節(jié)目組：你是蛔蟲成精嗎請(qǐng)問。

    聞奇疑惑：“她不是有自己的房間，為什么要躲到這里？”

    說著撩起垂下的床單，跪在地上往床底看去。

    對(duì)上一道白色的身影和猩紅的眼睛時(shí)聞奇僵在當(dāng)場(chǎng)，內(nèi)心是十分崩潰的。

    他似乎犯了什么忌諱，屋子里溫度瞬間降了下來，掛在門檐上的風(fēng)鈴無風(fēng)自動(dòng)，聲音沉悶。

    聞奇趕緊站起來，結(jié)結(jié)巴巴解釋：“笑笑同學(xué)，哥哥不是故意看你的?！?/br>
    屋子里溫度持續(xù)降低，伴隨著四面八方籠罩過來的低微的孩子笑聲，聽得人后背汗毛聳立。

    程遲音輕咳一聲，用哄小孩的語(yǔ)氣說道：“我們不是朋友嗎？”

    屋子里溫度停止繼續(xù)降低，緩緩回升，氣氛回到正常。

    陳維安和呂笙對(duì)視一眼，松了口氣：小孩子真好哄。

    程遲音忍笑，問聞奇：“剛剛看到了什么？”

    聞奇憋了一句：“笑笑……”

    難道底下就藏著小演員？程遲音手按在床上，看向陳維安：“陳老師，幫忙搭把手，我們把床板翻過來看看?！?/br>
    合力抬著床板，床板縫中又是幾個(gè)眼珠子滾落，無視掉這些眼珠，哪還有什么小女孩的身影。而當(dāng)幾人把視線投到翻過來的床板上時(shí)，只見床板背面寫了好幾行字。

    “要藏到哪里呢？”

    “要把它藏到哪里才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢？”

    “要藏哪兒呢？”

    字體仍舊稚嫩，這些字的主人是童笑笑。

    陳維安：“這個(gè)小孩好像很喜歡玩尋寶游戲藏東西？”

    尋寶游戲嗎？程遲音看看這幾行內(nèi)容重復(fù)的字，從還算工整到變得潦草，寫下這些字的人似乎處于極度的不安中。

    搜完這個(gè)房間，繼續(xù)下一個(gè)房間。

    在這個(gè)房間里，程遲音找到一本《安徒生童話》。

    她想到童笑笑在作文里提到自己已經(jīng)看完《拇指姑娘》。程遲音順著目錄找到《拇指姑娘》，發(fā)現(xiàn)這一篇后面是《賣火柴的小女孩》。

    火柴。鑒于童笑笑的房間曾被火吞沒，女孩大概率也是死在火災(zāi)中，程遲音對(duì)“火”這個(gè)字眼格外敏感。

    她翻到《賣火柴的小女孩》，快速將故事重溫了一遍，思路漸漸明確。

    回到最后一個(gè)發(fā)生過火災(zāi)的房間，進(jìn)門時(shí)聞奇被一只血淋淋的手掌握住腳踝險(xiǎn)些跌倒，還是程遲音一腳上去踩在手上碾了碾，扶住聞奇站好。

    導(dǎo)演看得心痛：“花大價(jià)錢定制的道具你倒是踩得輕點(diǎn)??！”

    作為第一期節(jié)目，解密難度不高，只能算開胃小菜，節(jié)目組看似沒給什么提示，實(shí)際上線索幾乎都擺在明面上了。幾個(gè)房間搜完，程遲音心里已經(jīng)有了答案。

    她做到床上，朝墻上投影的鬼臉招招手打個(gè)招呼，對(duì)其他三人說起自己的思路：“這宅子里最多的道具就是手掌和眼珠?！?/br>
    昨晚她在搜拼圖時(shí)柜子里的手掌牢牢嵌住她手腕，后續(xù)又在儲(chǔ)物柜里摸到眼珠。

    今天的搜索過程同樣也是，幾個(gè)人都或多或少遇到過這兩種道具的摧殘。

    呂笙愣了一下，回想起來：“這么一說好像確實(shí)是?！?/br>
    陳維安跟著點(diǎn)點(diǎn)頭：“節(jié)目組應(yīng)該不會(huì)無緣無故安排沒用的道具?！?/br>
    聞奇問道：“所以手掌和眼珠代表什么？笑笑同學(xué)有殘疾或者眼疾？”

    程遲音搖搖頭：“我猜是象征意義，手掌代表掌控，眼珠代表監(jiān)視?！?/br>
    象征意義。這個(gè)思路是呂笙三人沒想到的。

    程遲音解釋道：“童笑笑的作文本是我們?cè)趍ama的房間發(fā)現(xiàn)的，說明老師批改之后，作文還會(huì)被mama拿來再看一遍。她寫了兩篇作文，第一篇老師評(píng)價(jià)要多練字，到了第二篇字就工整很多，mama看到老師評(píng)語(yǔ)，有督促她練字。”

    “作文中，童笑笑一周的穿衣是mama決定的，寫作業(yè)時(shí)mama也在旁邊，她說mama好像耳朵上胳膊上都長(zhǎng)了眼睛，老師說這個(gè)比喻生動(dòng)，但……”

    聞奇皺眉想象了下，接道：“細(xì)思極恐！”

    mama看似是在繡十字繡做自己的事情，實(shí)際上眼角余光一刻也沒有放松對(duì)女兒的監(jiān)視，在女兒做題速度慢下來時(shí)，適時(shí)地提醒不要開小差。聲音溫柔，但在女兒聽來一定是相當(dāng)壓抑的。

    呂笙恍然：“這么一想確實(shí)挺恐怖的。”

    程遲音繼續(xù)說：“昨晚我們看電視，盯著電視機(jī)里的童笑笑時(shí)她一動(dòng)不動(dòng)，視線挪開，她才會(huì)趁著這個(gè)時(shí)間行動(dòng)，可能隱喻她生前的生活狀態(tài)?！?/br>
    童笑笑覺得自己時(shí)刻都在被母親觀看著，像生活在電視機(jī)里，只有視線從她身上移開時(shí)，才能得到一點(diǎn)點(diǎn)喘息的時(shí)間。

    “她也不是喜歡尋寶游戲，而是屬于她的私密空間幾乎沒有，所以她必須要將不能被mama看到的東西費(fèi)盡心思藏起來，比如爸爸送給她的拼圖?！?/br>
    “父母二人應(yīng)當(dāng)已經(jīng)離婚分居，mama不讓童笑笑和爸爸見面，更不許她收爸爸的禮物。”

    童笑笑的母親充滿控制欲，將孩子當(dāng)成自己的作品來塑造培養(yǎng)。她可以隨意進(jìn)入孩子的房間，肆意窺探孩子在干什么。所以在這間童笑笑生前住著的房間里，會(huì)到處都能找到眼珠。墻壁上、天花板上、鏡子里抽屜里，似乎母親的目光無所不在。

    童笑笑的行動(dòng)也被無數(shù)的手掌牽制，推著她往母親設(shè)定好的道路行走，就好像一個(gè)由幾根細(xì)線cao控的木偶，不被允許自由行動(dòng)。

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