這部分內(nèi)容，每個(gè)人手里都有一份。

    上次又已經(jīng)仔細(xì)講過，倒是不用在講一遍了。

    在開始應(yīng)用方面的內(nèi)容前，王浩還是強(qiáng)調(diào)了一句，“我真正做過的項(xiàng)目很少，可能就是紙上談兵的趙括。有什么地方說的不對(duì)，還望見諒。”

    “另外，我對(duì)β鈦合金研究更了解一下，我的研究主要針對(duì)β鈦合金提升強(qiáng)度，其他合金方向，或者材料方向，也只能做個(gè)參考。”

    這句話一說出口，高分子材料實(shí)驗(yàn)室的周晟頓時(shí)覺得被坑了，但想想王基銘花的錢比自己多得多，他的心情又變好了許多。

    還好……

    有人比自己被坑的更慘！

    在研究?jī)?nèi)容方面，王基銘倒是沒覺得被坑，β鈦合金研發(fā)提升強(qiáng)度，和鋼材研究有一定的關(guān)聯(lián)性，甚至說關(guān)聯(lián)性很大。

    他主要還想著‘15萬’。

    高分子材料實(shí)驗(yàn)室只出了三萬，他心里怎么也平衡不了。

    “花十五萬，主要是三個(gè)人聽課，太虧了……不過看曲世剛老小子的樣子，確實(shí)很重視王浩，王浩的研究肯定很有價(jià)值。”

    “這樣，等講座結(jié)束，就把王浩請(qǐng)到武鋼研究院，和他打好關(guān)系也不錯(cuò)，以后有什么研究，也能照顧下武鋼……”

    王基銘暗暗做出決定。

    武鋼研究院一行人中，感覺被坑的最慘的是丁宗權(quán)，他本來就和王浩不對(duì)付。

    如果知道是王浩來講座，丁宗權(quán)肯定打死都不來。

    不過丁宗權(quán)倒是比其他人都清楚，王浩講的內(nèi)容肯定非常有價(jià)值，因?yàn)樗菍徍恕箟翰牧享?xiàng)目’的專家組成員，知道項(xiàng)目成果有多驚人。

    彭輝可沒有那種水平，功勞毫無疑問是王浩的。

    所以王浩講的內(nèi)容確實(shí)可以認(rèn)真聽聽，他反倒比王基銘有信心的多，還提醒旁邊女研究員常虹菊，“常教授，仔細(xì)聽聽，不管什么內(nèi)容，不理解就先記下?！?/br>
    “王浩，我知道，很有水平。”

    丁宗權(quán)小聲說了一句，隨后就坐在椅子上，開始裝起了透明人。

    雖然已經(jīng)和王浩見過面，還象征性的握了個(gè)手，但他心里的坎還是過不去，能不接觸就盡量不接觸。

    王浩并沒有特別去注意丁宗權(quán)。

    上次在西京交通大學(xué)的金屬實(shí)驗(yàn)室，他們確實(shí)有過爭(zhēng)論，但他自己肯定沒吃虧，既然沒吃虧就不必放在心上，對(duì)方怎么想就不用理會(huì)了。

    他只是專注于內(nèi)容的講解。

    β鈦合金制造的好幾個(gè)步驟，都可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，都和最終成品的強(qiáng)度相關(guān)。

    他依次做出數(shù)據(jù)計(jì)算的說明，讓臺(tái)下的人理解手里的計(jì)算分析內(nèi)容，具體該怎么樣去運(yùn)用。

    王浩唯一分心的地方是在‘教學(xué)幣’增長(zhǎng)上。

    在開始講座的時(shí)候，教學(xué)幣就已經(jīng)達(dá)到9993點(diǎn)，而今天的‘額度’還剩下八點(diǎn)，差不多剛好能積滿一萬點(diǎn)教學(xué)幣。

    他隨時(shí)注意著教學(xué)幣增長(zhǎng)情況，好在聽講座的人都幾十個(gè)，教學(xué)幣增長(zhǎng)速度很快，差不多用了半個(gè)小時(shí)左右，就已經(jīng)上漲到了滿值。

    【教學(xué)幣：10001?！?/br>
    很好！

    王浩稍稍有些激動(dòng)，也知道正在進(jìn)行講座，不是查看系統(tǒng)的時(shí)機(jī)，他還是很耐心的繼續(xù)講。

    臺(tái)下每個(gè)人都在認(rèn)真聽。

    其實(shí)王浩講的內(nèi)容非常的枯燥，因?yàn)橛泻枚嗳诉€沒有完全理解理論計(jì)算分析內(nèi)容，應(yīng)用方面上聽的都是一頭霧水，但是每個(gè)人都還是很認(rèn)真。

