚爾打開蓋子,把那一小團(tuán)生物給撈出來,放在桌子上。 然后就看到那一團(tuán)黑色的生物,橫向包裹住了沢田綱吉放在桌子上的橡皮,活動幾下之后,橡皮就像是被他消化了一樣。 “橡皮消失了!”即便已經(jīng)見到過了很多奇形怪狀的植物,但是這樣水生的,對于他們來說,還是挺震驚的。 “爸爸,它什么都能吃嗎?”伏黑惠好奇的問道。 “前提是,要能被他包裹住?!狈谏鯛柨雌饋硪呀?jīng)實(shí)驗(yàn)過一次了。 “他能把我的筆吃掉嗎?”小綱吉說著把筆放到黑漆漆的像刺猬一樣的生物頭上,然后就看見這個生物像液體一樣,緩慢的將筆整個的包裹了起來。 然后就是緩慢的蠕動,大概是在消化吧,這次大約有五分鐘,才消化完畢。 “感覺可以用來消化垃圾?!狈诨萏岢鼋ㄗh。 “可惜太小了?!睕g田綱吉伸出手,試探性的戳了戳這團(tuán)生物。 “章魚花都能夠長大,這東西能不能長大啊?”白蘭杰索則是在這個生物身上看到了可成長性。 “還要再觀察一下?!狈谏鯛柈?dāng)然看到了這個生物的可成長性。 本來就是一個二級咒靈,沒想到帶回去之后,會這么厲害。 伏黑甚爾剛開始的時候,都差點(diǎn)想要把這玩意給扼殺在搖籃里——如果他真的能夠成長的話。 “可以送給我嗎?”白蘭杰索眨了眨眼睛,他是真的很想要呢。 伏黑甚爾冷漠的拒絕,“不行?!?/br> 這么危險的東西,再交給白蘭杰索,那還不是rou包子打狗有去無回。 “切?!卑滋m杰索又縮到了一邊的椅子上,腦子里想的卻是這么一小團(tuán)的后續(xù)作用。 之前伏黑甚爾的丑寶他也看到了,既然塞進(jìn)丑寶嘴里的東西,都可以扒拉出來,那么這個黑漆漆的海膽里面有沒有什么儲物空間呢? 白蘭杰索還在思考,另外一邊,他們已經(jīng)開始討論給這個黑漆漆的生物取什么名字了。 “海膽。”沢田綱吉覺得這個生物和海膽差不多,就叫海膽不正好嗎。 “太隨便了吧?”伏黑惠還在思考有什么好聽的名字。 “我覺得叫回收站不錯哦?!卑滋m杰索興致勃勃的提出自己的建議,“甚爾大叔要把他放在家里養(yǎng)嗎?” 那樣的話,他一定會好好研究研究的。 “我訂了一個生態(tài)箱,這東西暫時只能放在水里養(yǎng)?!?/br> 雖然目前顯示只能吞噬小物件,但是誰也不知道會不會變異。水對于這個生物來說,暫時還有壓制作用。 “唔,這樣的話,那我們是不是就能夠?qū)懸粋€觀察日記了?”白蘭杰索側(cè)頭。 “海膽觀察日記?”沢田綱吉眨眼。 “那你們寫吧?!狈谏鯛栒f著把海膽重新裝進(jìn)有水的瓶子里,然后用瓶蓋擰緊。 海膽似乎只是他們生活中的一個小小的插曲,反而是沢田奈奈回家的時候,看到生態(tài)箱里只有孤零零的一只海膽,還想要再買點(diǎn)別的生物進(jìn)去。 對此,伏黑甚爾只有一個要求,“放進(jìn)去的東西,一定要比這玩意大的多。” 然后一家人就開始討論完放進(jìn)去什么。 被討論的海膽孤零零的漂浮在水箱里,好像是在思考人生,又好像是根本就沒有思想。 --