被文老師抓住的學(xué)生本以為逃課出來(lái)還能拉兩個(gè)墊背的也不錯(cuò)，看到文老師把注意力放到他們那里，原本滿(mǎn)臉得意的表情被他們幾句話(huà)打碎。

    文老師眼里閃過(guò)訝異之后取而代之的是驚喜和欣慰。

    “恭喜你們啊?！?/br>
    “快快快，進(jìn)教學(xué)樓吧，我們?nèi)マk公室聊?！?/br>
    “還有你這個(gè)逃課的，先和我去德育處?！?/br>
    那被抓的男生一臉齜牙咧嘴，鄭溫嶠和陳謹(jǐn)燃跟在后面，忍俊不禁。

    年少的他們，也曾是教學(xué)樓里的一員，只是如今原本坐在教室里的他們，換成了更稚嫩的面孔。

    教室翻新，設(shè)備更新，少年們熱烈如初。

    忽而閃過(guò)的青春，曾是人生中最絢麗的一筆。

    時(shí)間留下大筆如椽的篇章，未來(lái)將由他們補(bǔ)齊后續(xù)。

    安置好學(xué)生之后，文老師帶他們?nèi)マk公室。

    文老師走向高二英語(yǔ)組，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生還沒(méi)下課，走廊里偶爾只有幾個(gè)走過(guò)的身影，鄭溫嶠輕聲感慨：“老師您不當(dāng)班主任了啊?！?/br>
    “是啊，當(dāng)了班主任快三十年，有點(diǎn)力不從心了。”

    文老師苦笑：“突然就想回歸英語(yǔ)組的大家庭了。”

    文老師推開(kāi)門(mén)，里面的老師基本都去上課了，很安靜，有老師剛沏好的茉莉花茶，香味飄滿(mǎn)整個(gè)辦公室。

    文老師給他們兩個(gè)找來(lái)了兩把椅子，拿出抽屜里的小零食，鄭溫嶠忍俊不禁：“老師，您還把我們當(dāng)小孩子啊。”

    記得以前班里有同學(xué)低血糖時(shí)都會(huì)找問(wèn)老師拿零食，小小的抽屜里曾經(jīng)是很多學(xué)生的回憶和甘甜。

    “你們雖然早就成人了，但是在我眼里，你們還是小孩子哈哈哈哈哈?！蔽睦蠋煶麄兦纹さ卣Ａ苏Ｑ?。

    鄭溫嶠看著文老師，歲月也在她的眼角留下痕跡。但她似乎還一直是回憶里那嚴(yán)肅又寬容的模樣。

    文老師的眼睛在他們身上停留，想問(wèn)什么又欲言又止：“以前當(dāng)班主任的時(shí)候，倒沒(méi)看出來(lái)你們有這一段姻緣。祝福你們，希望你們一直幸福?！?/br>
    鄭溫嶠和陳謹(jǐn)燃相視一笑，一起向老師道謝。

    或許這么多年過(guò)去，依然有這樣一份師生情，值得我懷念，那被方寸教室圍住的夏天，曾和我們一起見(jiàn)證那未消散的槐花香氣，和那句揮手后的再見(jiàn)。

    如果我和你說(shuō)了再見(jiàn)，那我們就一定會(huì)再見(jiàn)。

    ……

    文老師的課都在下午，鄭溫嶠和陳謹(jǐn)燃和她聊著這些年他們的經(jīng)歷，文老師一時(shí)感慨時(shí)間怎么一去不復(fù)返了。

    淺淡柔和的茶香四溢，陽(yáng)光灑在還未批改完的作業(yè)本上，牛皮紙泛起的毛邊跳躍在塵埃里，一切都是安靜的樣子。

    “叮鈴鈴?！币魂団徛曧懫?，鄭溫嶠低眸看了眼腕表，是學(xué)校午休的鈴聲。

    九中中午有固定的午休時(shí)間，如果不想午休的同學(xué)可以拿著自己的資料找老師問(wèn)問(wèn)題或者去圖書(shū)館自習(xí)。

    樓道里漸漸有學(xué)生路過(guò)，突然門(mén)口傳來(lái)學(xué)生的聲音：“文老師，您在嗎？”

