云市雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)是城里赫赫有名的私立學(xué)校，里頭念書(shū)的多是達(dá)官顯貴家的孩子，當(dāng)然也有不乏孟以棲之類雖小康家庭但成績(jī)出類拔萃的學(xué)生，可謂是校園里另一道清奇的風(fēng)景。

    孟以棲的文采斐然，入校第一篇作文便榮獲全校第一嘉獎(jiǎng)，因此獲得了獎(jiǎng)懲欄上張貼一周的機(jī)會(huì)。平日里，張貼欄多是罰大過(guò)獎(jiǎng)，今日高一新生初來(lái)乍到便得此殊榮，引來(lái)不少好奇的學(xué)生一睹風(fēng)采，題為“思與辨”的議論文已然超脫自身年齡見(jiàn)解，想必私下里一定是位熱愛(ài)課外書(shū)籍且戴副眼鏡的書(shū)呆子。

    嘰嘰喳喳的人堆里有人背道而馳，手中握了副泳鏡朝游泳館方向邁去，他走后不久，周辰逸徒然一搗身旁讀得津津有味的人做情報(bào)，“我看到楊靖安手里抓了泳鏡，估計(jì)他去游泳館了，我們還去嗎？”

    入神的人讀完最后一行才作答，“打羽毛球去?！?/br>
    “還得是我們的強(qiáng)項(xiàng)啊?！?/br>
    除高叁外的年級(jí)每周五下午有兩小時(shí)興趣課堂時(shí)間，同學(xué)們可以依著個(gè)人愛(ài)好選擇活動(dòng)，諸如游泳、羽毛球、籃球、足球、舞蹈、輪滑、繪畫(huà)、話劇、外語(yǔ)、辯論等等，甚至是圖書(shū)館看書(shū)，只要能百花齊放，校方一律支持。

    孟以棲入校第一周便進(jìn)了辯論社，打算拓展思維精進(jìn)一下口才，省得在某人面前稍不留神便落于下風(fēng)，更不要提她隔叁差五就能在校園里撞見(jiàn)群龍之首的楊靖安，兩人回回鼻子不是鼻子眼不是眼，倒是誰(shuí)都沒(méi)對(duì)誰(shuí)先說(shuō)過(guò)一句話，似是刻意要避諱兩人沾親帶故的關(guān)系。

    辯論社極其水深火熱，孟以棲注于其中展露不到頭角，許多獨(dú)特的見(jiàn)解不是被掐掉就是挪用，她本人在社團(tuán)里做的最多的就是板書(shū)，任勞任怨地替他人做嫁衣，頗有些職場(chǎng)底層打工人的心酸。

    叁次下來(lái)，孟以棲喪失了濃厚興趣，她寧愿與偷懶的同學(xué)坐在教室聊天吃零食，要么自覺(jué)一點(diǎn)去圖書(shū)館里看書(shū)。

    迷上了小說(shuō)的同桌不愿折騰跑遠(yuǎn)，孟以棲正處例假嫌教室里吵吵嚷嚷影響神經(jīng)元，她帶著保溫杯到水房接了壺?zé)衢_(kāi)水，背起鼓囊的書(shū)包朝逸夫樓過(guò)去，沿途正好能看見(jiàn)cao場(chǎng)上揮灑汗水的少年們。

    九月天光里，少年們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，宛若瘋狂生長(zhǎng)在野外的草木，葳蕤燎原。

    孟以棲喜歡一切陽(yáng)光的事物與人，如此，她才能從中汲取正向的眼光，從而更自知地掌握人生。

    她要去圖書(shū)館溫習(xí)數(shù)學(xué)功課，雙語(yǔ)高中實(shí)在太多學(xué)神學(xué)霸，以至于她的數(shù)理化都顯得平平無(wú)奇。

    “孟以棲——”

    正愁提高理科成績(jī)的人乍然聽(tīng)見(jiàn)點(diǎn)名聲，條件反射下端正態(tài)度轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“班主任好?！?/br>
    “你怎么沒(méi)去興趣小組？”文質(zhì)彬彬的中年男人夾著筆電等工具走來(lái)問(wèn)她。

    孟以棲恭恭敬敬回答，“老師，我正要去圖書(shū)館溫習(xí)功課。”

    “你不是一早就進(jìn)了辯論社？”

    有人訕訕道：“那個(gè)呀……我……退出了?！?/br>
    “好不容易用一篇文章敲磚進(jìn)去的，怎么舍得退出來(lái)了？”

