從大學(xué)講師到首席院士 第614節(jié)
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“你們都聽了夏教授的實(shí)驗(yàn),他們發(fā)現(xiàn)合金切面,是一個(gè)個(gè)小球組成,如果我們以技術(shù)所能支持的最小單位,來制造出一個(gè)個(gè)小的材料顆粒,然后再把它們放在一起……” “然后,以此進(jìn)行反重力實(shí)驗(yàn),會怎么樣呢?” 會議室陷入了沉默。 大家都思考著王浩所說的方法,仔細(xì)思考覺得很有道理,但疑問也肯定是有的。 組里的材料專家張世強(qiáng)就直接問道,“制造一個(gè)個(gè)的小顆粒,要怎么把他們黏合在一起呢?” “如果只是外壓的方式放在一起,會破壞小顆粒的結(jié)構(gòu),也肯定會出現(xiàn)很多縫隙?!?/br> “其他方式……” “會對材料制造技術(shù)要求很高……” 其他人也討論起來。 “或許可以在中心放置一條主線路,四周的小顆粒嵌入到主線路中,一直連接著?” “這樣做就沒意義了?!?/br> “也可以用磁場吸附的方式,讓小顆粒自然有序排列,外圍再固定好……” “不一定是橫切,也可以豎切,把材料做成一根根帶有小顆粒的線,然后有序纏繞在一起……” “……” 第四百一十六章 重大突破,發(fā)現(xiàn)第三種升階元素! 在針對顆粒性材料的研究上,會議上好多人紛紛發(fā)表看法,也提出了研究的難點(diǎn)和問題。 當(dāng)把內(nèi)容集中在一起,就發(fā)現(xiàn)解決的問題非常多。 王浩倒是沒有在意。 會議會把一些重要的問題記錄下來,有一些很不錯(cuò)的建議也會記錄下來,后續(xù)會再研究討論。 但是,大多數(shù)的建議并沒什么意義。 在場的材料學(xué)者都是實(shí)驗(yàn)室工作,是研究如何去制備新材料,而不是做材料制造工作的,也沒有納微材料或者其他相關(guān)方向的學(xué)者,相對來說,就有些不專業(yè)了。 不過,在研究出顆粒式材料制造方法前,他們還是可以進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn),來驗(yàn)證顆粒性材料是否能提升反重力強(qiáng)度。 現(xiàn)在無法做到制造精細(xì)的顆粒材料,但可以使用‘不精細(xì)的手段’來做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 何毅就建議道,“我們可以先制造一厘米的顆粒,然后把它們合在一起試試效果。” “如果這個(gè)方法是有效的,就可以通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到驗(yàn)證?!?/br> 這個(gè)說法得到了支持。 想制造精度達(dá)到微米級別的顆粒狀材料,技術(shù)難度確實(shí)是非常高的,短時(shí)間根本不可能做到。 如果只是制造精度為厘米級別的顆粒,再把顆粒通過某些方法固定在一起,相對就要容易太多了。 當(dāng)然,效果也肯定差很多。 等到了第二天的時(shí)候,王浩再次召集了核心研究人員,針對fcw-031材料的顆粒形態(tài)進(jìn)行研究。 fcw-031,是新研究出的超導(dǎo)材料,臨界溫度為139k,可以在200k左右,激發(fā)出0.93(7%)的場力強(qiáng)度。 他們并不是要把顆粒精細(xì)到某種程度,只是研究一種大致的形狀,來讓其激發(fā)的反重力特性更多處在同一方向。 fcw-031經(jīng)過了反重力特性實(shí)驗(yàn),有了實(shí)驗(yàn)底層材料布局的支持,很快粗略的顆?;螒B(tài)有了具體方案。 那是一種不規(guī)則的十三面體形態(tài)。 其中一個(gè)最大的面向外呈現(xiàn)半圓形凸起,大面正對方向的四個(gè)小面則是向內(nèi)半圓形凹陷。 “這個(gè)形態(tài)和材料布局相似,可以讓fcw-031內(nèi)部半拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)激發(fā)的反重力特性更多處在同一方向?!?/br> “從理論上來說,圓形凸起正對的方向會集中場力,我們可以以此配合整體的材料布局,來激發(fā)出更強(qiáng)的反重力場強(qiáng)度?!?/br> 王浩總結(jié)說道。 在確定了fcw-031材料一厘米顆粒的形態(tài)方案后,依舊有個(gè)難點(diǎn)沒有確定下來,就是如何讓一個(gè)個(gè)顆粒組成整體的材料。 每一個(gè)顆粒都是不規(guī)則的十三面體,再有序的排列也不可能形成一個(gè)整體。 因?yàn)轭w粒必須要同一方向,只是貼合在一起,就肯定存在大量的縫隙,近而影響到材料的導(dǎo)電性能。 當(dāng)電流載量變低,激發(fā)反重力場的強(qiáng)度也會變低。 最終,王浩還是讓所有人都回去慢慢思考,再提交一份想法報(bào)告出來,他要做的就是在所有的方案中,找出最適合的那一個(gè),又或者集中幾個(gè)方案來出一個(gè)新的方案。 