“根據(jù)西斯瑪那符文，復(fù)刻出對(duì)應(yīng)狀態(tài)的魔符么？”忽然一位學(xué)徒劉見(jiàn)濟(jì)舉手道。

    對(duì)方曾和游思蕊一伙來(lái)招募林奇，登船序列排的第三，也算小圈子里重量級(jí)人物。

    馬教授失望搖頭，“請(qǐng)你們有點(diǎn)天才的自尊心好么？”

    “課堂上手把手重復(fù)過(guò)的內(nèi)容，需要來(lái)測(cè)試？甚至還獎(jiǎng)勵(lì)？”

    王若綾也帶上了黑框眼鏡，神態(tài)認(rèn)真。

    下一刻，馬教授輕輕一打響指。

    原本干凈的身后面板，被火苗燙到的紙面般，慢慢發(fā)黑，隨即浮現(xiàn)出一米多長(zhǎng)的圓形神秘法陣。

    內(nèi)里布局緊湊，刻畫(huà)上千魔符。

    “這個(gè)半成品魔法陣，只做了最基本的魔符刻畫(huà)，還沒(méi)進(jìn)行后期規(guī)劃修整。

    “嚴(yán)格來(lái)說(shuō)就是個(gè)50%的產(chǎn)品。你們的任務(wù)便是復(fù)刻后，用能力與經(jīng)驗(yàn)對(duì)其微調(diào)，將反應(yīng)度提升到80%?！?/br>
    說(shuō)著他看著場(chǎng)地的眾人，“都靠到前面來(lái)吧，以隊(duì)伍劃分，多少人都可以。反正只有第一名隊(duì)伍能獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！?/br>
    瞬間整個(gè)講壇都亂作一團(tuán)，不少認(rèn)識(shí)的人紛紛湊在一起?？梢?yàn)楣P記本只有一本，大多數(shù)是選擇兩三人一組。

    林奇孤身走到前臺(tái)，隨意挑了個(gè)空位，便看著臺(tái)上的“神秘魔法陣”沉吟起來(lái)。

    上一次他接觸魔法陣，還是“開(kāi)靈儀式”的時(shí)候，由幾位法師牽頭，再加上一些資深的學(xué)徒們完成。

    站在鄰桌的王若綾望了林奇一眼后，便繼續(xù)分析。她此時(shí)的姿態(tài)再扎上頭發(fā)，穿個(gè)牛仔褲，活脫脫一位女程序員裝扮。

    “整體看起來(lái)，已經(jīng)像是一幅拼湊完整的積木，根本沒(méi)有下手的地方?！币慌缘纳倥餮鸥锌?。

    這便是現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)學(xué)徒的心聲。

    “不?！蓖跞艟c翻閱著剛剛下發(fā)的背景材料，上面仔細(xì)描述了所有魔符的來(lái)源以及法陣功效和運(yùn)作原理。

    她馬上搖搖頭，“這些魔符，恐怕本身就不太正確?！?/br>
    “怎么說(shuō)？”恩雅低聲追問(wèn)。

    王若綾帶著估量的語(yǔ)氣。

    “有個(gè)龍語(yǔ)符文我有印象，甚至背誦過(guò)它的大半變化形態(tài)。如果按照教授的方法提煉成魔符的話，恐怕現(xiàn)在的這個(gè)魔符形態(tài)是錯(cuò)誤的。”

    此話一出，旁邊聽(tīng)道的幾位學(xué)徒頓時(shí)內(nèi)心涼了一半。

    西斯瑪那符文，本身具備多重變化形態(tài)，不同時(shí)刻在巨龍骸骨中觀摩到的符文都會(huì)不一致。

    作為延伸物的“魔符”同樣如此。

    如果說(shuō)西斯瑪那符文是一部短片。

    那他們觀察到的，便是某一幀的畫(huà)面。

    人類(lèi)的記憶便是復(fù)刻的“畫(huà)”，只是有人是逼真的油畫(huà)，有人是簡(jiǎn)筆素描，甚至抽象派勾畫(huà)。

    魔符。

    便是描述的“文字”。

    取其“神”，越點(diǎn)睛越能夠發(fā)揮實(shí)力。

    因此魔符本身也在變化著，甚至還會(huì)因?yàn)榉嚪较虿煌脑?，描繪出不同方向的魔符。

    就如一副醫(yī)院的畫(huà)面，它的魔符，便有“死亡”、“新生”、“救治”、“白色”、“紅色”種種。

    恩雅感慨道，“西斯瑪那符文的形態(tài)，少數(shù)十余多則上百，衰變周期也各不一致。所以很可能過(guò)一段時(shí)間，法陣的魔符就會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致反應(yīng)度開(kāi)始線性下降。”

    王若綾聽(tīng)罷開(kāi)玩笑道，“如果法陣魔符一成不變，不就按照現(xiàn)代科技批量印刷法陣了，讓魔法走進(jìn)千家萬(wàn)戶?！?/br>
    再原始的工藝，搞個(gè)雕版印刷，絲網(wǎng)印刷都不是難事。

