南穗熟練地調(diào)整出乖巧的微笑，說出的話卻讓周扶南嚇了一跳。

    “你怎么知道我是老師的？”

    小吃店里人聲喧鬧，桌上的湯水熱騰騰地冒著氣。

    南穗看著對(duì)面的老先生，難免有些欣喜。對(duì)于她來說，這的確是好運(yùn)氣，能在圖書館遇見一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的研究人員。

    當(dāng)然，她并不知道周扶南不僅僅是他口中謙虛的有些涉獵。

    最初只是猜測(cè)，他食指上有繭，對(duì)于她要找的期刊十分熟悉，只聽相關(guān)詞就能準(zhǔn)確找出五月刊中的分集，還有……化學(xué)人那熟悉的發(fā)量。

    銀白色、稀疏地在頭頂分布，雖然周扶南對(duì)此并不在意。

    “我的確是個(gè)老師，小同學(xué)猜得可真準(zhǔn)。”

    周扶南說話時(shí)餛飩正好送到了桌上，他習(xí)慣性摘下眼鏡，免得水霧模糊視線，又捧起碗用手輕扇了一下。

    南穗拿起調(diào)羹，沿著碗壁輕輕攪動(dòng)著還有些燙的餛飩湯，也不說話。

    一時(shí)間，兩人同時(shí)抬起頭，剛好對(duì)上了視線，相視而笑。

    “Rosiglitazone的結(jié)構(gòu)修改能從哪個(gè)方面入手？”

    周扶南開口得猝不及防，說出的話也有些沒頭沒尾，他含笑看著對(duì)面的女孩，等她能給出的答案。

    “噻唑烷二酮換成羧基，可以一試?！?/br>
    南穗經(jīng)過短暫的思考，給了保守的答案，略微停頓，又作了補(bǔ)充。

    “其他生物電子等排體都能嘗試，分子結(jié)構(gòu)擁有太多的變幻性，我沒有一個(gè)肯定的答案。”

    周扶南再重新打量了一遍還稚嫩的學(xué)生，心里涌起欣賞之意，不光是她前一個(gè)回答，也是她的補(bǔ)充和清醒的認(rèn)知。

    藥物大多作用于靶點(diǎn)，人體結(jié)構(gòu)至今有許多還是謎團(tuán)，沒有一成不變的真理，只有在不斷實(shí)驗(yàn)中去重復(fù)歸納的規(guī)律。拘泥于原來的知識(shí)，會(huì)有小變化，卻很難得到大創(chuàng)新。

    他見過很多天才，有些過于傲慢，有些過于膽怯，卻很少有像她一樣的年輕人。

    周扶南還在思忖，又聽見清脆的女聲自我介紹。

    “周老師，我叫姜蘭。”

    “姜同學(xué)，幸會(huì)，你很出色?！?/br>
    兩只手交握在一起。周扶南的手皮膚已經(jīng)皺起，像枯老的樹皮，手背上還留著實(shí)驗(yàn)時(shí)腐蝕的傷疤。姜蘭的手因做家務(wù)和奮力寫題也生了繭子，并算不上白皙精致。

    初相識(shí)的兩人卻像認(rèn)識(shí)很久的忘年交，交換了聯(lián)系方式和姓名。

    姜蘭用的是一臺(tái)老式的翻蓋手機(jī)，還是從生活費(fèi)中省下錢買的，方便老師和朋友聯(lián)系她。

    南穗把手機(jī)號(hào)碼和姓名存進(jìn)通訊錄，又得到了來自新朋友的禮物——一份大多學(xué)生都不愿意收下的禮物。

    一張?jiān)嚲恚€是周扶南去附近的打印店里新印出來的，紙上都是密密麻麻的文字和結(jié)構(gòu)式，手捏住的地方還在冒熱氣。

    南穗對(duì)這份禮物表示了感謝，細(xì)心地對(duì)折后放進(jìn)了書包里。

    “我盡快寫完，到時(shí)候還要麻煩您給我批改了！”

    周扶南也起身，揮揮手告別，準(zhǔn)備回圖書館繼續(xù)找影印本。

    南穗走在去汽車站的路上，腦海里響起101的聲音：“宿主，你認(rèn)識(shí)他是誰嗎？”

    “不認(rèn)識(shí)?！蹦纤牖卮鸬秒S意。

    ？？？

    101已經(jīng)徹底搞不懂新宿主的行為邏輯了，滿腦子都是問號(hào)，如果它有大腦這個(gè)器官的話。

    “但這份試卷出得很好?！?/br>
    南穗翻開手機(jī)蓋看了眼時(shí)間，正好下班公交也差不多要到了，加快了腳步，臉上掛著笑意。

    她并不想追問周扶南的身份，等到老先生愿意告訴她，她自然會(huì)知道。

    而她現(xiàn)在該做的，是回去把這份卷子給寫完。

    ……

    短暫假期結(jié)束的第一天，學(xué)生的書包又塞滿了課本和工具書，重新搬運(yùn)到教室里。

    上課，加上出成績(jī)，還有交作業(yè)，三個(gè)debuff堆起來，許多人都垂頭喪氣地坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)。

    南穗端坐著，奮筆疾書地寫卷子，當(dāng)然不是在補(bǔ)作業(yè)。。

    那張?jiān)嚲淼拇_很難，不僅是配體靶點(diǎn)結(jié)合問題，還有很多反應(yīng)計(jì)算方面的題目。

    眼尖的同學(xué)瞄到了出現(xiàn)在樓梯口的劉老師，壓低聲音喊著：“老師來了！”

    所有的說話聲都停止了，學(xué)生也瞬間回到了原本的座位上。

    直到劉老師進(jìn)門，大家才發(fā)現(xiàn)他身后還跟著一個(gè)女生。

    白裙，長(zhǎng)發(fā)，氣質(zhì)柔和，引得學(xué)生頻頻側(cè)目。

    劉老師做了個(gè)噤聲的手勢(shì)，介紹著來人。

    南穗感覺101快要報(bào)廢了，“滴滴滴”的提示音不斷響起，腦海里像有東西在上躥下跳，大聲喊著：“任務(wù)！任務(wù)！”

    她反手把音量調(diào)到最小，也認(rèn)出了講臺(tái)上的女孩。

    “程毓同學(xué)，新來的轉(zhuǎn)學(xué)生，以后就是我們班的一員了，大家掌聲歡迎！”

    劉老師的話音剛落，教室里響起澎湃的掌聲，不斷有人抬頭去看講臺(tái)上落落大方的新同學(xué)。她無疑算長(zhǎng)得好看的那類，美得沒有攻擊性，笑意如沐春風(fēng)，儀態(tài)也得體，鞠躬回謝。

    “程毓同學(xué)，你就坐姜蘭同學(xué)旁邊吧?！?/br>
    姜蘭的前一個(gè)同桌家里賺了些小錢，把兒子接去外地大城市念書了，導(dǎo)致南穗身邊的座位一直空著，把新同學(xué)安排在她身邊也是正常。

    “宿主！你是不是開掛了！為什么劇情人物都會(huì)自動(dòng)沖過來！”

    --