到最后，他自己也加入了。

    笑吧笑吧，沒什么大不了的。

    “其實(shí)，婁老師除了很有趣，也是有不少高帥的瞬間的！”

    鄭曉川看蘇小堯這么樂，心想著不能讓大家誤以為婁老師就只是有趣。

    他不只是有趣，也是很帥氣的。

    “可是高帥瞬間，節(jié)目上就有很多啊?！碧K小堯已經(jīng)被裴歌帥過太多次了，相對(duì)而言還是想聽他生活中的趣事。

    這樣讓她覺得這個(gè)人更鮮活、更容易觸摸得到。

    而且他們?cè)谶@說笑時(shí)，他那一臉小無奈的表情，看著超逗、超想繼續(xù)看的好么。

    “不太一樣?！编崟源ㄏ肓讼胝f。

    裴歌一頓。

    就聽鄭曉川對(duì)蘇小堯說。

    “先前，婁老師看到了一個(gè)讀者的留言。那孩子說他生病了，病得很嚴(yán)重，做手術(shù)活下來的幾率只有三成，最喜歡看的就是《獨(dú)臂老爹》了?！?/br>
    “里面有一個(gè)人物叫圖六少，一身病痛，但仍然長(zhǎng)成了一個(gè)堅(jiān)毅的少年郎。那孩子說，他很崇拜圖六少，從他身上汲取了很大的力量和勇氣?！?/br>
    鄭曉川緩緩講述著，聲音平滑如溪流。

    “婁老師在看到這個(gè)留言后，在房間里坐了一夜?！?/br>
    “我早晨進(jìn)去的時(shí)候，他忽然站了起來。他做了一個(gè)決定，他要讓這個(gè)人物好好活著?！?/br>
    “其實(shí)，圖六少這個(gè)人物，后期不但死去了，還是個(gè)黑化人物。他的那些光明與勇敢，事實(shí)上都是假的，只是隱藏得太好了?？梢哉f，這個(gè)人物一早就定好了，后續(xù)所有的劇情與發(fā)展，幾乎都繞不開這一點(diǎn)。想要改變這個(gè)人物設(shè)定，那許多東西都要跟著被推翻、重建?！?/br>
    “當(dāng)他做出這個(gè)決定，我們都阻止他。讓他別沖動(dòng)，一個(gè)草率的決定有可能會(huì)毀了整部作品。尤其是那個(gè)時(shí)候，《獨(dú)臂老爹》動(dòng)畫已經(jīng)播出了，反響很好。后續(xù)創(chuàng)作方向，大家也都不止一次討論過?！?/br>
    “但婁老師說，他不想毀了這個(gè)人物在一個(gè)孩子心目中高大的樣子。如果這個(gè)人物、這部作品，能給一個(gè)病重的孩子帶來這樣的力量和勇氣，他就要去好好維護(hù)它?！?/br>
    裴歌低著頭，安靜地傾聽著。

    這事他知道，可只是簡(jiǎn)單了解。

    此刻從鄭曉川嘴里聽到，也讓他感觸頗多。

    “婁老師一方面想要成全那孩子，另一方面又不想毀了這么多人的心血?！?/br>
    “那段時(shí)間，他每天都將自己關(guān)在房間里。不停去畫、去構(gòu)思。重新梳理每條線、解構(gòu)每個(gè)人物。一個(gè)個(gè)后續(xù)發(fā)展方向被他列出來，被否決了也不放棄，去想更優(yōu)方案。”

    “這個(gè)工程量很龐大，但婁老師沒有退卻。最終，有了《石門篇》。”

    “石門篇？”即便是蘇小堯，這個(gè)只看了一點(diǎn)《獨(dú)臂老爹》動(dòng)畫的人，都看到好多人在夸石門篇。

    這部漫畫，分為好幾個(gè)篇章。

    而《石門篇》，是整部漫畫的高潮，因?yàn)檫@個(gè)篇章，讓無數(shù)讀者將之奉為神作。

    也徹底奠定了這部漫畫作品的地位。

    “是的，《石門篇》的誕生，讓婁老師也說服了其他人，接受了新的設(shè)定。圖六少這個(gè)人物還是死去了，但這個(gè)角色雄渾的生命力，對(duì)情義的堅(jiān)守、對(duì)生的執(zhí)著與勇氣，卻留在了每位讀者的心間。”

    “那那個(gè)孩子呢？”蘇小堯忍不住問。

    “手術(shù)成功了，他還來看過婁老師呢?！?/br>
    蘇小堯由衷露出了喜悅之色。

    “他說很謝謝婁老師創(chuàng)造了這個(gè)人物，以后他都會(huì)向圖六少一樣，好好珍惜余下的生命。即便以后還是會(huì)復(fù)發(fā)，也會(huì)抱著一顆勇敢的心去面對(duì)、積極活好每一天?！?/br>
    蘇小堯忍不住看向裴歌。

    眼里有光芒在閃動(dòng)。

    如果過去是被這個(gè)人帥到，那么這次是感動(dòng)到了。

    這個(gè)人，身上擁有著太多的顏色，五彩斑斕，可又那么溫暖。

    另一邊，鄭曉川也流動(dòng)著同樣的神色。

    從那件事起，鄭曉川就很崇拜他的婁老師了。

    剛開始分到他這邊的時(shí)候，他還聽到某些同事說，這位婁老師性格很悶、對(duì)人不熱情。有時(shí)候說著話呢都在走神，不知道是在構(gòu)思，還是根本不尊重人。

    鄭曉川作為一個(gè)小新人，聽著這些談?wù)?，那自然是緊張的。

    真正接觸過后，是不緊張了，但也談不上多熱切。

    鄭曉川只想著做好自己分內(nèi)的事情，其他的不必多在意。

    直到經(jīng)歷了這件事。

    讓鄭曉川看到了這個(gè)人內(nèi)心的柔軟，也看到了他的善良與責(zé)任感。

    忍不住就想要對(duì)他好一點(diǎn)、多照顧他一些。

    尤其是在之后的相處中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人還那么有才華，在他跟前還越發(fā)孩子氣。

    鄭曉川就更加縱容他了。

    他常常想：他要做那個(gè)默默支持著婁老師的人，讓這個(gè)人更加發(fā)光發(fā)熱。

    他的作品，是真的能夠帶給人力量和感動(dòng)的。

    這個(gè)人，也是真的會(huì)發(fā)光的。

    有些人，可能這一輩子注定了會(huì)平凡過一生。

    鄭曉川對(duì)自己的能力有清晰的認(rèn)知，也不指望自己能干一番大事業(yè)。

    可他很憧憬這些發(fā)著光又美好的人。

    裴歌有點(diǎn)不太好意思。

    這就好像是他正在承受著不屬于他的稱贊。