他自然地把手放進(jìn)對(duì)方的手心里，“你今天念的那首詩(shī)真好聽?！?/br>
    對(duì)方笑著看他，“是詩(shī)好聽，還是我的聲音好聽？”

    “都好聽……”江安將牽著他的手握緊了，“只要是關(guān)于你的，我都喜歡?！?/br>
    入夜，窗上印出室內(nèi)的光景，那是兩個(gè)交疊的人影，纏綿的愛意堪比夜深露濃。

    “叫我的名字?！蹦侨藦埧?，語(yǔ)氣透著引誘。

    江安整晚都將臉埋在枕頭里，聞言只好抬頭，似泣似吟，斷斷續(xù)續(xù)地喊：“金升……金升?！?/br>
    這個(gè)夜晚靜靜悄悄，依稀聽見江安哼唱著一首歌，在天道酬勤的《笨小孩》風(fēng)靡全國(guó)的1998年，他們的戀曲也轟隆隆拉開了序幕……】

    那晚江安做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里面他坐在教室里自己的座位上，身邊還有一個(gè)人。

    那人有和金升一樣的味道，一樣的神情，正在低著頭專注地寫著什么。

    江安走近了瞧，發(fā)現(xiàn)昨晚看到的綺文正出現(xiàn)在那個(gè)人的稿紙上，他還在繼續(xù)寫著。

    江安雖很羞愧，但還好奇后續(xù)，不由抻直了脖子瞧，正入迷，一直伏案寫作的那個(gè)人猛地抬頭，直直對(duì)上他探究的眼神！

    他猛地從床上驚醒。幸好家人都還沒起床，他把換下的衣物洗干凈，晾在了自己房間窗簾的后面。

    鬧鐘還有十分鐘響起，他不敢再繼續(xù)睡，干脆重新翻看金升的作文。

    老師說(shuō)要多跟金升學(xué)習(xí)，他想要背下來(lái)金升得獎(jiǎng)的那幾篇文章，但翻來(lái)翻去，最后停在他手上的總是那一張綺麗又古怪的薄紙。

    他默默將鬧鐘往后撥動(dòng)一刻鐘，又讀了幾遍，然后默默動(dòng)作，默默幻想，如果續(xù)寫，作者會(huì)寫些什么呢……

    因?yàn)榍宄块_小差，江安比平時(shí)晚一點(diǎn)到校。他慢吞吞地走進(jìn)教學(xué)樓，在樓梯口看到了金升。金升走在他前面，正在和旁邊的同學(xué)說(shuō)話。

    江安屏著呼吸，大腦再次變得混沌，來(lái)往的同學(xué)很多，他踏空一腳，鼻子磕在前面同學(xué)的書包上。

    “搞什么啊？”前面那人也險(xiǎn)些摔倒，有些埋怨的回頭看他。

    他連連道歉，眼睛卻瞥向斜上方的臺(tái)階，跟金升對(duì)視了。

    金升的表情和他周圍的人一樣，只有淺淺淡淡的探究，了解狀況后便收起了目光，背對(duì)江安心里奔騰著的千軍萬(wàn)馬，兀自遁云而上。

    過(guò)了兩節(jié)課，江安才終于看清了形勢(shì)：一定是哪個(gè)同學(xué)惡作劇，才把這種不倫不類的東西放到他的書包里，想要戲弄他！

    他身形瘦小，即使是套上了男生版型里最小碼的校服，指間還是晃晃蕩蕩的藏在衣袖里面。

    坐在他身后的男生章昭尤其喜歡捉弄他，喜歡薅他的頭發(fā)用橡皮筋扎辮子，還經(jīng)常笑他從校服里探出手的樣子是模仿他們班的班花：這種東西也就他那種下流胚才寫得出來(lái)！

    江安不敢找他算賬，只在被他逼著去水房打水的時(shí)候，「不小心」摔了三次他的水杯。

    珍華中學(xué)的午休時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)半小時(shí)，足夠大部分同學(xué)回家午休。

    江安家住得比較遠(yuǎn)，中午放學(xué)先去食堂吃飯，然后回自己的座位上看書睡覺，消磨掉午休時(shí)光。

    今天他走到一半想起來(lái)忘帶飯卡了，匆匆跑回教室，看到金升在他座位上坐著。

    “怎么不進(jìn)來(lái)了？”金升問(wèn)他，教室里只坐了他一個(gè)人。

    他慢吞吞走過(guò)去，站到了金升旁邊：“你的作文我還沒看完呢，不是說(shuō)可以借三天的嗎？”

    金升微微昂著頭看他：“不是要你還，就是想問(wèn)你看到哪了？我在里面放了一些練筆，跟作文沒多大關(guān)系，你覺得無(wú)聊的話可以還給我?！?/br>
    江安的腦袋里蹦出些許情節(jié)與遐想，一個(gè)比一個(gè)離譜，他臉頰發(fā)燙，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛……剛看完你獲獎(jiǎng)的那幾篇作文，后面的……我一個(gè)字都還沒看呢?！?/br>
    金升悠悠起身，靠他很近，問(wèn)他：“哦，那你最喜歡哪一篇？”

    江安心里發(fā)虛，現(xiàn)在他記得的只有最后那篇惡作劇，別的一概忘了。

    人家好心好意借他作文學(xué)習(xí)，他滿腦子想的都是些荒唐事。

    他覺得自己可恥，敷衍著金升想盡快逃開：“就最后的那一篇，我看了好幾遍?！?/br>
    走廊里陸續(xù)出現(xiàn)些嬉笑聲，傳進(jìn)空曠的教室里讓江安稍微心安。他從書包夾層里抽出飯卡，緊緊握在手心里。

    “我得趕快去打飯了?！苯侧?/br>
    “行?！痹谕瑢W(xué)走進(jìn)教室之前，金升突然退后一步和他拉開距離，“你先去吃飯，明天中午我們可以一起討論看看，我最后的那篇作文究竟好在哪里?！?/br>
    說(shuō)完話，金升迎著從外面進(jìn)來(lái)的那幾個(gè)同學(xué)走去，大大咧咧地問(wèn)：“你們知道飯卡從哪里辦嗎？”

    作者有話說(shuō)：

    “金升?！弊x的詩(shī)來(lái)自?shī)W地利詩(shī)人里爾克——《最初的玫瑰醒了》

    首先謝謝看到這里的朋友——

    這篇文是關(guān)于兩個(gè)男孩之間的故事：從高中到大學(xué)；從陌生到相守；從青澀到成熟；從弱小到強(qiáng)大……

    初衷是想寫些不一樣的，因而將這篇文的最初的版本發(fā)表在別的平臺(tái)上（現(xiàn)已刪除），其中很多內(nèi)容都是不能夠在這里發(fā)的。

    現(xiàn)在的版本進(jìn)行了修整和擴(kuò)充，著重刻畫兩個(gè)男孩各自的苦痛、彼此的守護(hù)以及共同的成長(zhǎng)。

    --