李育拍了拍手，“好，剩一個(gè)同學(xué)，其余全到了哈，大家互相都認(rèn)識(shí)一下，下午就按照新課表，正式上課了?！?/br>
    姜晚下了講臺(tái)，一抬頭就看到了林遂站在她的桌子旁邊，正安安靜靜地看著她一步步走近。

    姜晚卻每走近一步，心里的疑惑就更大了。

    為什么林遂會(huì)跟來文科班，明明上輩子這個(gè)時(shí)候，他應(yīng)該和云柔在理科班才對(duì)。

    還有，林遂這突變的畫風(fēng)，和上學(xué)期根本不一樣，甚至剛才她一路走來，怎么都沒從林遂的臉上看到熟悉的嘲諷，逗弄，挑釁，甚至暴怒，仿佛上學(xué)期或者上輩子那個(gè)陰晴不定的人只是她在做夢(mèng)一樣。

    姜晚繞開林遂，一言不發(fā)地坐回自己位置上。

    林遂低頭看她一眼，幫她把沒放穩(wěn)的書往回推了推，然后才道：“以后又是一個(gè)班了，好學(xué)生，你說巧不巧?！?/br>
    明明語氣平淡，但姜晚就是從中聽出了陰陽怪氣和調(diào)侃。

    她剛想皺眉，卻發(fā)現(xiàn)身后的林遂突然轉(zhuǎn)身，走到了教室另一邊的后排窗戶邊的空桌旁。

    旁邊女生見旁邊椅子被拉動(dòng)，心里瞬間有點(diǎn)不耐煩，本來她想把旁邊空出來的桌子用來放書，所以特意換了后邊的位置的，結(jié)果還有不識(shí)相地來坐。

    “不好意思，同學(xué)，這個(gè)位置……”

    女生抬頭，在發(fā)現(xiàn)對(duì)方是林遂后，拒絕的話瞬間斷了。

    林遂掃她一眼，就像沒聽見她的話一樣，自顧自地拉開椅子坐下了。

    姜晚看著林遂離開的身影，直到落座，身形被旁邊的女生擋住大半后，她才收回了視線。

    手上在整理著書，心卻早成了一團(tuán)亂麻。她敲開了系統(tǒng)，問新劇本的情況，得到的答案卻始終和寒假時(shí)問的一樣。

    ——新劇本主線暫未偏離。

    那意思就是，林遂這次做了和上輩子不一樣的選擇，卻并沒有影響到她后續(xù)劇情的走向？

    可是……

    姜晚突然想起什么，擔(dān)憂道：“是不是因?yàn)榱炙飕F(xiàn)在的病情還沒加重，頭腦還算清醒，所以暫時(shí)不會(huì)失去理智做些極端的情，讓劇情全面崩盤。”

    系統(tǒng)冰冷的電子音依舊重復(fù)著之前的話：“新劇本主線暫未偏離，建議任務(wù)人可以多關(guān)注林遂這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)人物的存在。”

    ……

    一上午，姜晚在不斷回憶上輩子高中時(shí)期的林遂。

    桀驁不馴，愛看人笑話，愛看她笑話，除了這些，其他好像也挺正常的。

    難道真的是她因?yàn)樯陷呑踊楹竽菐啄甑年幱?，?dǎo)致一直在戴著有色眼鏡在看他？

    可是……

    姜晚總覺得，這輩子高中時(shí)期的林遂，和她上輩子見過的又有點(diǎn)不一樣。

    似乎，情緒反復(fù)更嚴(yán)重一點(diǎn)，有時(shí)都讓她恍惚想起上輩子婚后，林遂病情剛加重那時(shí)候了……

    但這學(xué)期開學(xué)以來一個(gè)多禮拜，林遂似乎情緒一直都很穩(wěn)定，甚至都能心平氣和地和她說起寒假的。

    姜晚皺著眉，陷入了自我懷疑。

    身邊椅子突然被拉動(dòng)，姜晚心下一驚，隨即條件反射地就想到了林遂……

    就知道，就知道林遂是裝的，怎么可能這么輕易就放過了她。

    姜晚轉(zhuǎn)頭，卻在看見對(duì)方的臉時(shí)，表情愣住了一瞬間。

    “范文修？”

    上學(xué)期，她剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，那個(gè)坐她旁邊，和她“性格”差不多的學(xué)霸。

    范文修點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“是啊，姜晚，沒想到居然還可以做同桌?！?/br>
    姜晚有些疑惑：“你不是數(shù)學(xué)很厲害嗎，為什么會(huì)來學(xué)文科？”

    “文科也學(xué)數(shù)學(xué)啊，”范文修看姜晚一眼，然后才道：“你數(shù)學(xué)不也很好嗎?！?/br>
    姜晚看著范文修的表情，對(duì)方就差把“你不也來學(xué)文科”寫在臉上了。她哈哈兩聲，隨意敷衍了過去。畢竟她這輩子來學(xué)文科，只是單純想避開林隨和云柔而已。

    ……

    下午課間，姜晚開始制定新學(xué)期的計(jì)劃。

    系統(tǒng)前幾天給她發(fā)布了新任務(wù)，漸漸改掉自閉的性格，同時(shí)還要為一個(gè)月后的征文比賽做準(zhǔn)備，向全面優(yōu)秀這個(gè)人設(shè)而進(jìn)步。

    沒了系統(tǒng)的扶持程序，姜晚憑著系統(tǒng)之前教給她的東西，居然像模像樣地列了兩份學(xué)習(xí)計(jì)劃。寫完，姜晚偏頭找文件夾的時(shí)候，卻瞥到林遂在看她。

    等她定定神，再去看的時(shí)候，視線卻又消失了。而林遂正漫不經(jīng)心地在翻書。

    “姜晚，你能和我對(duì)對(duì)書嗎，我上午沒來，不知道發(fā)了多少本，怕少了。”

    “好?！?/br>
    姜晚轉(zhuǎn)回頭，和范文修開始對(duì)書，但總覺得剛才那股視線好像又回來了……

    下午最后一節(jié)課是李育的課，放學(xué)鈴響前，他就停止了講課，開起了臨時(shí)班會(huì)。

    “剛開學(xué)，情比較多，大家也多記記，別忘了?！?/br>
    “從后天開始，咱們就開始晚自習(xí)了，提前適應(yīng)適應(yīng)，晚上也是要學(xué)習(xí)的哈。還有高二年級(jí)的幫扶呢，這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行，組小隊(duì)，三四個(gè)人一組，自行組隊(duì)。”

    “為了提高效率，就現(xiàn)在，現(xiàn)在就開始自己組吧，待會(huì)兒打鈴可能要拖會(huì)兒堂，所以快點(diǎn)定好，形成一份名單?！?/br>
    李育這話一說完，教室就陷入了熱烈的討論。

    “你有人嗎，咱倆一起吧?！?/br>
    “好啊，再拉一個(gè)，你有熟的嗎？”

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