“家里發(fā)生了些事。”邵石看著他本子上記得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)馁Y料，猶豫了一會(huì)兒，開(kāi)口道：“你沒(méi)發(fā)言？”

    謝小樂(lè)沒(méi)說(shuō)話(huà)，拿著筆在空白的地方畫(huà)圈圈。

    邵石輕聲，“你這樣不行，我不可能一直替你發(fā)言，你得自己來(lái)?！?/br>
    謝小樂(lè)沒(méi)說(shuō)話(huà)，像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而是將記滿(mǎn)東西的本子朝著他這邊遞了遞，擺明了就是讓他來(lái)說(shuō)。

    “……”邵石有些無(wú)語(yǔ)，到底還是將本子拿了過(guò)來(lái)，然后按著本子上寫(xiě)著的東西念著，“神舟分為幾個(gè)體系，以我們現(xiàn)在的能力無(wú)法掌握所有，倒不如一個(gè)一個(gè)分著來(lái)?！?/br>
    剩下四個(gè)人不是沒(méi)看到他照著紙讀，不過(guò)紙上寫(xiě)著的東西就是讓他們讀，也不一定能讀得順，只能說(shuō)這兩個(gè)人默契十足。

    徐子濯問(wèn)道：“怎么分？”

    邵石接著道：“神舟有兩個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)火箭系統(tǒng)、一個(gè)飛船系統(tǒng)，火箭系統(tǒng)就算了，咱們就算弄出來(lái)也沒(méi)地去試驗(yàn)?！?/br>
    “那你的意思，是往飛船著手？”

    “這個(gè)好啊，研究飛船多帥氣啊。”

    “可咱們?cè)撏姆矫嫦率?？”徐子濯翻看著這幾天找來(lái)的資料和各類(lèi)新聞，查到的東西不少但都特別的片面。

    如果說(shuō)在最開(kāi)始要研究這個(gè)的時(shí)候他們是熱血澎湃，恨不得馬上上手，但真往這方面了解才發(fā)現(xiàn)，他們連怎么上手都不知道。

    徐子濯單手搭在下巴，嘆氣道：“咱們真的是獅子大開(kāi)口，一來(lái)就挑戰(zhàn)這么艱難的項(xiàng)目。”

    謝小樂(lè)在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，挪到身邊人桌面。

    邵石看了一眼，然后偏過(guò)頭裝作沒(méi)看見(jiàn)。

    謝小樂(lè)急了，用手指戳了戳他。

    邵石仍舊沒(méi)動(dòng)。

    “……”謝小樂(lè)急得不行，眼瞅著他們要換個(gè)話(huà)題，他不得不直接開(kāi)口：“太陽(yáng)能電池陣?！?/br>
    徐子濯一時(shí)沒(méi)明白，“什么意思？”

    “神舟主要有兩個(gè)系統(tǒng)，飛船同樣也是?！敝x小樂(lè)快速說(shuō)著。

    他說(shuō)得不是太詳細(xì)，以至于有些人還是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    倒是程冉接了他的話(huà)，“飛船系統(tǒng)是由很多組合在一塊，其中就包括飛船外的太陽(yáng)能電池陣，這是它必不可少的配件之一?！?/br>
    謝小樂(lè)重重點(diǎn)頭，“我、我們可以從簡(jiǎn)單的來(lái)?！?/br>
    或許是真的不常與人交流，說(shuō)話(huà)的尾音都有些顫抖。

    可最少，他這次敢開(kāi)口了。

    今天的邵石反而顯得有些沉默。

    經(jīng)過(guò)家里的那一遭，他發(fā)現(xiàn)自己或許也做錯(cuò)了。

    爸媽將他當(dāng)做孩子，所以出了什么事都瞞著他，這是出自好心，但他已經(jīng)長(zhǎng)大，不是擔(dān)不起重?fù)?dān)的孩子了。

    同樣的，他以為事事都罩著謝小樂(lè)是為了他好，甚至還覺(jué)得自豪，覺(jué)得自己是一個(gè)滿(mǎn)分值的好哥們。

    可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，他或許做得太多了。

    他不是孩子，小樂(lè)同樣不是孩子，也該承擔(dān)起一些事來(lái)。

    這時(shí)，旁邊傳來(lái)很輕的一道聲音：“你有點(diǎn)古怪?！?/br>
    邵石朝著他比了一個(gè)大拇指，夸獎(jiǎng)道：“剛說(shuō)得不錯(cuò)，繼續(xù)保持?！?/br>
    謝小樂(lè)抿著唇?jīng)]說(shuō)話(huà)，不過(guò)眼里還是有些歡喜的神色。

