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可不管如何他們的眼神中都透露出一種對(duì)知識(shí)的渴望,那坐在椅子上的脊背直直的,只是手有些不知道該怎么放。 有個(gè)男孩因?yàn)楸皇鈽蚩戳艘谎凼直?,?dāng)即停下了手上玩石板的動(dòng)作,嚇了一跳,偷偷看殊橋的臉色。 蘇布合爾和小紅棗竟然還是同桌,也不知道這個(gè)位置究竟是誰(shuí)安排的。 兩個(gè)女孩一個(gè)比一個(gè)坐得端正,仿佛在競(jìng)爭(zhēng)。 殊橋清了一下嗓子,走到講桌后,笑著說(shuō),“同學(xué)們好!” 小紅棗嗓子一扯,馬上回應(yīng)道,“老師好!” 蘇布合爾不甘示弱,也趕忙回了一聲老師好。剩下的同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái),跟著齊呼而起。 一時(shí)之間,殊橋竟然有點(diǎn)體會(huì)到當(dāng)年齊天大圣盤(pán)踞山頭的快樂(lè)。 她收回自己的遐思,開(kāi)口自我介紹,“我姓殊,叫殊橋?!?/br> 她拿起粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下字樣。 一筆一畫(huà)。 “大家可以叫我殊老師。我負(fù)責(zé)教大家的算術(shù),也就是數(shù)學(xué)。我希望接下來(lái)的日子里,我和大家能夠在課堂上好好相處,好好配合,大家一起把這門(mén)課學(xué)好,學(xué)精!” “大家說(shuō),好不好?” 就光是這段話,殊橋自己昨天就偷偷演練了好幾次,腹稿打了無(wú)數(shù)遍。 她本來(lái)還有點(diǎn)害怕冷場(chǎng),哪知道她這么普普通通的開(kāi)場(chǎng)白,都贏得了云縣的孩子們的熱情回應(yīng)。 “好!” “當(dāng)然好!” 還有調(diào)皮的小男孩,高興地直蹬腳呢! 殊橋松了口氣,在孩子們的配合和鼓勵(lì)下,覺(jué)得心里的壓力放松了許多。 因?yàn)檫@是三年級(jí),所以到這里的孩子許多都是認(rèn)識(shí)數(shù)字的。 但是殊橋在課堂的開(kāi)始,還是教大家過(guò)了一遍數(shù)字。 從一到十,帶著小孩們朗讀了好幾次。 第一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-100以內(nèi)的所有數(shù)字。 再往后,便是更大的數(shù)字了。 殊橋領(lǐng)著他們過(guò)了好幾次,忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。 她站在講臺(tái)上,終于理解了,為什么當(dāng)初她的老師對(duì)于紀(jì)律要求這么嚴(yán)格。 因?yàn)樘幵诶蠋煹奈恢蒙?,往臺(tái)下一看,稍微一丁點(diǎn)動(dòng)靜就能夠引人注目了。 那小男孩甚至都開(kāi)始坐在位置上扣腳皮啦??! 目光炯炯地看著講臺(tái),但是兩只手卻在桌下行不軌之事。 不行! 殊橋不允許! 她放下粉筆,咳嗽了兩聲,擺起嚴(yán)肅的面孔, “同學(xué)們,老師有件事想要提前說(shuō)一下?!?/br> “我希望在我的課堂上有一個(gè)規(guī)矩?!?/br> 一聽(tīng)到規(guī)矩兩個(gè)字,見(jiàn)著殊橋那一張嚴(yán)肅的臉,大家都有點(diǎn)害怕了。 “老師,什么規(guī)矩呀?”小紅棗有點(diǎn)慌。 殊橋心想自己是不是太嚴(yán)肅把這群小孩嚇壞了,但她想到自己小時(shí)候老師的態(tài)度,于是還是繃住了臉,說(shuō),“從現(xiàn)在開(kāi)始,我希望大家上課的時(shí)候,都把手放在桌面上?!?/br> 殊橋自己把手搭起來(lái),做了個(gè)示范。 “像這樣?!?/br> “以后老師說(shuō)這個(gè)口號(hào),你們就要這么做?!?/br> “小手手,放桌上?!笔鈽蚯辶恋穆曇繇懫穑龓е『冏鰟?dòng)作。“小眼睛,看老師?!?/br> “老師說(shuō)前半句,你們接后半句,好嗎?” 小孩覺(jué)得新奇,連連點(diǎn)頭。 殊橋暫時(shí)松了口氣,卻聽(tīng)到有個(gè)男孩大大咧咧地問(wèn),“老師!那我腳怎么辦啊?” ......? 殊橋沉默了。 她當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,也沒(méi)聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)過(guò)跟腳有關(guān)的口號(hào)啊。 殊橋一抬眼,看見(jiàn)那個(gè)男孩,又看見(jiàn)他的姿勢(shì)。 一個(gè)小學(xué)生,坐得跟個(gè)大爺一樣,翹著二郎腿,正在認(rèn)真地,摳腳? 嗯。 殊橋有了靈感。 她微微一笑,說(shuō):“小腳腳,別亂摳?!?/br> 好好學(xué)習(xí),從不摳腳開(kāi)始。 第26章 胡霄。 上課已經(jīng)有三天,殊橋跟孩子們打成了一片。 課后跟何秋露她們聊天的時(shí)候,一聽(tīng)他們說(shuō)的話,殊橋才想起來(lái),原來(lái)她漏了一個(gè)重要的事情。 那就是讓孩子們做自我介紹,互相熟悉。 雖然三天下來(lái),小三班的人雖然都已經(jīng)“互通有無(wú)”,彼此了解,但殊橋總覺(jué)得,自我介紹是一件非常有儀式感的事情。 于是第四天去上課的時(shí)候,她第一件事就是拉著學(xué)生們做自我介紹。 本來(lái)以為這么做會(huì)讓小孩有些害羞,但沒(méi)想到大家都躍躍欲試,甚至提前準(zhǔn)備好了內(nèi)容。 看著一群小朋友對(duì)著自己將說(shuō)自己的夢(mèng)想,殊橋忍不住想到自己小時(shí)候,老師問(wèn)到有什么夢(mèng)醒的時(shí)候,她總是喜歡說(shuō),自己以后想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。 但是很顯然,科學(xué)家不是誰(shuí)都可以當(dāng)?shù)摹?/br> 她也毫無(wú)意外地走向了偏離夢(mèng)想的道路。 但現(xiàn)在看著孩子們的表達(dá),殊橋忍不住覺(jué)得,她們說(shuō)得每句話未來(lái)都會(huì)成為種子,長(zhǎng)出樹(shù)苗來(lái)。 一切都是有可能存在的。 原本以為上課這件事是不拿手的,她做不好的,哪知道她還頗為受學(xué)生的歡迎。 殊橋自我調(diào)侃道,或許孩子們歡迎的不是她,而是太渴望老師的出現(xiàn)了。 他們這幾個(gè)支教老師,在學(xué)校里勤勤懇懇,平日里也沒(méi)閑著,除了要考慮學(xué)校的事情,還要幫著老書(shū)記想如何讓整個(gè)村子都振興起來(lái)。 --