她想趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟凌義討價(jià)還價(jià)，爭(zhēng)取把身?體變回去。

    哪知凌義卻擺出一副愛(ài)莫能助的樣子：“這個(gè)我?可幫不了你，不是我?把你變成這樣的?！?/br>
    齊硯的小豆眼rou眼可見(jiàn)光都黯淡了，耳朵也耷拉下來(lái)?，一副受到?沉重打擊的樣子。

    凌義才不在乎她怎么樣，插著兜往教室外走：“好了，游戲都已經(jīng)開(kāi)?始了，jiejie你也不用裝可憐了，反正?你這位朋友一直抱著你，路都不用走多舒服啊?！?/br>
    齊硯：“……”

    她感覺(jué)自?己被個(gè)小鬼給吐槽了，但她沒(méi)有證據(jù)。

    抬頭的時(shí)候正?好看見(jiàn)白卿低頭看她，兩人視線交匯。

    白卿那雙進(jìn)了鬼屋就隱藏起來(lái)?的異色瞳這會(huì)兒?重新出現(xiàn)，問(wèn)：“這么想自?己走？”

    齊硯老?老?實(shí)實(shí)趴在她懷里，嘆氣?道：“能被抱著誰(shuí)愿意走？只是我?現(xiàn)在這樣太不方便了，萬(wàn)一咱倆分散了怎么辦？”

    白卿輕輕一笑，吐槽她：“你們?nèi)祟?lèi)似乎管你這叫烏鴉嘴。”

    “……”

    齊硯服了她了，直接：“呸呸呸！童言無(wú)忌！”

    “你還是童言嗎？”

    “不是你一直管我?叫小朋友嗎？現(xiàn)在又不認(rèn)賬了？”

    “我?叫是我?叫，你自?己就是裝嫩了?！?/br>
    齊硯被她氣?得跳了起來(lái)?：“我?發(fā)現(xiàn)你這臭狐貍是真不講道理。”

    這娃娃小小的身?子在白卿胳膊上蹦，一個(gè)不留神差點(diǎn)兒?摔下去，還是白卿眼疾手快撈了她一把。

    “行了，別折騰了?！?/br>
    走廊里傳來(lái)?一陣陣sao動(dòng)，不知道那些學(xué)生們現(xiàn)在什么情況。凌義也出去了，估計(jì)加入了這場(chǎng)難看的大逃殺。

    “我?們是不是也出去看看？”白卿走到?教室門(mén)口。

    齊硯低頭看著地上被踩踏死?亡的幾個(gè)學(xué)生尸體，道：“不，我?們?cè)诮淌依锟纯矗蛟S會(huì)找到?什么有用的東西，能指認(rèn)凌義口中?所說(shuō)?‘狼’是誰(shuí)的線索?！?/br>
    第36章 嘉年華 10

    教室前門(mén)上依里歪斜掛著一塊班牌, 上面寫(xiě)著“初二一班”。

    初二的?學(xué)生，年齡也就差不多?14、15歲之間, 這么大的孩子在班級(jí)里能鬧出來(lái)的矛盾說(shuō)大也能大說(shuō)小?也能小?。但看凌義對(duì)他的同班同學(xué)恨之入骨的?樣子，齊硯幾?乎瞬間便聯(lián)想到?了校園霸凌。

    看?凌義那個(gè)瘦瘦弱弱的?外表，確實(shí)很有可能成為霸凌的對(duì)象。

    只是他變成了鬼性格估計(jì)也產(chǎn)生了一些變化，比他活著的?時(shí)候要?霸道蠻橫、也惡劣許多?。

    齊硯指揮白卿在初二一班的?教室里?到?處翻找，很快在角落里?找到?了凌義的?課桌，小?小?的?娃娃心急地跳到?桌子上, 開(kāi)始翻找起凌義桌上的?書(shū)和筆記本。

    白卿也隨手翻看?著，問(wèn)：“你們現(xiàn)在讀書(shū)是這樣的?？”

    “是啊?！饼R硯的?目光落在凌義課本上，道：“看?這個(gè)教材的?版本, 感覺(jué)比我小?了好幾?屆的?樣子。我記得我上初中時(shí)用的?教材是老版，這種應(yīng)該是又新修過(guò)的?版本?！?/br>
    課本里?很少有有用的?筆跡, 偶爾有東西也是一些瞎圖畫(huà)的?玩意兒，凌義偶爾用潦草的?字跡在上面亂寫(xiě)一些話, 像是隨手記的?日記。

    凌義這孩子生前?家里?很窮，他父母是化工廠的?工人，早年因?yàn)榛瘜W(xué)污染雙雙早逝, 工廠只給?了些最基礎(chǔ)的?賠償費(fèi)用打發(fā)親屬。凌義那會(huì)兒還在上小?學(xué), 只能跟著爺爺奶奶生活, 工廠給?的?賠償金太少了，爺爺奶奶只能靠平日撿垃圾來(lái)維持祖孫三?人的?生活，日子過(guò)得艱難。

    后來(lái)凌義上了初中，青春期的?孩子更有活力, 也比小?學(xué)的?時(shí)候更加叛逆和不服管教。齊硯自己也從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的?, 班里?一些淘氣的?學(xué)生總喜歡欺負(fù)一下別人，輕的?比如是給?同學(xué)起帶嘲諷意思的?外號(hào), 嚴(yán)重的?打架斗毆、聯(lián)合孤立一些弱勢(shì)的?同學(xué)，更加嚴(yán)重的?就發(fā)展成了霸凌。

    齊硯記得自己上學(xué)那會(huì)兒，班里?有一個(gè)女?生和一個(gè)男生都被全班孤立，她現(xiàn)在已經(jīng)?不太記得具體的?原因了，好像單純是因?yàn)槿思议L(zhǎng)得不好看?，那個(gè)時(shí)候當(dāng)她察覺(jué)到?這件事的?時(shí)候，就已經(jīng)?全班都開(kāi)始了對(duì)那兩個(gè)同學(xué)的?嘲諷和孤立。

    雖然不是真正意義上的?霸凌，但那場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)三?年之久的?孤立和嘲笑也足以?擊碎一個(gè)人的?信心。

    而凌義遭遇的?顯然更加嚴(yán)重，從他在課本上隨手記錄的?內(nèi)容能看?出，他在這個(gè)班里?已經(jīng)?經(jīng)?歷了兩年的?霸凌。

    不僅僅是孤立這么簡(jiǎn)單，他被搶劫、毆打、甚至是猥褻和性|侵犯，而對(duì)他進(jìn)行這些惡劣行為的?帶頭人，就是班里?的?某個(gè)小?團(tuán)體的?頭頭，一個(gè)被凌義稱(chēng)呼為“x”的?男生。

    記錄有些含含糊糊的?，并沒(méi)?有十分詳細(xì)，多?數(shù)內(nèi)容靠齊硯自己拼湊出來(lái)。尤其是凌義并沒(méi)?有直呼其名，反而用了“x”作為代稱(chēng)。

    齊硯平時(shí)為了給?自己的?漫畫(huà)找靈感和素材，涉獵的?書(shū)籍領(lǐng)域比較雜，看?過(guò)的?懸疑類(lèi)小?說(shuō)也多?，“x”這個(gè)代稱(chēng)可能的?意思不少。它可能單純只是一個(gè)名字的?縮寫(xiě)，也可能是凌義稱(chēng)呼這個(gè)人為嫌疑人、犯人，還有可能是一些其他的?只有凌義才知道的?意思。