正此時(shí)，甄語盯著的女生轉(zhuǎn)過身來，環(huán)目四顧后，突然與甄語對(duì)視了起來。

    甄語心下暗笑，果然是她！初二一班的女班長(zhǎng)，歷史老師沈月的侄女，沈奇。

    喬顯發(fā)現(xiàn)甄語望著一個(gè)方向不動(dòng)，順勢(shì)也望了過去，然后就看到了沈奇。

    來回瞅了幾眼，喬顯總覺得，這兩個(gè)女生的眼神像在角力一般。

    沈奇攻性十足，甄語雷打不動(dòng)。

    嘖嘖嘖~這是認(rèn)識(shí)？是對(duì)手？宿敵？

    在甄語不知道的時(shí)候，喬顯已經(jīng)腦補(bǔ)了一百零八章關(guān)于她和沈奇的愛情情仇。

    直到擴(kuò)音喇叭滋拉滋拉響了幾聲以后，負(fù)責(zé)這次競(jìng)選的老師開了口。

    “咳！肅靜??！各班班主任已經(jīng)將名單報(bào)到了我這里，咱們今天先初選一下！周三復(fù)選。”

    隨著這句話，老師們紛紛落座，曹老師也走到喬顯身邊坐了下來。

    “下面！小學(xué)從三年一班開始，初中從初一一班開始，按著班級(jí)、年級(jí)的順序，一個(gè)一個(gè)上來！”

    “開始吧！”

    為了節(jié)省時(shí)間，小學(xué)和初中同步進(jìn)行競(jìng)選。

    因?yàn)槭谴蝾^陣，所以甄語和喬顯對(duì)視一眼后，喬顯站起身來吐了口氣，第一個(gè)走到了桌椅最前方。

    規(guī)定是每個(gè)人三分鐘以內(nèi)，脫稿。

    喬顯的表現(xiàn)中規(guī)中矩，稿子應(yīng)該是他自己寫的，套話連篇，有點(diǎn)兒照搬春晚的感腳。

    甄語坐在‘評(píng)委’老師們身后，也無法得知喬顯是否得到了認(rèn)可。

    隨著喬顯的回歸，甄語腳步輕松的走向前去。

    心態(tài)不一樣，人的狀態(tài)也便不一樣了。

    我認(rèn)真面對(duì)積極爭(zhēng)取，勝不驕敗不餒，重在參與了與前世不同的新事物，并盡力了。

    這便足夠。

    在‘評(píng)委’的點(diǎn)頭示意下，甄語朗朗出聲，富含感情的說完了她的主持稿。

    深鞠躬，回到座位上繼續(xù)圍觀其他人的競(jìng)選。

    很快就到了初二一班。

    甄語不得不承認(rèn)，沈奇的氣場(chǎng)還是滿強(qiáng)的。

    四營(yíng)學(xué)校里女班長(zhǎng)并不多見，大多數(shù)老師還是覺得男生更有擔(dān)當(dāng)。

    沈奇與喬顯其實(shí)還挺類似的，也是從小到大都是班長(zhǎng)，組織和領(lǐng)導(dǎo)能力也早早就被鍛煉了出來。

    一個(gè)周末的時(shí)間稿子也背得滾瓜爛熟，在臺(tái)上競(jìng)選的時(shí)候，隱隱有些勢(shì)在必得的意味在其中。

    從一個(gè)‘觀眾’的角度來看，甄語不喜歡這樣的主持風(fēng)格，會(huì)有被壓迫的感覺，不松泛，累得很。

    不過也沒準(zhǔn)兒老師們就喜歡這樣的呢~

    初中部的競(jìng)選結(jié)束時(shí)，小學(xué)部的還在繼續(xù)。

    各班班主任各自帶學(xué)生先離開了，競(jìng)選結(jié)果需要等明天上午通知。

    此刻也快放學(xué)了，出了食堂曹老師便揮揮手，打發(fā)學(xué)生自行回教室了。

    喬顯一脫離老曹的視線便問道：“你覺得咱倆能選上嗎？”