    航空材料院的人不用多說，他們都知道王浩的內(nèi)容非常有價(jià)值，弄懂了就等于直接增強(qiáng)自己的數(shù)據(jù)分析能力，一種全新的、非常有效的方法，哪怕只針對(duì)鈦合金強(qiáng)度的提升，對(duì)每個(gè)材料計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的研究員來說，都是非常非常有價(jià)值的。

    高分子材料實(shí)驗(yàn)室的人聽的也很認(rèn)真。

    因?yàn)?，錢。

    他們都知道一堂講座花費(fèi)了三萬人民幣，花錢買到的聽課機(jī)會(huì)，當(dāng)然要珍惜珍惜再珍惜。

    高分子材料實(shí)驗(yàn)室，就只是國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，可不像是航空材料院、武鋼研究院那么財(cái)大氣粗，哪怕十分之一都比不上。

    三萬來聽個(gè)講座，已經(jīng)是非常奢侈了。

    武鋼研究院來的人最少，但他們也同樣認(rèn)真，原因和上面很相似，另外，王基銘、丁宗權(quán)一致肯定王浩的講座內(nèi)容，他們自然也要認(rèn)真的聽。

    當(dāng)每個(gè)人都很認(rèn)真的時(shí)候，王浩講起來都更加用心。

    他一講就一直到十二點(diǎn)半，感覺有些疲憊才停下來，“就先到這里了，剩下的，下午再講吧？”他說著看向了曲世剛。

    “對(duì)，下午再講！”

    全場(chǎng)有幾個(gè)人精神十足，因?yàn)樗麄儾蛔霾牧嫌?jì)算、數(shù)據(jù)挖掘，知道根本不可能聽懂，也只是坐在那里湊個(gè)人數(shù)而已。

    曲世剛就是其中之一。

    他看到王浩停下來，看了下時(shí)間就招呼大家一起去餐廳吃飯。

    一群人鬧哄哄的到了餐館。

    王浩才抽空打開了系統(tǒng)，迫不及待的查看起來。

    【教學(xué)幣積累達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，是否消耗一萬教學(xué)幣，提升獲取下一能力？】

    “是！”

    王浩發(fā)出指令以后，馬上又收到了新的消息。

    【教學(xué)幣－10000點(diǎn)。】

    【你獲得了新的能力《科研的饋贈(zèng)》！】

    【《科研的饋贈(zèng)》（等級(jí)一），當(dāng)你和其他人一起專注于某項(xiàng)研究時(shí)，你的講解會(huì)提升其他人四倍的靈感獲取，同時(shí)，其他人對(duì)于靈感的正確理解和思考，會(huì)百分之百回饋于你。】

    【能力提升任務(wù)，第一階段，參與并完成十種實(shí)驗(yàn)研究。】

    （獲得下一能力，需要消耗教學(xué)幣100000。）

    第一百三十一章 王浩：東港合金實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目沒什么意義

    “當(dāng)專注于某項(xiàng)研究時(shí)，講解會(huì)提升其他人的靈感獲取，同時(shí)，回饋靈感的正確理解和思考……”

    “四倍靈感獲取，百分百回饋?！?/br>
    在得到新能力以后，王浩仔細(xì)做著閱讀理解。對(duì)比《教學(xué)的饋贈(zèng)》以及使用效果，他很快就明白了《科研的饋贈(zèng)》效果。

    這個(gè)能力需要注意的是發(fā)生作用的場(chǎng)合——

    專注于某項(xiàng)研究。

    ‘專注于研究’，肯定并非純粹的教學(xué)場(chǎng)合，不是在教室里完成的，而是像實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目組之類，是一群人一起做研發(fā)的地方。

    當(dāng)然，主要限制是參與人、針對(duì)的內(nèi)容，而不是場(chǎng)地。

    《教學(xué)的饋贈(zèng)》也能夠在這種場(chǎng)合起到作用，區(qū)別在于《教學(xué)的饋贈(zèng)》回饋的主要是知識(shí)和思考，效果則是增加其他人對(duì)于講解內(nèi)容的理解。