    恩雅皺眉，“也是?！?/br>
    如一面裝載上百個(gè)屏幕的電視墻，每臺(tái)電視都循環(huán)播放著長(zhǎng)度不一的電影。

    那自然不同的時(shí)候來(lái)，這個(gè)電視墻的畫(huà)面都完全不一致。

    正巧馬教授下來(lái)觀看眾人作品，忍不住評(píng)價(jià)，“這便是魔法陣難以復(fù)雜化的原因?！?/br>
    “魔符一多，可能你才剛鉆研完，烙印出理想的魔法陣，可下一刻魔符已經(jīng)變化，調(diào)校好的反應(yīng)度開(kāi)始線性下降?！?/br>
    “太難了，教授，有提示么？”

    一位學(xué)徒忍不住說(shuō)道。

    這些能夠在智力水平測(cè)試拿到高分的天之驕子，心氣之高本不會(huì)輕易低頭。

    可大家剛?cè)雽W(xué)兩天，根本沒(méi)背多少符文，巧婦難為無(wú)米之炊。

    而馬教授無(wú)奈望著這群榆木疙瘩。

    “真是一群死腦筋。那我問(wèn)問(wèn)你們，那些無(wú)法成為法師，最終退學(xué)的學(xué)徒們，以法陣為生的多么？”

    學(xué)院的學(xué)徒大多有幾種去向。

    北區(qū)熬不過(guò)的以肄業(yè)論處。

    中區(qū)熬不過(guò)的以結(jié)業(yè)論處。

    都是退學(xué)序列。

    剩下的則是“在讀”以及“畢業(yè)”兩種，都是隨時(shí)有可能突破到法師的希望所在。

    也只有這個(gè)序列里，才擁有《法師保護(hù)法》里僅次于正式法師的待遇。

    家中有相關(guān)業(yè)務(wù)的恩雅馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，“起碼大部分，都會(huì)加入這個(gè)行業(yè)，從事繪制魔法陣的工作?！?/br>
    馬教授冷嘲，“那他們比你們還強(qiáng)？都能到以此為謀生的地步了。”

    學(xué)徒劉見(jiàn)濟(jì)尷尬解釋道。

    “他們本身掌握固定數(shù)量的魔符，陌生魔符也有原版符文隨時(shí)閱讀，甚至調(diào)整時(shí)可以隨意使用計(jì)算機(jī)輔助。”

    就如同公交車(chē)司機(jī)一般，平時(shí)固定幾條線路況清楚。偶爾走陌生道路也有導(dǎo)航輔助。

    但對(duì)于一些勢(shì)力以及大企業(yè)而言，這些無(wú)法畢業(yè)的學(xué)徒，充當(dāng)螺絲釘后，組合起來(lái)便了破譯神秘。

    “教授，你的意思是，我們可以離開(kāi)這里，去萬(wàn)龍深淵實(shí)地轉(zhuǎn)錄魔符？”王若綾低聲提問(wèn)。

    馬教授則是一聲冷哼，并沒(méi)有反對(duì)。

    嘩啦啦，教室里的二十余人直接一股腦地沖了出去。

    不少同樣上著《神秘學(xué)》課程的教室，也發(fā)生著相似一幕。

    他們要做的，便是尋找原版西斯瑪那符文，根據(jù)當(dāng)前魔符修正成最新樣式，最后再一起回來(lái)完成整體修正。

    最終，整個(gè)教室就剩下林奇一人而已。

    他剛剛早就把這張“魔法陣圖”復(fù)刻到記憶宮殿里，然后再逐個(gè)根據(jù)西斯瑪那符文進(jìn)行修正。

    短短幾分鐘，他便根據(jù)剛剛學(xué)到的七把刀，“分形”、“流形”等，重新構(gòu)造了最新的魔符。

    “你不用去臨急抱佛腳？”馬教授望著仍老神在在的林奇道。

    對(duì)此林奇握住桌面放置完畢，滲透入一定濃度秘能粒子的炭筆，輕笑說(shuō)道。

    “平時(shí)多燒香，自然不用。”

    隨即他開(kāi)始勾勒出自我理解的魔符——“重樓”。

    筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神，這是西斯瑪那符文見(jiàn)世的真正效果。

    但區(qū)區(qū)一道“魔符”，還得多數(shù)結(jié)合后才會(huì)產(chǎn)生神秘效果。

    因此林奇筆鋒落下，黑痕劃過(guò)，并沒(méi)有神異發(fā)生。

    然而。

    馬教授卻是直接走到林奇面前，直接甩出一本羊皮紙筆記本，徑直落在林奇桌前。

    “這等九成五以上火候的魔符，除非腦海里擁有完整符文，否則根本做不到?！?/br>
    “法師一般不得進(jìn)入北區(qū)課堂，所以你這種即將突破法師的學(xué)徒也來(lái)渾水摸魚(yú)，鉆規(guī)則漏洞？”

    “也罷，算你給我上了一課，獎(jiǎng)勵(lì)拿了就走吧?！?/br>