這種成果對于空氣動力學(xué)研究意義重大。

    王浩被招待走進(jìn)了大廳里，就看到了一大片人，他過去一一握手都握了好半天。

    李建華跟在旁邊有點(diǎn)尷尬，“人有點(diǎn)多，是您太受歡迎了?！?/br>
    王浩自然不在乎人多，他對于這次講座非常重視，ns方程的研究已經(jīng)卡了很久，靈感值‘40’一直都沒有增長。

    現(xiàn)在就是好機(jī)會?。?/br>
    這里有這么多空氣動力學(xué)、流體力學(xué)專家，還有一些則是偏微分方程研究相關(guān)人士，一大群人都聽自己的報(bào)告，教學(xué)效果肯定相當(dāng)?shù)暮谩?/br>
    他都已經(jīng)開始期待了。

    所以王浩笑的非常熱情，“李總設(shè)計(jì)，沒關(guān)系的，我就是希望人越多越好啊，知識就是要傳播給更多的人?！?/br>
    “我的研究也不想發(fā)表，但還是希望能更多的人知道，你們都是為國家科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人，都可以說是偉大的人?！?/br>
    “我就是希望，也能為國家科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。”

    “把我的研究講給你們，讓你們能做的更好，設(shè)計(jì)出更好的飛機(jī)，提升我們的國－防力量，這對我來說，就是最高興的事了！”

    這套話說出來，頓時讓旁邊的人鼓起了掌。

    “王浩教授說的好?。　?/br>
    “聽的人越多越好，把知識傳給更多的人，看看這種覺悟。”

    “我已經(jīng)對報(bào)告很期待了！”

    “……”

    第一百六十三章 自然科學(xué)一等獎的重大意義，ns方程新突破！

    王浩到沈城飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所是在上午9點(diǎn)鐘，而正式開始講座的時間計(jì)劃是十點(diǎn)，時間趕的還是比較緊的。

    他和眾人寒暄了一番，就到后面去做準(zhǔn)備了。

    講座被安排在了一樓大會議廳。

    會議廳旁邊的辦公室里，王浩和李建華，趙鑫等人坐在一起，說起了講座報(bào)告的問題。

    上次在西海大學(xué)的時候，王浩很認(rèn)真的做了講解，結(jié)果李建華、趙鑫等人都聽不懂。

    李建華對此印象深刻，他委婉的對王浩說道，“王教授，這次能不能講的更精細(xì)一點(diǎn)？你的那個方法實(shí)在……”

    “難度太高了！”

    因?yàn)橹纼?nèi)容的重要性，他也不要面子了，就說起想讓王浩講的更細(xì)一些。

    “放心吧，我會講的更細(xì)一些的?！蓖鹾普f道。

    李建華左右看看，也沒看到王浩拿出什么東西，有些奇怪的問道，“有什么準(zhǔn)備嗎？”

    “什么準(zhǔn)備？”

    “比如一些資料之類……”李建華稍稍有些擔(dān)心，因?yàn)闆]有看到任何資料之類，他以為王浩沒有任何準(zhǔn)備。

    王浩指了一下自己的腦袋，很有信心的笑道，“都在這里了?！?/br>
    在來之前，王浩也想過準(zhǔn)備一些資料，但后來就發(fā)現(xiàn)根本沒有必要。

    崔勛年給的方程組已經(jīng)足夠他練手了，連續(xù)完成六組近似解組，在不斷的替換轉(zhuǎn)化過程中，可以說對新方法運(yùn)用純屬。

    這個方法還是他自己研究出來的，一切都已經(jīng)印在腦子里。

    另外，他只是講解運(yùn)用方法而已，讓其他人知道怎么去用就可以了，自然不用特別去準(zhǔn)備，一切都已經(jīng)了然于胸。

    不過王浩思考著還是打算有時間寫一個總結(jié)，分析整個推導(dǎo)的底層邏輯，即便不發(fā)表出來，也可以提交保密研究封存一下。

    這可能會對其他人的研究有參考價值。

    畢竟他的研究也不敢保證無法被后人超越，甚至說肯定會有后人能夠進(jìn)行超越，或者是對他研究出的方法進(jìn)行改進(jìn)。

    如果完全沒有相關(guān)的推導(dǎo)內(nèi)容，只是傳授求解的方法，就等于沒有理論基礎(chǔ)的技術(shù)應(yīng)用，不存在任何的改進(jìn)提升空間。

