齊箏激動(dòng)得一整晚沒(méi)睡覺(jué)。因?yàn)樯缈祁?lèi)的項(xiàng)目組在格安實(shí)在很難進(jìn)，她自己聯(lián)系的老師要不是簡(jiǎn)短地回復(fù)拒絕，要不就是杳無(wú)音訊，唯一一個(gè)要了她資料的，聽(tīng)說(shuō)名聲還不太好，她多有顧慮。

    齊箏其實(shí)也有些著急，甚至還有點(diǎn)懷疑自己，畢竟學(xué)術(shù)上她比之研究生還是有硬性差距的，唯有態(tài)度與勤懇方面還算有絕對(duì)的信心。

    但有了施瑯的助力，這件事總算有了階段性的結(jié)果。

    孫老師名為孫曉珊，目前年僅三十三歲，已經(jīng)是副教授級(jí)別了，可見(jiàn)專(zhuān)業(yè)能力上有過(guò)人之處。當(dāng)初齊箏甚至沒(méi)生出過(guò)聯(lián)系她的想法，因?yàn)閷O曉珊不上輔修班的課程。

    齊箏對(duì)她不熟悉，也由她不接觸輔修班的習(xí)慣而大膽揣測(cè)這位老師并不太好接近，對(duì)齊箏這樣的外來(lái)者大概也不會(huì)有什么耐心，于是她也就不浪費(fèi)精力了。

    可沒(méi)想到，現(xiàn)在孫老師倒是最有可能收她這個(gè)小嘍啰的人選。

    齊箏將所有可能問(wèn)及的問(wèn)題與早早準(zhǔn)備好的論文大綱背了個(gè)滾瓜爛熟，心里才算踏實(shí)了一些，于約定好的這天下午趕往孫老師的辦公室。

    齊箏以為孫老師準(zhǔn)備詢(xún)問(wèn)她一些情況，類(lèi)似對(duì)課題的了解，對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，以及今后的計(jì)劃，這所有的默認(rèn)前提，便是這次的談話只有兩個(gè)人。

    但她沒(méi)有想到，門(mén)從里一打開(kāi)，在窗明幾凈的寬敞獨(dú)立辦公室里，那張辦公桌前竟還悠閑地坐著一個(gè)人。

    非常一覽無(wú)余的視野，齊箏毫不費(fèi)力地就將對(duì)方認(rèn)了出來(lái)。

    夏念森只在齊箏進(jìn)門(mén)時(shí)朝她瞥來(lái)一眼，隨即便平靜地挪走了目光，繼續(xù)看著手中的資料。

    齊箏的心神也只那么一瞬晃動(dòng)，壓下不安的思緒，按著孫老師的指引入座。

    孫曉珊是位白嫩微胖的年輕女士，雖然穿著上顯得成熟低調(diào)，但她因微卷的短發(fā)稍稍過(guò)耳，眉上劉海蓬松而卷翹，整個(gè)人又被襯得活潑可親。

    真是個(gè)漂亮的女娃娃，難怪你那施老師說(shuō)讓我飽眼福。孫曉珊笑瞇瞇的，葡萄似的眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，卻不顯得過(guò)分精明，而是透徹。

    齊箏禮貌地笑了笑：施老師太給我面子了。

    兩人又簡(jiǎn)單寒暄幾句，孫曉珊突然想起什么似的，向齊箏示意了一下夏念森的位置，說(shuō)道：這位是考古系大二的夏念森夏同學(xué)，也是我課題招募到的學(xué)生之一，因?yàn)樵蹅兘裉煲牡木褪钦n題相關(guān)，所以我把他也叫來(lái)了，齊箏同學(xué)會(huì)不會(huì)介意？

    齊箏盡管還有疑問(wèn)，此時(shí)的答案卻只能有一個(gè)。她搖了搖頭，笑道：當(dāng)然不會(huì)。

    夏念森此時(shí)才從翻閱的文件中抬起頭來(lái)，只淺看齊箏一眼，點(diǎn)頭當(dāng)作招呼，便又轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)翻著資料。

