頓時(shí)。

    他和邱會(huì)安討論起來更熱情了。

    這是討論，不是教學(xué)。

    王浩并沒有研究過勒讓德猜想，就只是在指導(dǎo)邱會(huì)安時(shí)進(jìn)行過簡單的思考。

    他更希望學(xué)生能自己完成研究，否則就等于是他做研究，而不是學(xué)生做研究。

    這對于學(xué)生的成長是非常重要的。

    同時(shí)，邱會(huì)安確實(shí)非常優(yōu)秀。

    當(dāng)討論問題時(shí)，邱會(huì)安他總是有想法冒出來，也順帶給王浩送上了幾點(diǎn)靈感值。

    王浩都感覺有些不可思議，同時(shí)，更是覺得邱會(huì)安很天才，有《科研的饋贈(zèng)》四倍靈感提升效果，但也要真正有靈感才行，而邱會(huì)安卻能連續(xù)有靈感。

    “看來，他距離證明這個(gè)猜想不遠(yuǎn)了?！蓖鹾聘袊@的想著。

    之前他和鄭堯軍就討論了。

    鄭堯軍覺得邱會(huì)安能在讀研期間，完成勒讓德猜想的證明，就會(huì)非常的了不起。

    如果是一年內(nèi)完成證明，絕對可以用天才來形容。

    勒讓德猜想確實(shí)是個(gè)小猜想，但小的程度也只是對比周氏定理，屬于數(shù)論中有難度的問題，研究生能做出證明，哪怕是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成，說出去也是相當(dāng)驚人了。

    王浩和邱會(huì)安討論了將近一個(gè)小時(shí)。

    等邱會(huì)安離開以后，他趕緊查看了一下任務(wù)。

    【任務(wù)二】

    【研發(fā)項(xiàng)目名稱：哥德巴赫猜想的證明（難度：s）。】

    【靈感值：47?！?/br>
    “47點(diǎn)了！”

    他沒認(rèn)真做哥德巴赫猜想證明的研究，真是抱著隨遇而安的心態(tài)，靈感值能漲一點(diǎn)就漲一點(diǎn)，長不了也沒關(guān)系。

    這種心態(tài)下，靈感上漲當(dāng)然不多。

    之前的靈感值只有20點(diǎn)左右，有一些研究上的想法，但并沒有真正去深入思考。

    現(xiàn)在等于是找到了研究方向，王浩到門口掛上了‘請勿打擾’的牌子，隨后就悶在辦公室里，開始認(rèn)真做研究。

    他想到的解決大方向就是‘覆蓋法’。

    簡單來說，哥德巴赫猜想是證明任何一個(gè)偶數(shù)都能夠表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。

    ‘覆蓋法’的思路就是，證明所有素?cái)?shù)兩兩結(jié)合（包括它本身），可以覆蓋所有的偶數(shù)，只要能證明完全覆蓋，不會(huì)漏掉任何一個(gè)偶數(shù)，自然就直接覆蓋了哥德巴赫猜想。

    如果是在有界的范圍內(nèi)，證明自然是非常容易的，即便是針對素?cái)?shù)做分析都可以。

    但是，范圍到了無窮大，想證明就非常不容易了，研究分析覆蓋的過程，甚至還要分析素?cái)?shù)出現(xiàn)的問題。

    這種分析要比證明勒讓德猜想難度大太多了。

    ……

    王浩連續(xù)悶在辦公室里三天時(shí)間，中途甚至還讓學(xué)生送過幾次飯。

    他就一直在研究著思路。

    其中牽扯分析素?cái)?shù)出現(xiàn)的問題難度是最高的，這個(gè)問題也一直卡到了第三天。

    當(dāng)然，三天的研究還是有收獲的。

    【任務(wù)二】

    【靈感值：61?！?/br>
    靈感值比三天前多了18點(diǎn)。

    “這就是極限了?！蓖鹾扑伎贾Ｋ琼樦駮?huì)安的想法做的研究，但一個(gè)研究的想法，很難直接解決一個(gè)復(fù)雜問題，想證明還有很多其他難點(diǎn)。

    但是，靈感值已經(jīng)超過60了。

    王浩希望一口氣完成研究，他仔細(xì)想了想，決定開設(shè)一堂相關(guān)的公開課。

    有了研究的大方向以后，要積累靈感值相對容易了很多。

    開設(shè)公開課是個(gè)不錯(cuò)的想法。

    當(dāng)走到電梯口的時(shí)候，王浩正碰上過來的何毅。

    何毅手里拿著一份報(bào)告，見到王浩馬上說道，“先別走，正好，我就是來找你的?！?/br>
    “報(bào)告？”

    “對?！焙我憷鹾浦匦禄亓宿k公室，說道，“這是項(xiàng)目結(jié)算報(bào)告，你仔細(xì)看看，如果沒有問題，我就提交上去了?！?/br>
    最近幾天時(shí)間，何毅和肖新宇就一直在做項(xiàng)目總結(jié)，寫成果報(bào)告，報(bào)告寫完了肯定要給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人看一看。

    王浩重新坐下來翻看一下。

    主要看看最開始和最后的成果介紹和總結(jié)，瀏覽一下發(fā)現(xiàn)沒什么問題，就重新交給了何毅，“直接提交吧?！?/br>
    “你不仔細(xì)看看？”何毅驚訝道。

    王浩搖頭，“沒什么好看的，何教授，你說這個(gè)比我專業(yè)多了，沒有什么問題就直接提交，早一點(diǎn)提交，也能早一點(diǎn)申請接下來的項(xiàng)目。”

    何毅笑著點(diǎn)頭，“好吧，那我就提交了?！?/br>
    在處理完這件事以后，王浩就去了教務(wù)處的理學(xué)院辦公室，說起了自己要開設(shè)一堂公開課。

