書房最下面有一個(gè)柜子，那里面放著很多重要的東西。

    她第一次收到的學(xué)生手寫信，手工作品，還有一封遺書。

    這封遺書，其實(shí)是當(dāng)年趙老師給她的。

    趙老師說：“孫老師，李豪自殺了。”

    她記不清趙老師當(dāng)時(shí)的表情和語(yǔ)氣，這件事太嚇人了，她自己的記憶，從教師辦公室跑到學(xué)生宿舍，李豪躺在男生宿舍外面，他的翻蓋手機(jī)就摔在旁邊，電池都摔了出來……

    然后她就沒有記憶了，整個(gè)人像是被周圍的人推著走。

    她是后來才看這封遺書。

    遺書里全都是辱罵她的話。

    瘋婆子，老處女，脾氣古怪，詛咒她出門就被車撞死，說他的死全怪她……

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    第18章 送你一程（二更）

    遺書寫好了。

    李豪把遺書給了趙老師，讓趙老師拿去給校長(zhǎng)。

    李豪站在樓頂，吹著風(fēng)，如同一個(gè)英雄。

    他心里想著一定要好好嚇唬一下瘋婆子，至少等對(duì)方跪下來求他，他才會(huì)從上面下來。

    他們班恨透了這個(gè)瘋婆子，這一次事情結(jié)束，他們班都得感謝他。

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    他們班原本是一個(gè)馬上就要退休的老教師，本來是可以把他們帶完，然后再退休，結(jié)果有一次下樓梯間，人老眼花，沒看清楚臺(tái)階，摔了一跤，骨折了，這個(gè)班就分給了新來的老師孫凝。

    年輕老師有志氣有理想，過去是區(qū)縣高中當(dāng)老師，那邊的生源不好，都是平城高中挑剩下的學(xué)生，但不影響她的班上英語(yǔ)成績(jī)特別好。

    這種教學(xué)成績(jī)讓她對(duì)自己的教育方式很有信心。

    她剛來非常興奮，一個(gè)有夢(mèng)想的老師，對(duì)于聰明的學(xué)生是渴求的，誰不希望自己班上出一兩個(gè)清華北大？

    只一周，她就認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生作業(yè)交不齊，教導(dǎo)主任在網(wǎng)吧里抓10個(gè)學(xué)生，有8個(gè)是她們班的。

    教導(dǎo)主任的意思是記過處理，然后讓家長(zhǎng)來學(xué)校。

    孫凝看了他們的資料，基本上都是從區(qū)縣考過來的，聰明勁都有，家長(zhǎng)又都是在外務(wù)農(nóng)，真讓家長(zhǎng)來一趟，在學(xué)校里把孩子打了，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生自尊心又強(qiáng)，到時(shí)候真敢破罐破摔。

    “寫八百字檢討，到時(shí)候再讓他們繞著學(xué)校跑十圈?！?/br>
    她希望他們能夠在跑步過程中反思一下自己的行為。

    趙老師和孫凝一個(gè)辦公室，正好沒有課，便幫她去監(jiān)督。

    趙老師之前代過課，和這些男生也熟悉，一邊陪著跑，一邊為孫老師說話——

    “你們也不要怪孫老師，她從區(qū)縣轉(zhuǎn)過來，壓力比較大，你們好好學(xué)習(xí)，等成績(jī)上去了就好了?！?/br>
    “她壓力大，她就可以來奴隸我們了？一天到晚把我們當(dāng)成犯人一樣管著，她這么厲害，怎么沒見她考上清華北大？”幾個(gè)人越跑越生氣。

    趙老師嘆了一口氣，道：“我跟你們老師說說這個(gè)事情，勞逸結(jié)合才行，你們本來就聰明，不適合那種高強(qiáng)度的填鴨式教育方式?！?/br>
    是啊！那個(gè)瘋婆子自己是個(gè)腦子笨的，拼了命才考上一個(gè)普通大學(xué)，就覺得世界上所有人都要像她那樣學(xué)習(xí)才行。

