這一節(jié)題目中要談的兩種問題，不斷有學(xué)弟學(xué)妹or父母在各種自媒體上來問我，早就該談一下。在等待高鐵的這一個(gè)小時(shí)時(shí)間內(nèi)，我就集中簡單談一下。

    一、先說說，什么是中國父母的超現(xiàn)實(shí)愿望。

    其實(shí)，父母的超現(xiàn)實(shí)愿望，本來是家庭不斷進(jìn)步的動(dòng)力。它的基本情況就是，父母希望子女要比自己學(xué)歷高，比自己擁有的生活、前途、事業(yè)都要好得多得多。

    這種更好，應(yīng)該是父母提供基本或他們力能所及的生活條件，然后加上子女的后天努力，最終能夠達(dá)到的一種情況或一種結(jié)果。

    但現(xiàn)實(shí)情況，卻完全不是這樣。父母為了讓孩子獲得最大的可能的未來的成功，一家就一個(gè)，也真不容易。父母節(jié)衣縮食、受苦受難，甚至有很多農(nóng)村的父母親，為了孩子，就算沒錢、借下錢，也要一個(gè)在外地長期工作，一個(gè)在家鄉(xiāng)所屬城市租房或買房，送孩子上城市的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，并就近打零頭，主要照顧他學(xué)習(xí)。

    先不說這種情況下，孩子最終能不能成功。這個(gè)真有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，十幾二十年呢。但就現(xiàn)在這種狀態(tài)，最直接的就是，一家人不能團(tuán)聚，夫妻之間，一年恐怕連三五次正常的生活都過不上。另外，最重要的還是，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況繃的太緊，一個(gè)略大的事情，就能讓這個(gè)家庭一夜回到赤貧的狀態(tài)。而孩子的教育，也得重新回到村小學(xué)。

    什么原因，寅吃下一年寅的糧食，缺錢鬧的。

    這種情況在農(nóng)村地區(qū)，最近幾年已經(jīng)非常普遍，就算還在村小學(xué)上學(xué)的孩子們的家長，也無時(shí)不刻想著，能夠上自己孩子上更好的學(xué)校。

    村里的想著到鎮(zhèn)里的學(xué)校，鎮(zhèn)里的想著到縣里的學(xué)校，縣里的想著到市里的學(xué)校，市里的想著到省會(huì)城市，省會(huì)城市想著到北上廣深一線特大城市上學(xué)。

    每一對父母，都在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越自己家庭現(xiàn)實(shí)能夠支撐的情況，在超額而不顧實(shí)力地供養(yǎng)著自己的孩子上學(xué)、生活。而父母，一對對夫妻的生活，就是等于零了。生命和生活，完全是為了自己的孩子而存在。

    這樣的超現(xiàn)實(shí)做法，大家都在做，其實(shí)只是讓整體孩子的情況上升了一樣而已。本質(zhì)上的競爭力，并沒有任何改變。這就相當(dāng)于，考試成績所有孩子統(tǒng)一加5分。

    可為了這5分，中國近億家庭的生活，完全處于了破碎的狀態(tài)。一對夫妻，一年到頭都不能團(tuán)聚個(gè)十天半個(gè)月，那算什么夫妻。聚少離多，那算什么家庭。一有家庭發(fā)生大點(diǎn)兒的狀況，一夜窮到赤貧狀態(tài)，那算什么家庭。

    當(dāng)然，我們都明白，不可能所有中國孩子都上當(dāng)?shù)爻鞘凶詈玫挠變簣@，最好的小學(xué)，最好的中學(xué)和最好的大學(xué)。上這些學(xué)校的孩子，永遠(yuǎn)只是百分之幾。

    那，為什么我們不腳踏實(shí)地，上一個(gè)自己能夠在維持家庭正常生活，家人團(tuán)聚的情況下，一個(gè)普通的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)呢。

    如果孩子真的肯努力、上進(jìn)，學(xué)習(xí)方法又對。我相信，憑他的學(xué)習(xí)成績和為人處世能力，脫穎而出那只是時(shí)間問題。

    最后，我特別鄙視那種沖父母喊，“既然你們這么窮，為什么生下我。讓我沒辦法成為某種二代呢?！钡娜?。也特別鄙視那種除了正常的學(xué)習(xí)生活需要之外，老沖父母要額外錢的人。

    這兩種人啊，真應(yīng)該回爐重造，重新去投個(gè)胎。問我原因啊，你們懂的。不要讓我說。本來是窮到塵埃里的命，還想非要享受王子公主的生活，那不重投胎，怎么整啊。

    二、第二個(gè)問題：大學(xué)生最應(yīng)該加強(qiáng)的兩種能力。

    第一個(gè)問題說的開了，第二個(gè)就給少些篇幅。我不談靈魂、理想、價(jià)值觀的事情。我就談對于你未來找工作、實(shí)際工作中最重要的兩種能力。

    第一種能力是說的能力，就是你一定要能夠清晰、有條理的把自己的想法說出來。就像我們小學(xué)中學(xué)時(shí)經(jīng)常做的那樣。一篇課文的中心思想是什么，每一段講了什么意思，你有什么啟發(fā)。

    這是表達(dá)的王道。公式如下：總-分-分-分-感想。分-分-分-總-感想。不能除外。

    第二種能力是寫的能力。就是用書面語言，把第一種能力的寫下來，形成別人能看懂而簡略的總結(jié)。

    不要問我為什么。我告訴學(xué)弟學(xué)妹們，這兩種能力，只要你上班工作，就是最常用而缺少不了的。這兩種能力，幾乎占據(jù)了你平常工作的全部。其他的，說實(shí)話，在這兩種能力面前，都只是前期準(zhǔn)備和后期收尾工作罷了。

    怎么培養(yǎng)說的能力，不要告訴我，你要去參加什么演講協(xié)會(huì)，只要經(jīng)常跟舍友閨蜜們晚上臥談會(huì)，上課經(jīng)常主動(dòng)回答老師提問就行了。不要告訴我，你總是聽的那個(gè)人。這不行。你得說。

    寫的能力，就一條，大學(xué)四年中，老師布置的小論文，一定要自己親力親為寫，不要抄別人書上的，一句也不要抄，不要引用。這就夠了。

    好了，師弟師妹和熱心的父母們，我要去趕高鐵了。這兩個(gè)問題，就集中回答到這里。

    這篇文章，是2013年初，一次等高鐵時(shí)，為了集中回答一些網(wǎng)絡(luò)提問而寫的，現(xiàn)在讀來，還是意義非凡。

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