    文老師一聽(tīng)有人喊她，連忙應(yīng)了聲：“在?！?/br>
    “溫嶠謹(jǐn)燃你們也一起來(lái)吧，估計(jì)是有學(xué)生來(lái)找我?！蔽睦蠋熛蚯白叩纳碛巴Ａ艘凰?，轉(zhuǎn)頭笑道。

    鄭溫嶠走出辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)五六個(gè)學(xué)生圍在辦公室門(mén)口，他們手里拿著小賀卡和禮物，肘間零星夾著幾個(gè)作業(yè)本，滿(mǎn)眼期待似乎也有些疲憊。

    文老師看到這批學(xué)生，也有些驚喜：“你們來(lái)啦。”

    隨即又朝鄭溫嶠和陳謹(jǐn)燃解釋道：“這批是我本想帶完高三的學(xué)生，但是因?yàn)樯眢w心理有些力不從心就沒(méi)有帶他們?nèi)ジ呷！?/br>
    “很愧疚，感覺(jué)下這個(gè)決定的時(shí)候很對(duì)不起大家?！?/br>
    說(shuō)著說(shuō)著，文老師的眼眶紅了起來(lái)。

    對(duì)面的四五個(gè)學(xué)生連忙上前抱住她，把手里的賀卡小禮物送給她，一句又一句沒(méi)關(guān)系和謝謝您讓旁邊的鄭溫嶠也被眼前這一幕濕了眼眶。

    她在不被人注意的地方緊緊捏著手指。

    陳謹(jǐn)燃似乎感覺(jué)到了她情緒的波動(dòng)，在身后牽起她的手，安撫地握住。

    鄭溫嶠突然想起，自己當(dāng)年作為高三學(xué)生時(shí)，也在辦公室門(mén)口聽(tīng)著前幾屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的感慨，當(dāng)時(shí)也是她和陳謹(jǐn)燃站在一起。

    多年前的這一幕和如今這番景象重合。

    如今他們作為比這一代年長(zhǎng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐站在這里，也有種奇妙的緣分。

    文老師拿著學(xué)生給的小禮物，指了指后面的陳謹(jǐn)燃和鄭溫嶠：“你們來(lái)得很巧，這是前幾屆我的學(xué)生今天回來(lái)了?！?/br>
    鄭溫嶠一怔，感覺(jué)周?chē)鷮W(xué)生的視線(xiàn)都落在自己身上。

    文老師仿佛讀懂了學(xué)生的眼神：“嗯……他們現(xiàn)在已經(jīng)是夫妻了?！?/br>
    周?chē)袑W(xué)生傳來(lái)驚嘆，又或是心中自然聯(lián)想到的一個(gè)念頭竟然是真的，一時(shí)都被鎮(zhèn)住。

    鄭溫嶠朝學(xué)生們淺笑，含蓄地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我在這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，也喜歡過(guò)一個(gè)人。如今他，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還在身邊?！?/br>
    有的女孩子似乎被鄭溫嶠一句話(huà)感動(dòng)住，羨慕這一段青春開(kāi)始但沒(méi)有遺憾結(jié)尾的經(jīng)歷。

    有女生好奇地問(wèn)他們的相識(shí)，他們的重逢，以及……當(dāng)了大人是不是真的有小時(shí)候想象得那么好，高考太累了快要堅(jiān)持不住的話(huà)。

    鄭溫嶠回答了前兩個(gè)問(wèn)題之后，面對(duì)這個(gè)長(zhǎng)大的問(wèn)題，自己也似乎犯了難，目光投向旁邊沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)的陳謹(jǐn)燃小聲道：“你怎么也不幫幫我?！?/br>