    她向來(lái)實(shí)誠(chéng)，“我覺(jué)得學(xué)不到東西，不如自己多看看課外書(shū)，思維這個(gè)東西平時(shí)與同學(xué)交流也可以鍛煉，互相切磋切磋，不一定要在辯論社?！?/br>
    “你倒是蠻有自己的主意?！?/br>
    “我爸爸mama的教育就是這樣，從小讓我自己做選擇拿主意，這樣以后大事上面才能不慌亂?！?/br>
    班主任首肯地點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)清麗的小姑娘看著笨嘴拙舌，實(shí)際上巧言能辯富有上進(jìn)心，別人偷懶，她搞學(xué)習(xí)，老師能不喜歡嗎？

    “你準(zhǔn)備去圖書(shū)館溫習(xí)哪門(mén)功課？”

    孟以棲尷尬地?fù)蠐咸?yáng)xue，沖老師不好意思吐舌道：“就是班主任您帶的數(shù)學(xué)這門(mén)科，我……”

    不等她繼續(xù)說(shuō)下去，梁進(jìn)華大手一揮，“走吧走吧，老師正好有空，抽空教你幾道題不難?！?/br>
    “謝謝老師的小灶?！惫郧傻娜似嶎嵏嘀魅稳チ死砜茢?shù)學(xué)組辦公室。

    孟以棲請(qǐng)教的都是課外提升冊(cè)上的難題，因著難度系數(shù)頗高，她自己解析起來(lái)時(shí)?？D，不如深入研究數(shù)學(xué)的班主任有超然的思維，能夠一針見(jiàn)血指出題干中的關(guān)鍵信息，繼而套用公式暢通無(wú)阻地得出答案。

    “孟以棲，你消化一下把這道題解完，老師去趟洗手間。”

    梁進(jìn)華都離開(kāi)辦公室一分鐘了，有人還在抓耳撓腮不得其解，她明明先前有聽(tīng)懂解題思路，怎么再看題干霍地一下子忘光了？

    孟以棲覺(jué)得一定是例假在搗鬼，她期期艾艾抄起辦公桌角的保溫壺啜飲，小口小口地吹著喝下幾口，才慰藉落下抬高的腦袋。

    保溫壺口前方正對(duì)著數(shù)學(xué)組辦公室大門(mén)，一個(gè)汗津津的運(yùn)動(dòng)少年此時(shí)正杵在門(mén)口張望。

    顯然被突然冒出來(lái)的人嚇著，孟以棲嗆水不?？人?，眼見(jiàn)著門(mén)口抄球拍的人走了進(jìn)來(lái)。

    “你沒(méi)事吧？”

    孟以棲搖頭晃腦，“沒(méi)……我……沒(méi)事?！?/br>
    他隨手抄過(guò)桌上紙巾盒抽了一張遞給她，“不好意思，嚇到你了?！?/br>
    禮貌貼心的男生，又生了副斯文相貌，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光少年裝扮，光是這些加分項(xiàng)就足以孟以棲原諒。

    “沒(méi)有，真的沒(méi)有，我……我喝急了，跟你沒(méi)關(guān)系，真的真的?！?/br>
    許是她的解釋急切又嘮叨，男生忽而笑了，孟以棲才發(fā)現(xiàn)他有雙溫柔的笑眼，不如楊靖安的桃花眼深邃魅惑，卻有如沐春風(fēng)般的稀釋魔力。

    “你……找誰(shuí)？”因著她是唯一一個(gè)留在辦公室里的人，所以很有照拂他人的自覺(jué)。

    “路過(guò)這里找我……”男生快速掃了眼平鋪在桌上的提升卷，封線外的名字令他眼前一亮，目光又一次掃到天真可愛(ài)的女生臉上，愣是沒(méi)看出鼻梁間的鏡托痕跡，心里頭反而新鮮極了，語(yǔ)調(diào)一轉(zhuǎn)道：“找水喝，我渴死了?！?/br>
    孟以棲點(diǎn)頭作知曉狀，環(huán)顧四周只看見(jiàn)班主任桌上有涼水壺，“你沒(méi)有帶杯子嗎？”

    他搖頭不知如何是好。

    孟以棲左看右看也沒(méi)看見(jiàn)一次性容器，她總不能貿(mào)貿(mào)然拿起老師放在桌角的備用水杯，盡管那個(gè)帆船紀(jì)念馬克杯看著不像有人常用的樣子。