    平日說(shuō)話(huà)沒(méi)覺(jué)得，可他發(fā)現(xiàn)和同伴們一起討論這些科研問(wèn)題的時(shí)候，還挺有意思。

    給自己鼓了一口氣，他嘗試著繼續(xù)開(kāi)口：“就比如說(shuō)太陽(yáng)能電池陣，在咱們進(jìn)科研室后，向老師就帶我們將電池陣布置在科研室的上方?！?/br>
    “對(duì)啊，我們可以從小往大，先從飛船的一些小配件開(kāi)始?！?/br>
    “可是太陽(yáng)能電池陣不是被向老師研究出來(lái)了嗎？咱們還要從這方面開(kāi)始？”

    “不不?！敝x小樂(lè)擺了擺手，“我只是打個(gè)比方，我們可以從飛船里其他方面下手?！?/br>
    可是該從哪個(gè)方面呢？

    這個(gè)問(wèn)題又將他們難住了。

    徐子濯突然站起來(lái)，他道：“咱們?nèi)ゾW(wǎng)吧吧?！?/br>
    這么討論全都一無(wú)所知，倒不如一邊討論一邊在網(wǎng)上查詢(xún)到資料。

    “去網(wǎng)吧不好吧……”

    “要是被學(xué)校抓到會(huì)被罰的?！?/br>
    “那個(gè)……你有錢(qián)上網(wǎng)嗎？”

    連著三個(gè)問(wèn)題將徐子濯難到，他怕被抓、身上也沒(méi)錢(qián)，想去網(wǎng)吧還真不現(xiàn)實(shí)。

    “去科研室吧，向老師不是說(shuō)了么，可以用科研室的電腦查詢(xún)資料?！?/br>
    “可是……咱們查這么簡(jiǎn)單的資料，會(huì)不會(huì)被向老師笑話(huà)啊。”

    謝小樂(lè)左右看了看同伴，他開(kāi)口道：“或許我們都想錯(cuò)了。”

    向老師說(shuō)了，可以自行去找尋答案和資料，那他們?nèi)ネ饷娌楹驮诳蒲惺也橛惺裁床煌考热皇钦覍ご鸢?，又沒(méi)說(shuō)不能在向老師那里找答案啊，他們完全可以問(wèn)向老師這些問(wèn)題。

    越想越覺(jué)得可行，他道：“咱們回科研室吧，向老師肯定會(huì)替我們解答?！?/br>
    另外五個(gè)沒(méi)有意見(jiàn)。

    有意見(jiàn)也沒(méi)辦法，他們也沒(méi)錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

    五分鐘后，他們敲響了科研室的鐵門(mén)。

    向薇看到他們并不覺(jué)得意外，打開(kāi)門(mén)讓他們進(jìn)來(lái)，“你們的進(jìn)度怎么樣？”

    一個(gè)個(gè)低頭不語(yǔ)，顯得很失落。

    謝小樂(lè)先前想得好，但要讓他打頭陣，絕對(duì)是不可能。

    邵石沒(méi)辦法，心里罵了他們一句慫，然后略帶緊張的將討論的事說(shuō)了出來(lái)，跟著又道：“向老師，如果我們選擇飛船中其中一個(gè)配件或者系統(tǒng)來(lái)做最開(kāi)始的科研，可以嗎 ？”

    “當(dāng)然可以?！毕蜣陛p笑。

    這個(gè)想法很正確，飛船中有無(wú)數(shù)的配件和系統(tǒng)，他們不可能一下子將全部弄出來(lái)，只能分解開(kāi)。

    而且，有些體系并不是他們這個(gè)階段就能研發(fā)成功，最多就是稍微了解下。

    向薇直接道：“那你們知道，飛船中主要的系統(tǒng)是哪里嗎？”

    六人不約而同的搖頭，抬起頭的眼里都帶著對(duì)知識(shí)的渴望。

    “飛控分系統(tǒng)、載荷分系統(tǒng)以及生命保障分系統(tǒng)?！毕蜣币贿呎f(shuō)著，一邊鼓起掌來(lái)，“恭喜你們，不管是選擇哪一項(xiàng)，都是艱難的領(lǐng)域?！?/br>
    是的，很艱難。