    能夠上平城高中的學(xué)生，尤其是區(qū)縣考上來的，多多少少都有自己的驕傲。

    大家通過這一次的事情，也就想通了一點(diǎn)，這個(gè)瘋婆子自己不行，教育水平也不夠，就完全不顧學(xué)生死活，一天到晚地逼著學(xué)生死記硬背！

    就她那個(gè)普通本科，她高中的時(shí)候還進(jìn)不了平城中學(xué)，這種人，學(xué)生時(shí)代自己都是學(xué)渣，怎么還有臉來管他們？

    后面，孫老師越是要他們努力學(xué)習(xí)，他們?cè)绞欠锤校X得對(duì)方根本不夠格來教他們。

    這個(gè)年紀(jì)，喜歡把權(quán)威踩在腳下，于是他們一次又一次地挑釁，到最后孫老師忍無可忍，終于還是選了請(qǐng)家長(zhǎng)這個(gè)選項(xiàng)。

    家長(zhǎng)來了，一頓臭罵，孫老師雖然還是打圓場(chǎng)，但幾個(gè)人在后面看著她，只覺得她虛偽得可怕。

    家長(zhǎng)來了以后，他們又消停了一陣子。孫老師那幾天心情都好了不少。

    李豪一行人見了，就更恨她了，在背后罵了無數(shù)次，還往教育局舉報(bào)，但依舊沒用，這場(chǎng)師生大戰(zhàn)中，孫凝依舊是勝者，他們依舊被困在學(xué)校里，不能出去打游戲，不能逃課。

    就因?yàn)閷?duì)方是老師，還是個(gè)高中成績(jī)還不如他們的老師！

    而他們?cè)驴汲煽?jī)也不錯(cuò)，雖然孫凝一直強(qiáng)調(diào)，這一次月考題簡(jiǎn)單，讓大家不要放松，高三會(huì)更難，他們幾個(gè)人在下面笑死了，對(duì)于這個(gè)學(xué)渣老師來說，什么時(shí)候不難了？

    他們對(duì)比了一下往年的分?jǐn)?shù)線，他們能考的大學(xué)可比孫凝的大學(xué)好太多了。

    “我們玩瘋了，照樣能考好成績(jī)，我看她就是嫉妒我們。她自己成績(jī)不好，自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，就必須每天苦哈哈的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看我們過得輕輕松松，心里就扭曲了，恨不得折騰死我們?！?/br>
    “老師就應(yīng)該有門檻，讓那些成績(jī)好的來當(dāng)老師，像這種自己學(xué)生時(shí)代都沒學(xué)懂的人，來當(dāng)老師就是禍害所有人?！?/br>
    那段時(shí)間，隔壁學(xué)校正好有學(xué)生要跳樓，聽說消防員在上面勸，校長(zhǎng)，老師在下面哭著喊著求他下來。

    李豪和幾個(gè)室友晚上提起這件事，有一個(gè)室友就說道：“瘋婆子遲早有一天也要逼死自己的學(xué)生?！?/br>
    李豪愣了一下，一下子跳了起來。

    他有一個(gè)絕佳的主意！

    說干就干。

    李豪和室友們商量好了這件事，有兩個(gè)人都同意了，剩下那一個(gè)有些猶豫。

    “這件事情如果被學(xué)校知道了，我們開這么大的玩笑，肯定要找家長(zhǎng)。”

    “你不說我不說誰能知道？”李豪說道：“你忘了瘋婆子讓你見家長(zhǎng)的事情了，咱們要是不治治她，她還真以為自己有多了不起了?！?/br>
    那個(gè)男生一想，也點(diǎn)了頭。

    李豪寫好了遺書，讓幾個(gè)室友去找學(xué)校的校長(zhǎng)教導(dǎo)主任，他自己去天臺(tái)。

    其他三個(gè)人走了，他才想起來遺書沒給他們。

    在他的計(jì)劃中，遺書要給下面的人，等到人來齊了，到時(shí)候遺書就可以傳閱一遍。

    他要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前揭開這個(gè)瘋婆子的真面目，要讓學(xué)校的人都知道這個(gè)瘋婆子為了自己的業(yè)績(jī)，把學(xué)生逼成什么樣子了！

