咸嬤嬤失笑，睡覺(jué)不躺在床上，躺在哪里合適？

    她又迷糊了，太傅呢？他不曾受傷吧？

    咸嬤嬤不說(shuō)話了，拿眼神勾來(lái)了排云，小聲嘀咕：快去瞧瞧，殿下又怎么了？

    排云走到榻前端詳她，太傅好好地授課，為何會(huì)受傷？

    宜鸞有點(diǎn)著急，我們不是困在白石峰上了嗎，從峰頂下來(lái)，怎么能不受傷？

    排云露出了費(fèi)解的神情，殿下又做夢(mèng)了，我們還沒(méi)去太極觀呢，您倒先上白石峰了。

    又在做夢(mèng)？夢(mèng)得還如此真實(shí)？難道自己的腦子長(zhǎng)得異于常人嗎，尚未發(fā)生的事，都能有模有樣地演繹一遍，往后還看什么折子戲，自己給自己唱就行了。

    嘆了口氣，她的人生好混亂，難道和親的事，也是自己的臆想嗎？

    垂頭喪氣打算下床，撐身的時(shí)候發(fā)現(xiàn)掌心攥著個(gè)硬物，攤開手一看，竟然是一面銅制的魚符。

    這魚符是官員隨身攜帶的物件，怎么會(huì)落進(jìn)她手里？一個(gè)念頭蹦出來(lái)，定是懸在峭壁上時(shí)胡亂攀抓，從太傅腰上拽下來(lái)的。如果設(shè)想成立，那么一切便都有了答案。

    思及此，人像上了機(jī)簧，飛快地穿上鞋，一溜煙跑了出去。身后排云還在呼喊：殿下，您上哪兒去？

    她來(lái)不及回答，現(xiàn)在就得去符節(jié)臺(tái)，印證自己的猜想。

    符節(jié)臺(tái)在嘉德殿以西，除了用以存儲(chǔ)國(guó)君政令和調(diào)兵的符璽，還有一個(gè)重大的作用，就是收藏官員的根底。朝中每位官員都有對(duì)應(yīng)的魚符，這魚符分為左右兩半，左符存放在符節(jié)臺(tái)，右符隨身攜帶。當(dāng)左右兩符字形榫卯相契合的時(shí)候，就能用以證明身份，如果自己手上的確是太傅的魚符，那么找到左符試一試，就知道受困白石峰是真還是夢(mèng)了。

    腳下走得匆忙，闖進(jìn)符節(jié)臺(tái)的時(shí)候，把符節(jié)令嚇了一跳，長(zhǎng)公主殿下怎么來(lái)了？

    宜鸞說(shuō)：張令，我能看看太傅的魚符嗎？

    符節(jié)令遲疑了，官員的魚符不能隨意查看，請(qǐng)殿下見(jiàn)諒。

    宜鸞只得松開拳，讓符節(jié)令過(guò)目，我在路上撿拾了這面魚符，料想是太傅的，所以請(qǐng)張令看一看，若果真是，也好還給太傅。

    這么一說(shuō)，符節(jié)令忙把右符接了過(guò)去，找出太傅所屬的左符扣上去，中間的同字毫無(wú)出入，魚脊上的紋理也能對(duì)應(yīng)得上。符節(jié)令道：確實(shí)是太傅的魚符，幸好被殿下拾著了，要是落進(jìn)旁人手里，后果不堪設(shè)想。

    宜鸞懸著的心終于沉淀下來(lái)，從符節(jié)令手中接過(guò)了魚符，我去交還老師。

    退出符節(jié)臺(tái)，穿過(guò)蒼龍闕門，前面就是太傅官署?？匆?jiàn)那綠油油的殿頂，安撫了她連日以來(lái)的浮躁。

    到門上問(wèn)童子，童子說(shuō)太傅閉關(guān)，今日不見(jiàn)客。宜鸞并不氣餒，替我轉(zhuǎn)告老師，他丟失的東西被我撿到了。請(qǐng)老師賞臉一見(jiàn)，我有話要對(duì)老師說(shuō)。

    童子應(yīng)了聲是，忙進(jìn)去通傳，不多會(huì)兒午真迎出來(lái)，站在檻內(nèi)向她行禮，殿下?lián)斓搅耸裁?，交給小人就是了。

    這是打定了主意不見(jiàn)人啊，難道太傅知道故技重施容易穿幫，心虛了嗎？

    宜鸞搖頭說(shuō)不行，這物件，我一定要親手交給老師。

    午真見(jiàn)討要不到，只好讓到一旁，請(qǐng)她進(jìn)門。上了抄手游廊一直引到禪房前，篤篤敲響了門扉，聽見(jiàn)里面一聲淡淡的進(jìn)來(lái)，才推門將人送進(jìn)去。

    太傅穿著便服，端端坐在長(zhǎng)案前，長(zhǎng)案上燃著一直靈犀香，香煙裊裊，直上青天。

    宜鸞斂裙跽坐在他對(duì)面，好多話一時(shí)竟不知從何說(shuō)起，沉默了片刻才道：我所經(jīng)歷的種種，老師都知道了，我今日是來(lái)謝過(guò)老師的，多謝您有惻隱之心，給了我重活一次的機(jī)會(huì)。

    太傅連眼皮都沒(méi)抬一下，殿下在說(shuō)什么，臣聽不懂。

    宜鸞也不與他爭(zhēng)辯，把手里的魚符放在他面前，我去符節(jié)臺(tái)比對(duì)過(guò)了，正是老師的魚符。我們受困白石峰，從崖壁上吊下來(lái)時(shí)，我不小心拽落的。我醒來(lái)的時(shí)候問(wèn)排云，排云說(shuō)還沒(méi)到請(qǐng)神的日子，但我知道時(shí)光又倒退了，就像我忽然回到一年前一樣。

    太傅這才望向桌上的魚符，還在試圖遮掩，這魚符，我昨日弄丟了。

    可他話剛說(shuō)完，宜鸞便探過(guò)去抓住了他的手。掰開手指一看，掌心殘存著勒痕，手背上也有擦傷。宜鸞笑了笑，老師，您騙得過(guò)別人，騙不過(guò)我。我可是華光殿最機(jī)敏的學(xué)生，您手上的傷，定是脫困時(shí)留下的，對(duì)嗎？

    太傅這回終于不再否認(rèn)了，蹙眉收回手，仔細(xì)拿衣袖掩蓋了起來(lái)。

    殿下究竟想如何？

    不如何。宜鸞道，我專程來(lái)感謝老師搭救我兩次，如此大恩大德，非以身相許不能報(bào)答。

    太傅額角蹦了下，殿下客氣了，區(qū)區(qū)小事，不足掛齒。目下還有時(shí)間，請(qǐng)殿下想好應(yīng)對(duì)臺(tái)閣的方法，這是僅有的一次機(jī)會(huì)，請(qǐng)殿下一定要抓住。

    宜鸞頷首，老師放心，學(xué)生這回?zé)o論如何都不會(huì)錯(cuò)失了。說(shuō)著靦臉微笑，老師說(shuō)學(xué)生的字難看，學(xué)生已經(jīng)開始練字了，明日起就把字帖送來(lái)給老師過(guò)目，請(qǐng)老師指正。