    甚至將這三個(gè)系統(tǒng)說(shuō)出去，也不見(jiàn)得他們明白這到底是什么。

    不過(guò)，也不是所有人都不懂。

    其中一個(gè)女生舉起手來(lái)，她問(wèn)道：“向老師，飛控系統(tǒng)是飛行控制系統(tǒng)嗎？”

    話(huà)音落下，其他人跟著發(fā)言。

    “是飛機(jī)的cao作系統(tǒng)嗎？”

    “從字面上的意思來(lái)看，應(yīng)該就是控制飛行的系統(tǒng)吧?！?/br>
    向薇沒(méi)立馬回答他們的問(wèn)題，而是道：“閆琳，你來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這方面的了解?！?/br>
    閆琳是高二生，她原先不在老學(xué)校上學(xué)，而是上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)。

    她和其他幾人不同，她比起旁人來(lái)說(shuō)，要顯得更自信一些。

    當(dāng)向薇一問(wèn)，閆琳也沒(méi)想會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)，而是按著自己的想法說(shuō)了起來(lái)，“飛行控制系統(tǒng)能控制飛行器在運(yùn)行時(shí)的穩(wěn)定性和cao縱性……”

    隨著她的話(huà)，另外幾人聽(tīng)得入神。

    等她一說(shuō)完，徐子濯就好奇的問(wèn)道：“你知道的好多啊?！?/br>
    閆琳微微抬著下巴，“因?yàn)槲沂迨寰褪亲鲞@個(gè)的，他想做一款飛行器，結(jié)果耗費(fèi)好多錢(qián)財(cái)都沒(méi)做出來(lái)，最后被家里趕出來(lái)了，我覺(jué)得有趣就跟著他一塊來(lái)這里讀書(shū)。”

    這個(gè)經(jīng)歷，讓人忍不住想八卦。

    閆琳繼續(xù)道：“我從小就看著叔叔做飛行器，多少也會(huì)了解一些，去年的時(shí)候和他一塊研究過(guò)，只是最后做出來(lái)的東西，最多只能算個(gè)玩具?！?/br>
    “什么意思？”徐子濯好奇問(wèn)著。

    “你家有小孩嗎？就是那種用遙控控制模型飛行的玩具，最多也就能飛高十幾二十米，距離的位置稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，就會(huì)墜機(jī)?！遍Z琳一邊說(shuō)著一邊比劃：“我們用無(wú)線(xiàn)電傳輸，遙控器和飛機(jī)的接收器有一個(gè)振蕩器，這樣會(huì)產(chǎn)生共振從而……”

    一等閆琳說(shuō)完，徐子濯立馬開(kāi)口：“我知道，就像是發(fā)號(hào)施令一樣，我之前拿我爸的收音機(jī)嘗試過(guò)，收到過(guò)無(wú)線(xiàn)電波?！?/br>
    這件事他記得很清楚，為此廢了一臺(tái)收音機(jī)，被他爸揍得是哭爹喊娘。

    等他們討論完，便將視線(xiàn)落在向薇身上，“向老師，這兩者是一樣的嗎？”

    “是也不是?！毕蜣闭f(shuō)著。

    兩者之間不過(guò)就是差了幾個(gè)字，但并不代表它們就是一類(lèi)。

    只不過(guò)，也有相似的地方。

    向薇道：“不過(guò)，這可以是一個(gè)起步點(diǎn)?！?/br>
    說(shuō)著的時(shí)候，她打開(kāi)了電腦的一個(gè)界面：“這就是飛控系統(tǒng)的大概描述，它包含了傳感器，速度傳感器等……所考慮的點(diǎn)除了這些之外，還有光線(xiàn)、氣流?！?/br>
    飛控系統(tǒng)是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)。

    它包含的東西太多、太雜。

    向薇大概解釋了一些，對(duì)著他們道：“你們可以商量一下，要不要將這個(gè)當(dāng)做你們征服的第一條大道?！?/br>
    “要！”

    “向老師，就這個(gè)吧！”

    “控制飛行，聽(tīng)著就好厲害?！?/br>
    六人之中，謝小樂(lè)也是雙眼發(fā)亮，越了解越沉迷，他感覺(jué)自己像是找到了人生中的目標(biāo)，周身不再被絕望的黑色包圍著，就在他的前方，有一條明亮的大道。

    是一條他或許能征服的大道。