    那遺書就得給一個(gè)可靠的人，不能自己帶上樓頂，要是帶上樓頂，到時(shí)候他被勸下來的時(shí)候，總不能還拿著遺書給眾人傳閱吧？這不符合邏輯。

    他又不是真的要跳樓，傻子才用自己的生命去懲罰別人。

    他也是運(yùn)氣好，他去追室友的時(shí)候，正好就遇到了上樓的趙老師。

    “你室友去找校長(zhǎng)了，你們也真是想得出來！也不怕真的出事?！壁w老師雖說是指責(zé)，但臉上是那種對(duì)自己人的苦笑，并沒有要為難他們。

    真講義氣！李豪覺得自己沒看錯(cuò)趙老師！

    他哥們好似的攀住趙老師：“我這不是被瘋婆子逼的沒辦法了嗎？趙老師，她再這樣整我們，我們遲早真的出事。你不如就讓我們發(fā)泄一下?！?/br>
    趙老師果然夠義氣，道：“行吧，你去樓上，我?guī)湍氵z書拿給校長(zhǎng)?！?/br>
    趙老師接過了遺書，說道：“看來，你們老師這一次真的要吃到教訓(xùn)了?！?/br>
    “趙老師，你也覺得他早該吃點(diǎn)教訓(xùn)吧?！?/br>
    兩個(gè)人一邊說一邊往樓頂走去。

    “是啊，就是不知道她能不能熬過去。”

    “趙老師，你跟我一起去樓頂做什么？”

    “送你一程。”

    這一語(yǔ)雙關(guān)，說完了以后，兩個(gè)人都笑了起來。只是各有各的笑點(diǎn)。

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    第19章 后續(xù)（一更）

    孫老師很久沒看這個(gè)遺書了。

    主要是回避心理，對(duì)痛苦的回避，她不愿意承認(rèn)自己害死了一個(gè)學(xué)生。

    現(xiàn)在，她又認(rèn)真看了起來。

    中間還有錯(cuò)別字，還打了叉，然后再改在旁邊。

    她之前都不記得還有這個(gè)細(xì)節(jié)。

    孫凝說不出來的難受，她想起了那個(gè)時(shí)候，她總是跟這些學(xué)生說，寫錯(cuò)了單詞，不要涂一個(gè)黑圈圈，打個(gè)叉，旁邊再寫正確的單詞就好了。

    她再一次通篇看完，哪怕時(shí)隔多年，哪怕她已經(jīng)是中年女人了，她依舊感到一陣陣心悸。

    只是，這一次，她還是有了不一樣的感受。

    當(dāng)年看的時(shí)候還比較年輕，見過的學(xué)生也比較少，再加上巨大的痛苦和外界的指責(zé)，直接把她壓垮了，她根本沒有辦法控制自己，沒辦法去細(xì)想整件事情。

    現(xiàn)在看到這份攻擊性十足的遺書，再加上趙老師的事情。

    她一開始疑惑了。

    李豪真的有可能會(huì)自殺嗎？趙老師在這里面到底扮演了什么樣的角色？

    遺憾的是，趙老師不見了，否則她怎么也要去找這個(gè)人問清楚！

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    這是趙老師第一次對(duì)認(rèn)識(shí)的人下手。

    他以前從來沒有對(duì)認(rèn)識(shí)的人下過手，這一次沒忍住，一是他心里積攢的怒氣越來越多，無從發(fā)泄，二是大好的機(jī)會(huì)都遞到了他的手邊。

    一個(gè)人，他留了遺書說是另一個(gè)人逼他自殺。他還走到了天臺(tái)邊，往下看，一邊看一邊說：“趙老師，這樓太高了，有點(diǎn)看不清下面的人的臉?！?/br>