這是最快捷有效的方法。 …… 五天后。 有關(guān)顆粒性材料的討論會再次召開。 參會的人都拿出了一套方案,并對自己的方案進(jìn)行說明,多數(shù)人拿出的方案都沒什么意義,能輕易找出一大堆問題。 其中幾份有點(diǎn)價(jià)值的,也都是會議上討論過的內(nèi)容。 王浩連續(xù)聽了一個(gè)多小時(shí),發(fā)現(xiàn)根本沒聽到什么新穎的東西,他考慮著是不是讓夏國斌參會? 夏國斌是納微材料專家,也許就能提出好的建議。 “夏教授倒是也可以……” “要么,等上面派其他的納微材料專家過來?申請還沒有打,還不知道什么時(shí)候……” “或者,再找其他人討論一下?” 當(dāng)王浩思考著的時(shí)候,已經(jīng)到了下一個(gè)研究員做報(bào)告,站起來的是個(gè)非常年輕的研究員,年紀(jì)只有二十八歲。 他的名字是應(yīng)展明,是跟著材料專家周暉一起進(jìn)入研究組的。 應(yīng)展明是國-防大學(xué)材料專業(yè)的優(yōu)秀博士畢業(yè)生,和周暉一起加入研究組,也是被上級看好進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)了。 他的年紀(jì)小,資歷什么的不用多說。 會議上基本沒有話語權(quán)。 現(xiàn)在是讓所有人依次作報(bào)告,也輪到了坐在角落里的應(yīng)展明,他還是第一次在會議上開口,表現(xiàn)明顯有些緊張。 他抬頭看了一眼王浩,又馬上低下了頭。 隨后才認(rèn)真說起了自己的方案,“我認(rèn)為,可以把fcw-031顆粒進(jìn)行排列后,用低熔點(diǎn)、高臨界溫度、高電流載量,同時(shí)不具備反重力性態(tài)的金屬超導(dǎo)材料進(jìn)行縫隙填充?!?/br> “fcw-031的熔點(diǎn)在900攝氏度左右,相對還是比較高的,我查看過cw009、cw027等材料,熔點(diǎn)基本都在600到700攝氏度?!?/br> “一階鐵元素的物理特性,拉高了其組成化合物的熔點(diǎn)數(shù)值。” “利用熔點(diǎn)溫差,就可以把符合要求的材料填充進(jìn)去,只要對溫度進(jìn)行有效控制,制造上肯定沒有技術(shù)難度?!?/br> “填充材料不必具有反重力特性,只需要臨界溫度高、導(dǎo)電性能好就可以?!?/br> “這樣就能增大電流載量,從理論上來說,不會對fcw-031顆粒狀材料激發(fā)的反重力造成影響……” 應(yīng)展明最開始作報(bào)告時(shí),根本就沒幾個(gè)人在意,他們覺得一個(gè)年輕材料研究員,很難拿出什么可行方案。 可等說到一半的時(shí)候,每個(gè)人都變得認(rèn)真起來,他們發(fā)現(xiàn)應(yīng)展明說的沒有任何問題,聽一下就知道是個(gè)可行方案。 但是,為什么沒有其他人想到呢? 不少人都皺住了眉頭。 應(yīng)展明所說的方案并不復(fù)雜,就是把顆粒進(jìn)行排列以后,再利用一種符合條件的超導(dǎo)材料進(jìn)行填充固定。 這種方案簡單到動腦子就能想到。 關(guān)鍵是…… 他們都沒有想到! 當(dāng)仔細(xì)回憶著自己的思考過程,好多人就知道了原因——他們是被固有的實(shí)驗(yàn)框架影響到了。 反重力激發(fā)實(shí)驗(yàn)一直用的是同一種材料。 即便是想到兩種材料相互結(jié)合,下意識也覺得應(yīng)該是‘兩種具有反重力性態(tài)的材料’,但兩種反重力性態(tài)的材料放在一起,對于反重力激發(fā)的效果并不是一加一,更大的可能是一減一。 所以,他們根本就沒有朝著‘其他材料填充’的方向去想。 王浩也是一樣。 他想到‘非單一金屬化合物材料’的情況,也只是覺得可以研究一下合金超導(dǎo)材料,而不是把兩種超導(dǎo)材料放在一起。 現(xiàn)在應(yīng)展明所提出的方案,是用一種不具備反重力特性的材料去填充顆粒狀材料的縫隙。 這樣填充材料就能固定顆粒,一起形成完整的導(dǎo)體材料,同時(shí),因?yàn)椴痪邆浞粗亓μ匦?,也就不會影響到激發(fā)反重力的效果。 同時(shí),高臨界溫度意味著電流載量提升,對激發(fā)反重力效果只會起到促進(jìn)作用。 “很好!” 等應(yīng)展明說完以后,王浩率先鼓起了掌。 其他人也跟著鼓掌。 應(yīng)展明聽到掌聲激動的臉色通紅,他終于能用勇氣看向王浩,也帶著激動看向其他人。 周暉朝著點(diǎn)了點(diǎn)頭。 周暉旁邊的人不由問道,“周教授,這個(gè)小伙子是你的學(xué)生吧?” “是啊?!?/br> 周暉得意道,“展明可是我最優(yōu)秀的學(xué)生,所以我加入組里的時(shí)候,就一起推薦了他?!?/br> 另一邊的人也嘆道,“周教授,你這個(gè)學(xué)生真是了不得,還這么年輕,未來前途無量!” “真是青出于藍(lán)??!” “長江后浪推前浪……” 周暉頓時(shí)很有面子。 雖然加入研究組到現(xiàn)在,他一直都沒什么成果貢獻(xiàn),但是他的學(xué)生幫助組里解決了大問題。