    王浩思考著說道，“李總設(shè)計(jì)，你也不用擔(dān)心，這次講座，我估計(jì)最少要講六個小時?！?/br>
    “六個小時？”這個時間長度讓李建華感到非常驚訝，他以為只是一兩個小時的講座，甚至都沒有確定下午還有內(nèi)容。

    王浩道，“六個小時可能還不太夠”，他說的很認(rèn)真，“雖然不太可能，但我希望讓每一個人都能夠聽明白?！?/br>
    只是簡單的一句話，卻讓李建華非常感動，他沒有想到王浩會這么重視講座。

    有些學(xué)者被邀請來講座，講座的過程中，根本不理會下面的人是否能聽懂，甚至說他們會覺得底下的人都聽不懂，才更加證明他的博學(xué)。

    這可不是一、兩個學(xué)者，好多學(xué)者都是這樣的。

    比如，一些學(xué)術(shù)交流的報(bào)告會上，有些專家上去做報(bào)告，也根本不理會有多少人能聽懂。

    只要頂級的專家能聽懂，能做出個評判就可以了。

    王浩則是寧愿自己多講一段兒時間，李建華是真的有些被感動了，他發(fā)現(xiàn)王浩是真心希望更多人能聽懂，而不只是口頭上說一說。

    實(shí)際上，王浩當(dāng)然會重視講座，更多人能聽懂，才能夠回饋更多的靈感和知識，以便在ns方程的研究上取得新的突破。

    當(dāng)然，同時他確實(shí)希望更多人能聽懂。

    畢竟是自己的研究，傳播給更多的人，也算是一種個人的成就了。

    ……

    很快，講座開始了。

    這次的報(bào)告來了很多學(xué)者。

    王浩站在會議廳的講臺上，看著臺下的人群，感覺有點(diǎn)像是學(xué)校的大教室，粗略估計(jì)也超過百人。

    過百的人數(shù)似乎并不多，但考慮到臺下都是頂尖學(xué)者，而且好多都是空氣動力學(xué)，流體力學(xué)的專家，情況就完全不一樣了。

    當(dāng)然也少不了，部分人是來湊熱鬧的。

    在王浩的眼里，李建華這種就屬于湊熱鬧的類型，因?yàn)槔罱ㄈA是做飛機(jī)整體設(shè)計(jì)，是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做飛機(jī)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的，而不是專業(yè)從事空氣動力學(xué)研究。

    在空氣動力學(xué)的領(lǐng)域上，他的水平最多比普通博士高一些，甚至可能還趕不上普通的博士，只是對應(yīng)用研究更了解一些，基礎(chǔ)肯定是有不小的缺失。

    臺下有好多學(xué)者也是類似的情況。

    他們或許是某個方向的專家，但只要不是流體力學(xué)、空氣動力學(xué)，不是專門研究、使用相關(guān)方程，想要聽懂報(bào)告就幾乎不可能。

    術(shù)業(yè)有專攻。

    在科學(xué)、數(shù)學(xué)的領(lǐng)域更是如此。

    哪怕是一個頂級的院士，也很難涉及跨領(lǐng)域的內(nèi)容，甚至非主要研究領(lǐng)域，能力水平趕上一個博士生，就已經(jīng)相當(dāng)不錯了。

    等會場安靜下來以后，王浩站在臺上，開口說道，“今天，我很榮幸受到李總設(shè)計(jì)的邀請，來到這里做講座報(bào)告?！?/br>
    “這是有關(guān)我對偏微分方程、ns方程求解方向的研究報(bào)告?！?/br>
    “我對于飛機(jī)設(shè)計(jì)不了解，對于空氣動力學(xué)也沒有特別的研究，但我對ns方程，偏微分方程，有一些的個人理解和研究。”