    甄語秒答：“不知道?！?/br>
    喬顯被噎得一呆，然后便翻了個(gè)白眼兒。

    他早就發(fā)現(xiàn)了，甄語這人似乎是一句廢話也不愿意多講，跟她聊天兒快難如登天了。

    索性也不再講話，二人一路默默地回到教室，正好下課鈴響。

    放學(xué)了。

    收拾好書包后隨著人流走出教室，甄語一眼就看到了韓明月！他正對(duì)著初一一班的教室門，站在離門四五步遠(yuǎn)處。

    奇怪他今天為何沒在房山頭兒等著，甄語快步上前，迎了過去。

    “怎么站這兒等？”甄語輕聲問道，表情鎮(zhèn)定。

    心中懷疑他是不是又遭遇了什么事情，卻不方便當(dāng)著小伙伴們說。

    結(jié)果擔(dān)心都是白擔(dān)心。

    韓明月將背在身后的手拿到身前，手中是一本雜志《兒童文學(xué)》。

    甄語伸手接過來，微笑抬頭，“樣刊？”

    “恩！”韓明月笑容燦爛的應(yīng)道。

    “太好了！”甄語是真的開心，嘴角揚(yáng)起的弧度越來越大，“我就知道！你是最棒的！”

    小少年有些不好意思，他從沒被人如此直白的夸獎(jiǎng)過，耳朵尖兒都紅紅的。

    只好傻傻地道：“我們快走吧！別讓人等急了?！?/br>
    “好！”甄語邊說，邊把樣刊遞了過去。

    韓明月卻沒接，鼓了鼓氣才道：“送給你了?！?/br>
    “啊？”甄語有些驚訝。

    “我都快失望了，多虧有你的鼓勵(lì)，”

    “沒有我的鼓勵(lì)你的稿子也會(huì)錄用的！”甄語打斷了少年的話，頓了一下后，語氣一轉(zhuǎn)，“但是樣刊我留下了！周末你來給我簽個(gè)名吧~”

    聽了前半句后本以為要被拒收的韓明月，此刻有些懵逼地重復(fù)道：“簽名？”

    “恩！這可是你發(fā)表的第一篇文稿~等你成，唔，成功了，這就是孤本簽名樣刊?！?/br>
    甄語及時(shí)把‘神’字咽回了肚中，此時(shí)還不流行‘成神’的說法，未免麻煩，還是不說新詞匯的好。

    韓明月聞言只是笑了笑，什么也沒說。

    但卻懵懂地又多了些寫作的動(dòng)力和對(duì)未來的美好祈愿。

    晚上做完作業(yè)后，甄語早早的上了床，靠坐在床頭后，翻開了樣刊。

    然后才后知后覺的想起來，自己一直沒問過韓明月，他的筆名和文章名字分別是什么。

    可能是因?yàn)椴缓靡馑及蓗韓明月也沒有主動(dòng)向甄語交待過。

    但是沒關(guān)系，即便甄語不是重生人士，她也能猜得出來哪一篇文章是韓明月的手筆。

    只因?yàn)?，他的筆名太好猜了。

    韓明月夜月明！

    可能韓明月也是覺得，甄語一定能猜出來哪一個(gè)是他的吧。

    甄語并沒有急著先去找韓明月的文章看，而是從第一頁開始，一點(diǎn)一點(diǎn)向后看。

    大約十分鐘后，她終于看到了署名‘夜月明’的那一篇文章夏蟬慕雪。

    很有寓意的一個(gè)童話小故事。

    講的是炎炎夏夜，青蛙將冬雪的美好講給了蟬聽，蟬自此便對(duì)雪念念不忘。

    秋風(fēng)起，夏嬋死，凜冬至。

    皚皚白雪最終覆蓋了它的軀殼，生前無緣得見，死后心愿得償。

    不知為何，甄語看完這個(gè)故事后突然想起了自己前世的愛情。

    前世自己對(duì)韓明月耿耿于懷的那些年。

    心中微動(dòng)，甄語忽地有了動(dòng)筆的念頭。

    穿鞋下地坐到書桌前，倒把個(gè)還沒寫完作業(yè)的甄彥嚇了一跳。