    “公開課？”教務(wù)辦公室的負(fù)責(zé)人很驚訝，“王教授，你要開什么公開課？”

    “哥德巴赫猜想?！?/br>
    “哥德巴赫猜想？額……”

    這個(gè)公開課的內(nèi)容實(shí)在是出乎意料。

    教務(wù)辦公室還是記錄下來，因?yàn)槭峭鹾埔_設(shè)公開課，根本就不發(fā)愁沒有人來聽，甚至?xí)l(fā)愁報(bào)名聽的人數(shù)太多。

    很快。

    信息被公開的學(xué)校網(wǎng)站上。

    好多人知道消息都直接報(bào)名了，尤其是一些研究生，就更想多聽王浩的課程。

    這個(gè)學(xué)期王浩有兩門課，一門是《非線性泛函分析》，一門是《復(fù)分析》，都是數(shù)學(xué)研究生的基礎(chǔ)課程。

    《非線性泛函分析》是一門老課程了。

    《復(fù)分析》則是一門新課程，是本科“復(fù)變函數(shù)”課程的繼續(xù)與深入。

    王浩決定教授這門課程，還是因?yàn)橐粋€(gè)老教授退休了，高難度數(shù)學(xué)課程，想找個(gè)新的老師不容易。

    他就接手過來。

    另外，也因?yàn)椤稄?fù)分析》對他來說是一門新課，教授新的課程有助于增加對知識(shí)的理解。

    因?yàn)榭紤]到手頭上有兩個(gè)項(xiàng)目，可能會(huì)非常的忙，他沒有在開設(shè)選修課。

    一周課程只有兩節(jié)課，剛剛好。

    現(xiàn)在遇到了需要靈感值的時(shí)候，沒有相關(guān)課程還是有些煩惱的，所以王浩才決定開設(shè)一門公開課。

    這還是王浩第一次在學(xué)校里開設(shè)公開課，他的課程還是非常受到歡迎的。

    有一些數(shù)學(xué)天才非常善于做研究，但教學(xué)方面恰好截然相反，大概是因?yàn)樘觳诺闹巧毯芨?，對于知識(shí)的理解更深入。

    他們認(rèn)為簡單到不需要講解的問題，對普通學(xué)生來說卻是非常有難度的。

    換句話說，一些數(shù)學(xué)天才的課程，普通學(xué)生很難跟的上。

    王浩不同。

    他是公認(rèn)的頂級(jí)數(shù)學(xué)天才，二十幾歲就已經(jīng)連續(xù)完成頂級(jí)成果，而他講課也是公認(rèn)的出眾。

    只要聽過王浩講課的人，都覺得他的課程更容易理解，哪怕講解的是相同的內(nèi)容，他講課的時(shí)候也更容易聽懂。

    有天才數(shù)學(xué)家的名氣，再加上教學(xué)上的名氣，王浩的課程自然會(huì)非常受歡迎。

    因?yàn)檎n程太受歡迎了，公開課的信息才剛剛發(fā)布，就有一大群的學(xué)生報(bào)名。

    欒海平還特別找了過來。

    因?yàn)橥鹾剖堑谝淮伍_設(shè)公開課，他擔(dān)心講課會(huì)出現(xiàn)什么問題。

    “王浩，你怎么突然想起公開講一下哥德巴赫猜想問題了？”欒海平帶著好奇問道。

    王浩道，“就是覺得這個(gè)學(xué)期的課程少。我想著，有時(shí)間就給大家講講東西，希望能夠讓更多的人愛上數(shù)學(xué)，也更加了解數(shù)學(xué)的研究?！?/br>
    他繼續(xù)道，“我最近在研究哥德巴赫猜想，這個(gè)猜想很多人都知道，想必有很多學(xué)生也會(huì)感興趣?！?/br>
    “這倒是?！睓韬Ｆ铰犞c(diǎn)頭，感興趣的問道，“你研究的怎么樣了？有想法嗎？”

    “有一點(diǎn)思路吧?！蓖鹾扑伎贾f道。

    “還真有？”欒海平聽的一驚，王浩完成過很多的數(shù)學(xué)研究，其中最有影響的，莫過于對于角谷猜想的證明。

    角谷猜想的證明，使用的是他自己研究的一種數(shù)學(xué)方法，還因此拿到了陳省身數(shù)學(xué)獎(jiǎng)和國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。

    但是，哥德巴赫猜想和角谷猜想不一樣，兩者的影響力也不在一個(gè)級(jí)別上。

    因?yàn)閲鴥?nèi)對于哥德巴赫猜想的宣傳，影響力相對于國際還要更大一些。

    欒海平馬上追問道，“你覺得能完成證明嗎？需要多久？一年、兩年？五年也行啊！”

    王浩猶豫了一下道，“這個(gè)不好說，我就是有想法的時(shí)候就想一想，證明還是需要靈感的?！?/br>
    欒海平聽著點(diǎn)頭，心里也有了個(gè)判斷，他覺得自己說的時(shí)間還是太短了，王浩就只是有了想法，證明還需要很長時(shí)間。

    哪怕需要十年的時(shí)間，也是相當(dāng)了不起??！

    到時(shí)候，王浩才三十多歲，就已經(jīng)完成了哥德巴赫猜想的證明，想想都非常的驚人。

    那是真正留名千古??！

    國際上近幾十年來，有很多頂級(jí)的成果出現(xiàn)，但真正解決重大數(shù)學(xué)問題的就只有兩個(gè)人，一個(gè)是格里戈里－佩雷爾曼，另一個(gè)是安德魯－懷爾斯。

    他們分別證明了龐加萊猜想和費(fèi)馬猜想。