作為博旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的教授，吳向坤很看不起李杰。

    這種半路出家改為研究生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的家伙，純粹是因?yàn)檫\(yùn)氣好而取得了些許成績，更因此不知道天高地厚，開始整天高調(diào)作秀，根本不是搞學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅態(tài)度。

    嘩眾取寵！

    不知所謂！

    對于李杰的人造基因組計(jì)劃，他也一直是最為敵視的一批人。

    這種惡劣行徑，對于人體原本純潔的天然基因是最深層次的污染，將會(huì)對未來的人類和后代造成不可挽回的嚴(yán)重后果。

    在吳向坤心里，李杰一定會(huì)對人類、對醫(yī)學(xué)界造成巨大危害，自己有著重要的義務(wù)去阻止。

    為了駁斥李杰的觀點(diǎn)，揭露他的危險(xiǎn)舉動(dòng)，吳向坤已經(jīng)收集了大量資料，觀看了李杰幾乎所有的公開演講材料，雖然本來就不多，但也算是做足了充分的功課，自信能夠在講座最后的提問環(huán)境詰問到對方啞口無言。

    有這么多媒體和觀眾在場，到時(shí)候還不宣揚(yáng)到人盡皆知，李杰的計(jì)劃必然破產(chǎn)大半。

    當(dāng)然，同時(shí)他吳向坤自己，也可以小小地露一下臉、出一點(diǎn)名，駁倒了全球矚目的人造基因組計(jì)劃，阻止了污染人類基因的大陰謀，造福全社會(huì)的同時(shí)，自己享受一些附帶的福利也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不是么?/br>
    所以從一開始，吳向坤心中就充滿了不屑，如同斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士一樣，沖勁十足、興奮不已，萬事俱備只等著駁斥李杰。根本沒有準(zhǔn)備從李杰口中聽到什么有益的東西，反正都是歪理邪說、毫無根據(jù)的臆斷。

    然而自從李杰開口之后，吳向坤臉上的表情就凝固了。

    或者是為了聽明白李杰的觀點(diǎn)和論斷，以便于自己待會(huì)狠狠批判的緣故，本就有著扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的吳向坤，幾乎在兩句話之后就完全把握住李杰想要表達(dá)的意思，思路也與他高度契合。那些原本自己斥之為無稽之談、危言聳聽的觀點(diǎn)……

    果然，什么亂七八糟的……

    嗯？

    還可以這樣理解么？

    不知道為什么，聽起來似乎也有那么一點(diǎn)道理？

    按照這個(gè)推斷，要從這樣的角度考慮，這個(gè)發(fā)展規(guī)律大概也說得通。

    確實(shí)符合人類自身的需求，好像自己擔(dān)心的危害性……也可能根本不會(huì)出現(xiàn)。

    對！沒錯(cuò)！就是這樣！

    實(shí)在太有道理了！

    吳向坤已經(jīng)完全陷入如癡如醉的狀態(tài)，為了聽得更清楚，他的身體不自覺慢慢向前傾倒，腰板卻始終繃得筆直，雙手緊緊握住座椅的手柄，眼睛瞪得大大的，許久才會(huì)眨一下，然后保持著這個(gè)看起來有些古怪的姿勢，再也沒有動(dòng)彈過。

    甚至許多吳向坤先前從沒有考慮到的問題，也在李杰的講話中被提煉出來，那些看起來天馬行空，卻又似乎切實(shí)可行的理念，反復(fù)沖擊著他的內(nèi)心，讓他興奮暢快地幾乎要?dú)g呼出聲來。他好像找到了一些當(dāng)初的感覺，有點(diǎn)像年輕的時(shí)候剛剛投身這個(gè)學(xué)科，每天廢寢忘食搞科研，在連續(xù)奮戰(zhàn)多少個(gè)不眠之夜后，終于取得突破時(shí)候那種想要振臂高呼的激動(dòng)！

    吳向坤感到久違的激情似乎再度回到了自己已經(jīng)開始衰老的身體里，大腦變得前所未有般清明，如同被掃去塵埃、上足發(fā)條的機(jī)器，強(qiáng)勁轟鳴、高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，幫助他如癡如醉地聽著李杰拋出一個(gè)又一個(gè)觀點(diǎn)和理論，甚至開始主動(dòng)思考怎樣改造人體基因，才能更加符合將來可能的發(fā)展趨勢……

    “人類和世間的一切生物都有著相類似的軌跡，從出生、發(fā)育、成長，到一定階段身體機(jī)能開始退化，逐步走向衰老、最終死亡，我們的軀體會(huì)被灼燒成灰，運(yùn)氣好一點(diǎn)，可能腐爛、分解于土壤或者棺木之中，化為細(xì)胞潰滅消散。就像一場時(shí)間的洪流滾滾而過，將原本美好的生命摧枯拉朽，沖刷到干干凈凈，抹去我們留存于世的痕跡……”

    “我不能斷言，人造基因組可以完全改變這一狀況，但至少我們同所有先輩千百年來所做的努力是一樣的——努力讓人類的生命更加完善、更加美好……”

    “謝謝大家。”

    當(dāng)整整一個(gè)小時(shí)之后，李杰站在原地一動(dòng)不動(dòng)，結(jié)束了自己這一次的講話之后。

    大約有那么二三十秒鐘的時(shí)間，整個(gè)大禮堂因?yàn)槔罱艿脑捯粝э@得安靜到極點(diǎn)，幾乎沒有半點(diǎn)聲響。

    然后，終于有一個(gè)女生轉(zhuǎn)動(dòng)著僵硬的脖子，發(fā)出一聲不知道是感嘆還是稱贊的單音節(jié)字符。就像是原本排列整齊、靜止不動(dòng)的多米諾骨牌被推倒了第一塊，緊接著第二塊、第三塊、第四塊多米諾骨牌都開始加速傾倒，蔚為壯觀綿延成一條長龍。越來越的人開始加入到這種感嘆聲中，發(fā)出此起彼伏、各式各樣的古怪聲響。

