真的，挺好的。

    信她一次，好么？

    作者有話要說：

    第三十八章

    “我姓高, 你可以喊我高老師?！奔ou男拿起馬克筆，在身后的白板上寫下了一個“高”字。

    老師的姓已經(jīng)引起不了秋玲玲的任何猜測，她麻木的看著白板上面的“高”字, 一點情緒也沒有。

    “經(jīng)過前面兩個老師的教導(dǎo)，我相信你對什么是演員, 什么是演技有了一定程度的了解。”高老師溫和地笑笑。

    不！

    她不了解！

    真的不了解。

    她無可救藥, 放了她吧。

    不要在她這顆歪脖子樹上浪費時間了。

    秋玲玲在心底無聲的吶喊著, 抗議著，面上卻依然是一副認(rèn)真聽課的乖學(xué)生模樣。

    “今天，我們要來學(xué)習(xí)的是‘演什么像什么’?！备呃蠋熎沉艘谎矍锪崃? 看見她在認(rèn)真的聽課，不由得露出一個滿意的笑容。

    他接著說道：“一個好的演員，所要給觀眾呈現(xiàn)出的是‘故事’的本身?！?/br>
    “也就是說，你不能喧賓奪主，而是要通過你所扮演的角色，把觀眾的注意力引到‘故事’身上去。不能讓你自己‘本身’過多的吸走觀眾的視線。”

    “直白點來說，就是不要讓觀眾出戲。一旦觀眾出戲，那么他們的注意力就會放到你的‘本身’上去。”

    “舉個例子，比如一個演員的演技很糟糕, 讓觀眾十分的辣眼睛，那么觀眾的思維可能就會發(fā)散到‘這個演員演的一點也不好’、‘導(dǎo)演是怎么選角的’、‘這是一部爛片’、‘這個演員也就只有顏值能看看’諸如此類的事情上去, 導(dǎo)致觀眾的注意力不再放在‘故事’上面。”

    “這樣說，你能理解嗎？”高老師問道。

    秋玲玲認(rèn)真聽課的表情有一絲崩裂。

    怎么辦？

    她該怎么回答？

    之前的兩個老師給她留下的印象太深了。

    一個回答不好，絕對又是踩雷。

    秋玲玲眉頭輕皺，高老師還在等著她的回答。

    理解還是不理解？

    二選一, 哪個才對？

    高老師看到秋玲玲在思考，沒有第一時間回答他的問題, 他也不急著催，而是笑意盈盈的看著她。

    思考了好一會，仿佛下了什么攸關(guān)生死的決定。

    秋玲玲破釜沉舟的回答道：“理解！”

    高老師說得通俗易懂，她也聽得很明白，所以她選擇回答“理解”。

    “真的理解嗎？”高老師再次詢問，臉色的表情依然不變，還是笑盈盈的。

    秋玲玲心中咯噔一下。

    嗚嗚嗚，她不會真的踩雷了吧。

    這到底是什么運氣。

    也太差了。

    她現(xiàn)在反悔還來得及嗎？

    能不能給她一個改過自新的機(jī)會？

    課堂上開始彌漫著一種微妙的氣氛。

    隨著時間的推移，高老師的笑意越來越淡，眼看情況就要突變。

    秋玲玲趕緊出聲回答道：“真的理解?！?/br>
    嗚嗚嗚，她太難了。

    不管選哪個都有百分之五十的錯誤幾率。

    高老師臉色驟變，笑意從臉上消失不見了。

    秋·弱小無助·玲玲的心底小人抱著雙膝在瑟瑟發(fā)抖。

    ?。。?/br>
    救命！

    她好像選錯了！

    嗚嗚嗚。

    放過她吧。

    她不理解，真的不理解。

    求老師再愛她一次。

    重新給她再講解一遍。

    “理解就好，下次回答的時候不要拖拖拉拉的。”高老師神情淡淡，仿佛是因為秋玲玲回答的時間拖得太久，讓他十分不滿意。

    秋玲玲長舒一口氣，懸著的心也放了下來。

    還好，還好，沒有踩雷。

    她果然是個幸運兒。

    百分之五十的錯誤率，都能選對，不愧是她。

    心底的小人在叉腰狂笑，宛如做了多么了不起的事一樣。

    “所以，一個好的演員，是‘演什么像什么’，而不是‘演什么都像自己’?！?/br>
    “當(dāng)然，最高級的版本，不是‘演什么像什么’，而是‘演什么是什么’?！?/br>
    高老師淡淡的笑起來，他繼續(xù)問道：“關(guān)于這點，你理解嗎？”

    秋玲玲剛剛放下來的心，又再度提起來。

    心底的囂張的小人也徹底萎靡了。

    嗚嗚嗚，不要再問她理不理解了。

    她不理解，真的不理解，為什么一個老師能那么陰晴不定。

    高老師明明看起來都不像是孩子，怎么還能擁有孩子的臉——說變就變。

    秋玲玲默默的嘆了口氣。

    她太難了。

    人生艱難。

    在高老師耐心耗盡之前，秋玲玲頹喪的回答道：“理解。”

    她都快對“理解”這個詞有陰影了。

    不管理不理解，她再也不想對“理解”有任何“理解”。

    “行，那你用自己的語言，來說一下你所理解的理解?！备呃蠋燑c點頭，開始對秋玲玲進(jìn)行知識考察。

    秋·對“理解”有陰影·玲玲：......

    完了。

    她所理解的理解，到底是哪個理解？

    果不其然。

    一學(xué)就會，一考就廢。

    她現(xiàn)在說她不理解，還來得及嗎？

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