程末可以確認(rèn)，盛延這會兒的心情確實不太好。

    將目光從盛延門口收回來，他的指尖無意識地點(diǎn)著桌面，程末又隨意翻了兩下書。

    “程……”

    耳邊傳來一個女生的聲音，程末抬起頭看過去。

    他心里還在惦記著盛延剛才出去時臉上冷淡的表情，這會兒心情也不怎么好，所以臉色很冷，看著有些不耐煩。

    來找他的女生不由往后退了退。

    程末皺了下眉。

    “王老師找你……”那個女生快速丟下一句話就跑了。

    拿好下堂課要用到的書后程末才走出教室，他特意看了一眼走廊，但是沒找到盛延的身影，他的目光頓時暗了暗，然后才走進(jìn)辦公室。

    “來了？坐?！币姵棠┻^來，王海笑得一臉慈祥，指了指他辦公桌旁邊的一把椅子。

    程末對著他這個笑容反而有些猶豫。

    王老師這會兒找他應(yīng)該是因為早上的事，早自習(xí)不上明顯是違紀(jì)，王老師這態(tài)度怎么看怎么不正常。

    “坐啊?！蓖鹾Ｓ中χf了一句。

    程末繃著臉坐下。

    見他坐下了，王海清了清嗓子：“別緊張，老師找你來呢，沒別的事兒，就是問問你，來了一中有沒有什么不習(xí)慣的地方？”

    程末搖了搖頭。

    “沒什么不習(xí)慣啊？”王海拿起保溫杯喝了一口水，“沒不習(xí)慣就好……”

    程末靜靜地看著他。

    “是這樣啊，”王海放下保溫杯，“老師昨天就說過，如果以后有什么不習(xí)慣的地方，或者是遇到了什么困難，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都可以來找老師，老師很樂意幫忙?！?/br>
    程末有些搞不明白王老師找他過來時為了什么，但他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，不知道是不是經(jīng)常和盛延說說話的原因，他這會兒點(diǎn)了頭之后還開口說了一句：“謝謝王老師?！?/br>
    “不用不用，”王海連連擺手，還有點(diǎn)受寵若驚，他注意著程末臉上的表情，猶豫開口，“和盛延相處得怎么樣？我聽胡主任說你們昨天在一塊兒……”

    王老師是為了昨天打架的事兒找他的？

    程末冷靜回答：“如果他們不插隊的話，我們不會動手，檢討書已經(jīng)交給胡老師了，以后也會避免打架……”

    “老師知道老師知道，”王海擺了擺手，“老師不是說這個?！?/br>
    雖然程末的話都很簡潔，有的還帶省略，但打架原因、處理結(jié)果、事后反思都說了，王海一邊感嘆這孩子條理清晰，一邊為程末的表達(dá)能力捉急。

    程末看著王海，眼里帶上了一絲疑惑。

    “你和盛延，你們都一塊兒打架了，平時相處起來感覺還不錯吧？”王海把話說完。

    程末眸色凝了凝。

    他怎么聽著這話感覺哪里不太對。

    然后他遲疑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    王海心中大為安定，他笑了笑，一臉和藹地繼續(xù)說：“盛延呢，性格比較強(qiáng)勢，有時候可能還不太講道理，但他其實是個好孩子……”

    盛延強(qiáng)勢？不講道理？

    程末本能地想要反駁，但聽到王海緊跟著的后一句話，他又將到嘴邊的話咽下了。

    “老師將你們安排在一塊兒，也是希望你們能好好相處，在以后的學(xué)習(xí)中、生活中，都可以互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，”王海特意加重了“優(yōu)點(diǎn)”這兩個字的語氣，“盛延和班上的大多數(shù)男生都能玩到一塊兒，其實多觀察觀察你就能發(fā)現(xiàn)，班上的同學(xué)都是很好相處的人，平時下課沒事兒的時候你也可以試著和他們說說話，但是也不著急，順其自然就好。”

    擔(dān)心說太多會引起程末的逆反心理，王海也不敢說太深，又喝了一口水，他話題一轉(zhuǎn)：“盛延對待學(xué)習(xí)比較……隨意，如果可以的話，在學(xué)習(xí)這方面，老師希望你可以帶一帶他。”

    程末回想了一下剛剛上課時盛延的狀態(tài)，頓時又有點(diǎn)兒疑惑了，盛延上課挺認(rèn)真的啊，除了手機(jī)震動那會兒走了一下神，其余時候都在認(rèn)真聽講，還做筆記了。

    “盛延上課很認(rèn)真?！背棠┱f道。

    王海愣住。

    想起盛延剛才出教室時心情貌似不太好，這會兒也不知道回教室沒有，程末皺了下眉：“王老師，您還有別的事兒嗎？”

    “啊，”王海從“盛延居然還有被人夸上課認(rèn)真的這一天”的震驚里回神，他搖了一下頭，神色復(fù)雜地看著程末，“沒事兒了，你回教室吧?！?/br>
    程末點(diǎn)了一下頭就直接走出了辦公室。

    在他身后，王海悠悠嘆了一口氣。

    他原本打算跟程末說一說早上沒來上早自習(xí)那事兒，以便及時糾正程末學(xué)習(xí)不端正的態(tài)度，但是從程末原來的班主任那兒了解到更多東西以后，他就覺得說不說都無所謂了。

    程末這個孩子不管做什么事都有他自己的理由，不會因為他的談話就輕易改變。

    其實對于程末這個層次的學(xué)生來說，老師在課堂上講的東西大多都有些淺，這些知識他自學(xué)就能懂，甚至還能學(xué)的更深，沒必要拘泥于一些形式。從前程末不缺一堂課、不遲到哪怕一秒鐘，是因為他有這么做的理由，現(xiàn)在他不再在意這些形式，只要成績沒有退步，自己作為老師，也沒必要非得拿一些條條框框去約束他。

    就算他想約束，程末也不一定會聽他的。

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