    《科研的饋贈(zèng)》回饋的是靈感的思考和理解，效果則是增加其他人獲取靈感的倍率。

    區(qū)別在于知識(shí)和靈感。

    知識(shí)是基礎(chǔ)，即便回饋的是思考，也是有關(guān)知識(shí)的思考。

    靈感則是專門著針對(duì)科研，有很多的實(shí)驗(yàn)、研究之類，有的關(guān)鍵地方，絕大部分參與研究的人都想不到，其中就只有一個(gè)人想到了，他也不確定自己的想法是否正確。

    這就是靈感。

    舉個(gè)最直接的例子，同樣是觀察衛(wèi)星拍攝的太空?qǐng)D片，有的天文學(xué)家就能在亮點(diǎn)中找到特殊的一個(gè)，而大部分人可能都注意不到那個(gè)特殊的點(diǎn)，或者覺得那個(gè)點(diǎn)和其他沒什么不同。

    即便是注意特殊亮點(diǎn)的天文學(xué)家，也不一定就能確認(rèn)自己的想法，他或許會(huì)覺得想法很突然，再仔細(xì)深入的想一想，又覺得那個(gè)點(diǎn)也沒什么特殊的地方。

    這就可能會(huì)錯(cuò)過天文學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)。

    而注意到特殊亮點(diǎn)的天文學(xué)家，當(dāng)時(shí)就是激活了帶靈感的想法，只是他不確定自己的想法是否正確。

    在這種情況之下，有關(guān)特殊亮點(diǎn)以及相關(guān)思考就會(huì)反饋過來，因?yàn)橄到y(tǒng)會(huì)幫助判斷是否正確。

    《科研的饋贈(zèng)》值得注意的地方，還有增加其他人的靈感獲取，直接就是提升四倍。

    這個(gè)數(shù)值看起來還是很驚人的，但仔細(xì)想想，其實(shí)效果也很難說好還是不好。

    靈感，玄之又玄。

    有些人正常生活中，或許會(huì)突然靈光一閃，想到了什么就會(huì)讓研發(fā)有很大進(jìn)展。

    有些人不斷埋頭努力做研究，但全程沒有任何靈感可言，一切努力都在做無用功。

    這種情況下，靈感獲取提升再多也沒有意義。

    “不過，下學(xué)期帶學(xué)生似乎有幫助啊，學(xué)生也需要做研究完成論文，指導(dǎo)的過程中，能多出一些靈感，也許就真正能完成從學(xué)習(xí)到科研的轉(zhuǎn)變……”

    研究生的學(xué)習(xí)就是從學(xué)習(xí)到科研的轉(zhuǎn)變，他們要適應(yīng)從學(xué)習(xí)到自主研究的轉(zhuǎn)變過程。

    研究生所具備的知識(shí)內(nèi)容，已經(jīng)觸碰到了某一個(gè)領(lǐng)域的頂端，他們已經(jīng)開始嘗試在領(lǐng)域的頂端進(jìn)行突破。

    如果能讓學(xué)生多一些靈感，知道該怎么去思考、研究，帶學(xué)生的效果肯定是非常好的。

    王浩了解了新能力的效果，但具體怎么樣還要實(shí)踐一下。

    現(xiàn)在不是實(shí)踐的場(chǎng)合。

    在航空材料院做研發(fā)的講座，幾乎就等同于教學(xué)場(chǎng)合，而不是和其他人一起做某項(xiàng)研究。

    下午，演講繼續(xù)。

    王浩花費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，才完成了剩余部分的講解工作，整個(gè)講解可以說是非常的枯燥，他也沒辦法講出樂趣。

    過程就是針對(duì)一個(gè)個(gè)的工序數(shù)據(jù)，講解該怎么樣運(yùn)用新的手段進(jìn)行分析。

    不過每一個(gè)人都聽的非常認(rèn)真，因?yàn)槎际撬麄兯芯康念I(lǐng)域，有一些內(nèi)容很值得思考一下。

    他們一直不斷聽著講解，做記錄也非常詳細(xì)，就連高分子材料實(shí)驗(yàn)室的人，都能感受到王浩對(duì)于研究的深入，也覺得學(xué)到了很多的新東西。

    有些人不由得琢磨起來，“雖然講座花費(fèi)了三萬，但是好像沒太虧，其他地方可聽不到這些東西?！?/br>
    當(dāng)然也有覺得貴的。

    比如，王基銘，他還在想著一個(gè)人五萬的高額講座費(fèi)，坐在臺(tái)下也根本聽不進(jìn)去，感覺心頭都在滴著血。