“什么？”

    “我上次不是說想讓你見見他嗎？但是這次…”

    梁怡看著陳琿尷尬的神色，猜到了什么，她說：“信息素是吧？”

    “…嗯。”

    梁怡嘆息一聲，說：“哎呀，別這么尷尬，我明白，阿爾法要是沒有歐米伽的信息素安撫的話就會出事的?！?/br>
    陳琿也覺得自己之前太愚蠢，他以為陳碣棋不介意貝塔，就擅自替他和梁怡牽線，這次的易感期讓陳琿下定決心，要給陳碣棋找一個歐米伽作老婆。

    “不好意思。”

    “這有什么，都很正常，要是阿爾法沒有信息素，那易感期怎么過，我明白的?！绷衡f：“不過你打算去給他哪里找歐米伽？”

    陳琿：“我聽說信息素匹配站里面有挺多的，我打算下班之后去那里看看?！?/br>
    梁怡：“千萬別，信息素匹配站雖然有歐米伽，但是成功概率特別小，他們的篩選條件只有信息素，很容易匹配到各種歪瓜裂棗的。”

    “只要信息素匹配不就可以了嗎？”陳琿不太理解地說。

    梁怡一幅過來人的樣子和他說：“當然不是，家室，條件，長相都是缺一不可的。有些阿爾法和歐米伽的信息素雖然咋一看匹配度高，但若是這些生活上的事情不匹配，漸漸的信息素的匹配度就會下降，有可能還會產(chǎn)生排斥?！?/br>
    “但是前提條件是信息素匹配度要高對不對？”

    “這倒是。”

    “那沒問題?！标惉q對于陳碣棋的長相還是非常有信心的，他人又聰明，個子也高，成績好，應該不會有人拒絕他的。

    梁怡還想在說什么，但看陳琿那幅篤定一切的樣子，把話又給咽下去了。

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    昨天太晚回來了，困得不行，今天晚點再更一章。

    第9章 信息素匹配站

    陳碣棋到學校后，老師第一時間把他叫到了辦公室，問了問他的身體狀況，陳碣棋都說沒問題。

    “既然沒問題，老師想問你一個事。上次你在實驗室做的基因測試的實驗數(shù)據(jù)還在不在？老師前段時間問了一個基因老師，他看了你做的實驗報告，對你的實驗非常有興趣，想看看你的數(shù)據(jù)。”

    陳碣棋猜到了，他就不應該把實驗報告給老師，但是在實驗室做額外的實驗必須要交報告。

    陳碣棋搖搖頭：“我就是做這玩玩，數(shù)據(jù)都沒有記錄?！?/br>
    下次隨便做一個實驗報告給老師好了，不過馬上畢業(yè)了，這個實驗室估計不會再用。

    老師一臉可惜，“那個基因老師可是這個行業(yè)的大牛啊，沒有數(shù)據(jù)實在是太可惜了，你要不要再做一次？”

    陳碣棋拒絕了，他說：“下個月預科考試，我想提前畢業(yè)，這段時間的學習比較緊張，我沒有時間?！?/br>
    老師點點頭明白，她也猜到了，陳碣棋父母雙亡，家里都靠著一個貝塔哥哥支撐，早點畢業(yè)還能給家里減輕負擔。

    “那行吧，老師相信你，你預科考試肯定能通過的?！?/br>
    陳碣棋壓根沒有把預科考試放在眼里，于他而言，那些考試內(nèi)容確實有點簡單。

    陳琿雖然沒有意識到阿爾法可以在早期大量吸收知識提前進入預科，但是陳碣棋自己發(fā)現(xiàn)了。

    他很早就發(fā)現(xiàn)課堂的東西太過于簡單，幾乎沒有什么阿爾法和他同班，和他同齡的阿爾法幾乎都提前預科考試進入大學。只有他，按照陳琿給的學習路線，一直學習到現(xiàn)在。

    他一直在等自己18歲，成為陳琿口中的成年人。

    另一方面，學校的實驗室設備完善，可幾乎沒有什么高中生會泡在實驗室，空空蕩蕩的實驗室是陳碣棋最需要的。

    “那最后一次家長會，你哥哥會來嗎？”老師忽然問。

    陳碣棋說：“不知道，也許吧?！?/br>
    老師知道陳琿工作特別忙，因此也沒有強制過陳琿來家長會，就算來了，老師也沒有什么可說的。

    “最后一次了，我很希望你哥哥能來?！?/br>
    “他工作很忙?！?/br>
    “老師明白，你先回去吧?！?/br>
    陳碣棋回到班上，他提起書包就離開了。周圍的人似乎都已經(jīng)習慣了他突然地離開。

    陳碣棋背著包，到學校的理科實驗樓，走到二樓最里面的一個實驗室進去。

    依舊是沒有任何人。陳碣棋有這個實驗室的鑰匙，隨時進來都可以，只是在使用學校的材料做實驗需要進行報備和寫報告。

    他把門關上，靠走廊的窗簾也拉上。實驗室的攝像頭很久之前就壞了，一直沒修，陳碣棋不用管。

    藍色的窗簾映著一點光線蕩漾在空擋的教室里。陳碣棋換上實驗服，帶上手套從書包里面拿出準備好的實驗試劑。

    幾管不同的試劑被他分開處理，他高挺的鼻梁上架著白色的實驗眼鏡，黑色的眼眸沉浸地看著手中的試管。

    他從中挑了一只試管，藍色的試劑和紅色的試劑混和，沒過一會，顏色褪去，只剩下透明的液體。

    他先抽取了一點做了皮下測試，然后坐在窗邊，靜靜等待自己的反應。

    他就這樣坐著，學校正在上課，到處空蕩蕩的，安靜地聽，還能聽見某個老師的小蜜蜂的聲音。

    他的確定皮下測試沒有任何不適，

    手邊的本子上記錄每一次的實驗數(shù)據(jù)和實驗步驟。