    就像是全場超過8000人都在同一時(shí)間被施展了魔法，直到現(xiàn)在才剛剛解除，能夠重新張嘴說話、發(fā)出聲音。

    這所有原本細(xì)微的聲音匯聚到一處，化作轟鳴鼓蕩四溢。

    與此同時(shí)，更多的人則是在做著類似的動(dòng)作，揉動(dòng)因?yàn)楸３滞粋€(gè)姿勢時(shí)間太長，導(dǎo)致血液不暢、僵硬無比的脖子、脊背或者腰身。

    “啊！哎喲哎喲哎喲！！”

    吳向坤發(fā)出的第一個(gè)音節(jié)與大多數(shù)人截然不同。

    他本就年過半百，又因?yàn)殚L期搞科研腰板不太好，長達(dá)一小時(shí)保持著相同的前傾挺身姿勢，直接讓他扭到了腰，一時(shí)不查痛到殺豬般大呼小叫，配合著原本就有些長的馬臉扭曲不已，顯得頗為滑稽。

    讓周圍其他人非常無語。

    “全新的基因序列組合……胚胎定向基因設(shè)計(jì)……”

    秦怡嘟著小嘴揉動(dòng)自己酸麻的手臂，她剛才一直用手肘撐在座椅的折疊桌板上，這時(shí)候才感覺到無比僵硬麻木，嘴里卻不管不顧在嘀咕著一些凌亂的語句，讓坐在她旁邊同樣出神不已的殷琪反應(yīng)過來，露出古怪到極點(diǎn)神色。

    她對自己這位閨蜜再了解不過。

    秦怡屬于典型的被動(dòng)學(xué)習(xí)類型，為了應(yīng)付考試，老師和課本教什么，她學(xué)什么。考試科目要求什么，她突擊什么。雖然腦子聰明，卻從來不會(huì)像自己這樣涉獵考試科目以外的知識和理論。即便有一些空閑多余的時(shí)間，秦怡小妞也多半只會(huì)拿來吃零食、看肥皂劇和睡覺而已。

    知識面？那是什么東西？能吃嗎？帥嗎？

    而今天，殷琪聽到了什么？

    自己這位“不學(xué)無術(shù)”（在她眼里）的閨蜜，居然好像認(rèn)真聽了李杰長達(dá)一個(gè)小時(shí)……一個(gè)小時(shí)零三分的講座？

    殷琪下意識抬臂，潔白光華如皓玉的手腕上，一只精致的女士腕表指針恰好指向十點(diǎn)零三分——李杰講座開始的時(shí)間非常精準(zhǔn)。

    她帶著幾分好奇地拍了拍秦怡的腦袋：

    “發(fā)燒了？你不是來看李杰的嗎？居然對于這種講座的內(nèi)容也感興趣？”

    對于閨蜜這個(gè)最討厭的動(dòng)作，秦怡居然沒有像平時(shí)一樣躲開。直到呆呆被她拍中之后，才茫然轉(zhuǎn)頭，用呆萌的表情盯著殷琪，再過了好幾秒，眼神終于恢復(fù)焦點(diǎn)。

    “啊！對哦，李杰今天穿正裝超帥的！不行我要多拍幾張，回去跟她們炫耀。我先給翠絲特jiejie發(fā)信息，等講座結(jié)束了溜到后臺去看李杰！”

    看到再度恢復(fù)紅著臉興奮不已狀態(tài)的秦怡，殷琪覺得她總算是回歸正常了，這才用戲謔的語調(diào)逗趣道：

    “那你剛才念叨些什么基因序列組合、胚胎定向基因設(shè)計(jì)，李杰講的意思你難道都聽懂了嗎？”

    秦怡似乎感受到自己這位閨蜜語中的嘲笑、調(diào)侃意味，當(dāng)即不滿地把一雙大眼睛瞪得滾圓，好像自己被侮辱了一般激動(dòng)：

    “為什么聽不懂！我當(dāng)然聽懂啦，我們家李杰講的那么好，那么簡單、明白，我怎么可能不懂。不就是說在胚胎期就針對預(yù)先設(shè)想，修改完善目標(biāo)胚胎的制定基因序列，以達(dá)到創(chuàng)造全新人類的目的嘛……”

    “你真的聽懂了？！你以前對這些東西不是完全沒有接觸過嗎？”

    這一次輪到殷琪大驚，她本來就對這方面知識比較感興趣，接觸到李杰之后更天天研究這些相關(guān)資料，當(dāng)然明白對方表達(dá)的意思，這絲毫不奇怪。

    但秦怡居然也能夠說得頭頭是道？！這個(gè)小丫頭片子怎么突然開竅了？

    為什么這個(gè)男人一場講座有這么神奇的效果？他搞研究厲害，難道當(dāng)老師也這么厲害？

    殷琪越發(fā)好奇了。

    李杰的個(gè)人講演部分結(jié)束之后，按照預(yù)定計(jì)劃，就是循例的提問環(huán)節(jié)。當(dāng)他示意可以開始提問的時(shí)候，那幾乎齊刷刷全部舉起的手臂密密麻麻，占據(jù)了參加講座人員的絕對多數(shù)，就連坐在幾排長長的階梯過道上，一看就不是學(xué)生的那些人也同樣整齊劃一。

    那無數(shù)支手臂高高舉起的陣勢，令人不自覺聯(lián)想到古代戰(zhàn)國時(shí)期的步兵方陣。

    長槍如林，威武雄壯。