    “可是老師這里也沒(méi)有一次性杯子。”

    “也許是桌上沒(méi)有。”

    孟以棲聽(tīng)懂他想假手于人的意圖，可是她怎么能做亂翻老師抽屜的學(xué)生呢？

    渴得要命的人嗓子都快冒煙了，孟以棲才生出不該有的憐憫心，見(jiàn)不得有人在她面前受難，特別是她剛才還美滋滋地喝了水。

    兩難之間，她選擇幫人一把，如果是老師在場(chǎng)，一定也會(huì)如此慷慨。于是，坐在板凳上的人騰地起身，先抻腦袋鬼鬼祟祟瞄一眼門(mén)口，再快速同他吩咐協(xié)作計(jì)劃，“是這樣子的，我老師去洗手間了，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就回來(lái)了，我們速戰(zhàn)速?zèng)Q。我在這里找找杯子，你去門(mén)口放哨，要是看見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬還有點(diǎn)帥的就是我老師，你第一時(shí)間要告訴我，不然被他抓到，我有口都解釋不清啦。”

    她眼巴巴地看著人，見(jiàn)他緊抿唇半天才點(diǎn)頭，繼而從善如流走到門(mén)口盯梢。

    助人為樂(lè)的人心虛得慌，偷偷摸摸翻箱倒柜一陣，終于在最底下的柜子里找到一次性紙杯，恰好倒水的時(shí)段，門(mén)口放哨的人突然報(bào)信，嚇得孟以棲手一抖，澆濕了半張卷子。

    梁進(jìn)華回來(lái)了，擦過(guò)門(mén)邊忍俊不禁的人，又望望里頭手忙腳亂的女生，摸不著頭緒地走來(lái)問(wèn)孟以棲，“怎么弄了一桌子水？”

    孟以棲就不該心存善念，可一想到不恥地撒謊或是推卸責(zé)任，不就坐實(shí)了冠冕堂皇？

    “班主任，對(duì)不起，我自作主張翻了您的柜子找一次性杯子。”

    梁進(jìn)華作不解地看了眼她的保溫壺，不怪罪地問(wèn)，“你是要兩個(gè)杯子折一折降溫是吧？”

    孟以棲紅著臉搖頭，“我是想倒一杯水給那位口渴的同學(xué)喝。梁老師，是我沒(méi)經(jīng)過(guò)您同意就做好人，不關(guān)他的事，您批評(píng)我就好了，我下次一定不會(huì)再犯了?！?/br>
    她誠(chéng)懇又委屈，落在梁進(jìn)華眼里更不舍得大聲說(shuō)她一句，況且他也很納悶，眼神不快地掃去門(mén)口，“你不是有杯子嗎？那一次性紙杯是我叫學(xué)生喝茶準(zhǔn)備的，怎么著啊梁澤帆，你是要跟我討罵??？”

    認(rèn)錯(cuò)的人頓時(shí)抬起通紅小臉，云里霧里地望著都姓“梁”的二人，漿糊腦袋在某人刻意忍笑的嘴臉里猛地恍然大悟。

    “你是梁老師的……”

    有人走來(lái)?yè)尨?，接過(guò)她手里的半杯水，笑意掛眉稍，“我是他大兒子梁澤帆，你也可以叫我學(xué)長(zhǎng)?！?/br>
    “梁澤帆！”

    “爸，”梁澤帆喝水，同他沒(méi)大沒(méi)小地說(shuō)：“你什么時(shí)候也有時(shí)間開(kāi)小灶了？不耽誤教研？這樣吧，我替你多擔(dān)待些，這個(gè)小學(xué)妹交給我吧。”

    他想教，有人不領(lǐng)情，頭扭去一邊正巧看見(jiàn)那個(gè)帆船杯子，居然從一開(kāi)始就萌生了戲耍她的念頭，與那個(gè)只會(huì)欺負(fù)她看戲的楊靖安又有什么區(qū)別？

    她生氣了，收拾書(shū)包走人，朝老師鞠躬道：“梁老師，謝謝您抽空替我解題。我肚子有些不舒服，最后那道題等下周課間休息再問(wèn)您?！?/br>
    等梁澤帆意識(shí)到有人真生氣了追出來(lái)，哪里還能瞧見(jiàn)人影，簡(jiǎn)直溜得比兔子還快。