李棟簡明扼要地跟校長李錫闡明駱以熙與索霓的來意以后，李錫笑意盈盈地道：“你們真是有心了，孩子們在這里生活很長一段時間了，很少有人回來拜訪，秦之韞知道有人來看他，他一定很高興。來，毛哲老師，你幫我?guī)я樝壬麄內(nèi)ト?。?/br>
    于是乎，駱以熙和索霓就這般跟著毛哲來到了秦之韞所在班級。

    教室內(nèi)的學(xué)生正伏在桌面拿著蠟筆涂涂畫畫，講臺上并沒有任何老師，只有一個將近腐爛的蘋果擺放在講臺中央。

    毛哲老師抱著備案本道：“學(xué)校一直沒有招到美術(shù)老師，所以只能暫先讓學(xué)生們自行畫畫?！?/br>
    “秦之韞在哪？”索霓開門見山地問。

    毛哲指了指教室最后一排靠窗的座位：“嗯，他在那里。”

    索霓順著毛哲的手勢看過去，座位上空空如也。

    毛哲臉上浮起一抹古怪的笑：“顯然可證，這孩子又翹課了。”一派老生常談的調(diào)調(diào)。

    破損的玻璃窗外陡地炸起一道響雷，閃電的光把教室劈裂成黑白兩面，這些學(xué)生的麻木而僵硬的臉仿佛也成一道道模糊而詭異的臉譜，教人寒磣。

    窗外猝然下起了暴雨。

    這些學(xué)生似乎聽不到雷聲，也感知不到雨絲的飄零，自顧自兒地涂涂畫畫。

    “特殊教育的學(xué)校的里，這些孩子不是啞巴就是聾子，”毛哲陰陽怪氣地笑了笑，“你們跟他們打交道也多擔(dān)待些，對了我隔壁班還有課，我先走了。”

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    作者有話要說：

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    么么！

    第20章 第20夜 【我可以選擇放棄副本么】

    毛哲老師說完話，就抱著備案本匆匆跑到隔壁教室教課了。

    駱以熙眉心微蹙，薄唇抿成了一條線，目送著毛哲的背影消失在晦暗的走廊上。

    索霓斗膽走入教室內(nèi)，教室里闃寂無聲，大家都非常安靜，空間之中徒剩蠟筆在畫紙上摩挲的細微聲響，夾雜著窗外豆大雨點叩擊玻璃窗的嘹亮動響。

    坐第一排位置的有些學(xué)生看見索霓來了，也淡淡地僅是瞄了一眼，僵硬蒼黃的小臉上沒有意外的情緒，繼而復(fù)埋下頭去，專注地涂鴉。

    等秦之韞來教室的空當(dāng)兒，索霓的視線掠過桌面上每一張畫作，內(nèi)容是不同風(fēng)格的爛蘋果，大家的筆觸濃烈而用色稚氣，皆是凸顯出比較天真爛漫的格局。

    下一刻，索霓的視線落在了一張畫作上，緊接著，她的視線定格住了。

    偌大的白紙上，近乎完全復(fù)刻出來的一只蘋果，鮮活而飽滿地凝立在畫幅中央，形態(tài)圓潤飽滿，色澤鮮艷大膽。

    索霓被驚艷到了，不自覺看向畫畫的學(xué)生，居然是剛剛她在樓梯上碰到的長發(fā)女生，如果她沒記錯的話，女生的名字好像叫做商瑜。

    在燈光的照拂之下，索霓算是看清楚了商瑜的面容，她生得嫻靜溫雅，穿著一條雪白碎花長裙，看上去只有十來歲而已。

    索霓坐在商瑜前桌空白的座位上：“你的畫很美！”

    商瑜恍若未聞，漆黑的瞳仁了無生氣，死氣沉沉，儼若一個毫無感情的繪畫機器。

    ——她可是能聽不到聲音。

    索霓曾前在帝都上大學(xué)時，加入過NGO組織，培訓(xùn)過一段時期過同伴教育的知識，懂得一些僅供日常使用的手語。

    甫思及此，索霓伸手在商瑜眼前晃了晃，商瑜的視線有了微妙的動態(tài)感，后者麻木地抬起眼來看向索霓。

    索霓開始擺手語：“你的畫，畫得很漂亮，很美！”

    商瑜眼睫輕輕眨了眨，漆黑的瞳孔之中墜落了幾率微光。

    索霓得到了回饋，繼續(xù)擺手語夸她：“你繪畫很有天賦，繼續(xù)加油哦！”

    這一回，商瑜有了具體的姿態(tài)反應(yīng)，她小心翼翼地放下畫筆，手指緩慢地比劃起來：“謝謝jiejie……”

    “咔嚓咔嚓——”在兩人進行兩種空間語言的交流時，索霓聽到商瑜身旁傳了一聲清脆的食物咀嚼聲。

    索霓循聲看過去，瞧見同桌的男生正在大口大口地啃食著蘋果，如入無人之境，蘋果就是擺放在講臺上那一只腐爛了一邊的蘋果。

    這位男生生叫做安子昊，不論是性格還是舉止，看上去都沒有商瑜那樣內(nèi)斂與靦腆。

    索霓對著安子昊擺手語：“你很餓嗎？”

    安子昊啃下一大口蘋果，吧唧吧唧咀嚼完，才用手語回應(yīng)她：“賊餓?！?/br>
    索霓正想說什么，教室的后門處突然閃入一抹黑色人影，這個人的移動速度特別快，索霓幾乎無法以rou眼看清他的身影。

    這抹人影來勢如龍卷風(fēng)，裹挾著一身濕漉水汽，一路狼狽地沖入教室后門，一連撞歪了好幾張無人的空桌靠椅，下一瞬，他氣喘吁吁地站定在了一張桌子面前，

    索霓失聲：“他有異能?！辈粌H有異能，而且能力似乎很強。

    打從進入這座學(xué)院之時，她就在暗自觀察與感知每一人，老師和校長似乎沒有異能，而進入這一間教室里，她感知到這里潛藏著一股隱秘的能量場，比如，她能從眼前的商瑜身上感知到輕微的能量波動，商瑜應(yīng)該是有異能的，但她的異能沒有被激活。

    眼前這一位突然闖入教室后門的人，他的異能能量波動特別明顯。

    這個人可以高速移動，很適合逃跑跑路。

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