    “李總設(shè)計(jì)認(rèn)為，我的研究對于飛機(jī)外形設(shè)計(jì)相關(guān)計(jì)算很有幫助，所以，我站在了這里?！?/br>
    “我想，大家也不是來聽客套話的，下面就直接進(jìn)入主題了?！?/br>
    王浩笑著說完就在白板上寫下了兩行內(nèi)容，也就是兩個標(biāo)題——《偏微分方程組求取近似解組》以及《替換方程與原方程對比分析修正》。

    “我把研究分成兩塊內(nèi)容。前面就是偏微分方程組的求取近似解組的方法，會在上午進(jìn)行講解，這一部分內(nèi)容相對比較簡單，我相信多數(shù)人都是能夠聽懂、能夠理解的?！?/br>
    “后面一個主題是替換方程與原方程的對比分析修正，會在下午進(jìn)行講解，這一部分內(nèi)容難度相對較高，但也是計(jì)算中最重要的部分?！?/br>
    “下面我們就開始第一部 分的講解?！?/br>
    “……”

    王浩開始認(rèn)真講了起來，他就像是在教學(xué)課堂上，表現(xiàn)的很是隨意，但講解卻做的非常精細(xì)。

    臺下的人也認(rèn)真跟著聽。

    他們發(fā)現(xiàn)王浩講的速度很慢，而且只是計(jì)算方法的介紹，確實(shí)是能很容易能聽明白的。

    不過，有些人依舊覺得有些地方晦澀難懂，他們只能用筆做出記錄，把結(jié)論記下來才能繼續(xù)跟著聽。

    還有些開始沒多久就已經(jīng)聽不懂了。

    其中就包括李建華。

    這次再聽一遍講解內(nèi)容，李建知道自己為什么聽不懂了，因?yàn)樗麤]有相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，或者說，有基礎(chǔ)也早就忘記了。

    在沒有基礎(chǔ)的情況下，講解的再細(xì)致，一些轉(zhuǎn)換的步驟也不可能聽懂。

    李建華感覺非常的郁悶，他一直認(rèn)為自己在空氣動力學(xué)上，也是有一定研究和理解的，但碰到很專業(yè)復(fù)雜的問題，即便對方詳細(xì)的做講解，他卻連聽都聽不懂的。

    還有些人也很快跟不上了，但跟不上的原因，并不是不能夠理解，而是聽講的過程中有些走神，或者和旁人說了句話，再回過神就完全跟不上了。

    他們也忍不住小聲問一下其他人，“怎么就到這里了？剛才講的是什么？那個轉(zhuǎn)換是怎么來的？”

    沒有人回答。

    好多人都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，王浩講解的內(nèi)容難度很高，但認(rèn)真聽還是能夠明白的。

    如果走神一下可就不一樣了。

    數(shù)學(xué)就是這樣的。

    一整套邏輯體系中，有一步跟不上，后面也就很難再理解了，但臺上的講座肯定不會停下來，也不會被單獨(dú)一個人做解釋。

    王浩在臺上認(rèn)真做著講解。

    他是希望每一個人都能跟上，有些難理解的地方，還連續(xù)強(qiáng)調(diào)好幾次，可還是有些人跟不上，就沒什么好辦法了。

    他只能不斷強(qiáng)調(diào)，“如果剛才的地方?jīng)]有聽明白，就記下這個結(jié)論，把這個結(jié)論當(dāng)成是定義、公式?！?/br>
    這樣說完以后才繼續(xù)。

    整個過程真像是教室里給學(xué)生講課，但根本沒有人在意這一點(diǎn)，他們無暇去考慮其他問題，只是跟著認(rèn)真聽。

    不過整體來說，就像是王浩的判斷，上午的內(nèi)容還是相對比較簡單的。

    即便有些地方聽不懂，也可以記下結(jié)論，跟著繼續(xù)聽。

    ……