    孫曉珊將另一份同樣的紙質(zhì)資料推到齊箏面前，切換上嚴(yán)肅的神色，直接進(jìn)入了正題：人也不多，兩位也都是新加入，那我就直接開(kāi)始了。

    齊箏沒(méi)料到孫曉珊并沒(méi)有對(duì)自己再設(shè)置什么門(mén)檻，而是直接開(kāi)始闡述自己目前正缺人手的這項(xiàng)課題。

    課題正是文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)中的心理學(xué)價(jià)值挖掘，可以說(shuō)與兩人的專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，也是學(xué)科綜合課題的新穎切入點(diǎn)。

    齊箏全程專(zhuān)注，生怕自己這個(gè)半路出家的有哪里聽(tīng)不懂拖累了講解進(jìn)度，但沒(méi)想到孫曉珊的講解通俗易懂，她并沒(méi)有出現(xiàn)理解上的難題。

    大概因?yàn)樘^(guò)專(zhuān)注，齊箏根本沒(méi)有注意到，夏念森在頻頻走神。

    雖是走神，但他一直在掐著自己的手背逼迫自己專(zhuān)心，因此也沒(méi)出現(xiàn)離譜的掉線情況。

    孫曉珊過(guò)程中和兩人都有些問(wèn)題上的互動(dòng)，并不太涉及到過(guò)分專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，只是為了加強(qiáng)交流，兩人也都很流暢地答了出來(lái)，還帶著些自己的見(jiàn)解，孫曉珊很是滿(mǎn)意。

    一個(gè)半小時(shí)后，基礎(chǔ)的講解和了解也都結(jié)束，孫曉珊笑著說(shuō)道：目前課題情況是這樣。由于課題的學(xué)科綜合性比較強(qiáng)，所以我是希望兩位各自專(zhuān)業(yè)的佼佼者能加入的，我自己這邊的學(xué)生可能會(huì)勻一兩個(gè)過(guò)來(lái)，大家一起組成課題小組。因?yàn)檫@個(gè)課題是跟文化廳合作，要做階段性報(bào)告，所以進(jìn)度方面我會(huì)要求比較高，預(yù)計(jì)明年這個(gè)時(shí)間會(huì)完成百分之八十。

    她說(shuō)得十分實(shí)在，也切實(shí)地戳中了齊箏。她正是一個(gè)對(duì)完成時(shí)間十分有要求的人。

    齊箏幾乎就要毫不猶豫地答應(yīng)，卻猛然想起還有個(gè)夏念森坐在身邊。

    夏念森沉默許久，很容易就察覺(jué)到原本要說(shuō)話的齊箏突然噤聲，是在等他先表態(tài)。

    他內(nèi)心冷笑，十分不貼心地?cái)蒯斀罔F地說(shuō)道：我非常非常愿意加入，這簡(jiǎn)直是我莫大的榮幸。

    一句話擊碎了齊箏最后一絲期盼，但她潛意識(shí)里其實(shí)已經(jīng)判斷夏念森加入已是定局，否則他也不會(huì)紆尊降貴出現(xiàn)在這里。

    無(wú)論從自己的需求還是施瑯的人情考慮，齊箏也不可能真的為夏念森的選擇而改變自己的選擇。

    于是齊箏也沒(méi)過(guò)多猶豫，在孫曉珊期待的目光中開(kāi)口：我當(dāng)然愿意加入，謝謝孫老師給的寶貴機(jī)會(huì)。

    從辦公室出來(lái)后，齊箏穿過(guò)走廊，乘上電梯，身后始終不遠(yuǎn)不近地跟著個(gè)緘默的夏念森。

    他話不說(shuō)，手也不動(dòng)，齊箏電梯按在二層，他也跟著在二層走了出去。

    齊箏察覺(jué)到身后的腳步，刻意忽略，又走向了另一部電梯，身側(cè)下一秒就又投下陰影。