不過在臨睡前，宋逐云還是給客戶發(fā)了郵件，感謝她提供的書籍，然后詢問了下對方是在哪里購買的，價(jià)格如何，是否能買到更多。

    渴望知識是正常情況，那位塔斯隆特的學(xué)生并不會(huì)因此感到奇怪，而且之前說了會(huì)給予補(bǔ)償，那么宋逐云恰時(shí)提出一個(gè)略顯逾越的要求，也能得到合理的解釋。

    亨利·夏普的意外并未激起太大的波瀾，在離開圣堂后的數(shù)日內(nèi)，宋逐云也沒接到治安局的二次詢問，甚至學(xué)校里談?wù)摯耸碌娜硕疾欢?，她本來還有點(diǎn)奇怪，還是白色海魚的老板杰奎琳提醒了一下——跟風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋辈啃窍挡煌?，類似的情況在東部這邊時(shí)有發(fā)生，不管是校方還是圣堂那邊都已經(jīng)習(xí)以為常。

    *

    今天一早，宋逐云就去找了方嘉茂。

    在來到塔斯隆特后，方嘉茂也選了《儀式起源》，不同班級有不同的授課老師，方嘉茂這邊不是雖然不是哈代教授負(fù)責(zé)授課，但兩個(gè)老師倒是頗具共同點(diǎn)——他們都有著一頭柔順如綢緞的飄逸長發(fā)。

    宋逐云抱著復(fù)習(xí)鞏固的心理，跟著方嘉茂去蹭著聽了一節(jié)，與之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對照，一時(shí)間也頗有感悟。

    邊上的塔斯隆特學(xué)生看了她們一眼，帶著幾分好奇地笑道：“你們都是北部來的學(xué)生？”

    宋逐云點(diǎn)頭：“是，我們會(huì)在塔斯隆特待上一年，學(xué)習(xí)各種知識?！?/br>
    那位塔斯隆特學(xué)生聞言，頓了下，露出欲言又止的神色。

    宋逐云笑了下：“是有什么問題么？”

    塔斯隆特的學(xué)生嘆了口氣，解釋了幾句——不同學(xué)校有不同學(xué)校的習(xí)慣，幾個(gè)齊名的A類卡牌大學(xué)里，除了寒風(fēng)堡保留了導(dǎo)師制，畢業(yè)年限很飄忽之外，塔斯隆特原本跟泰辰一樣，都是四年制，不過一般來說，學(xué)生很難那么快畢業(yè)。

    宋逐云笑：“是因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，所以做出了調(diào)整？”

    她并不覺得這是真正的原因，但在閑談中適時(shí)拋出一個(gè)有點(diǎn)道路但又不那么準(zhǔn)確的判斷，有助于激發(fā)對方的交流欲望。

    塔斯隆特的學(xué)生搖搖頭：“跟學(xué)習(xí)內(nèi)容沒關(guān)系，但我們這邊并不會(huì)對學(xué)生自學(xué)做太多限制，很多人會(huì)鉆研一些危險(xiǎn)的知識，而且城里城外都有不少地下市場，經(jīng)常有同學(xué)上著課上著課就陷入瘋狂，要么請假，要么休學(xué)?！庇值?，“與我一起上《中級草藥學(xué)》的同學(xué)，已經(jīng)倒下了九個(gè)，其中兩個(gè)倒在課后作業(yè)上，兩個(gè)倒在課堂學(xué)習(xí)上，兩個(gè)倒在課外實(shí)踐上，還有三個(gè)因?yàn)樗较聡L試非正規(guī)儀式并引起嚴(yán)重后果，被治安局緝拿歸案?！?/br>
    方嘉茂：“……”

    宋逐云：“……”

    她想起泰辰校長曾表示要盡量確保學(xué)生們的生命安全，宋逐云本來感覺不大明顯，直到前來塔斯隆特游學(xué)，才明白什么叫做有對比才有差距。

    不過這位塔斯隆特學(xué)生也表示，相較于瑞星上的其它學(xué)校來說，這里的學(xué)生折損率其實(shí)還算比較低的，因?yàn)檎嬗鲆娛裁粗委焼栴}，可以請求學(xué)生或者老師幫助，其他學(xué)校則未必有這種條件，畢竟大部分官方的治療師都收費(fèi)極貴，具有凈化能力的卡牌師，收費(fèi)更是高昂。

    方嘉茂的老師的判分標(biāo)準(zhǔn)比哈代教授要寬松一些，講課水平也不錯(cuò)，宋逐云邊聽邊想，她剛剛從北部過來，難免不太了解情況，至于那些塔斯隆特本校學(xué)生，他們中間之所以還有那么多人愿意選擇后者的課，很大概率是因?yàn)楣淌谕瑫r(shí)也是圣堂的工作人員。

    ——宋逐云之前跟蘇菲娜閑聊時(shí)了解到，哈代教授其實(shí)并非代行者，僅僅是圣堂直屬的工作人員，之所以能夠長期保持青春健康的體魄，是因?yàn)槭ヌ脮?huì)提供一些正規(guī)的儀式。

    方嘉茂也對這位給了宋逐云數(shù)次“B-”分?jǐn)?shù)的老師頗有興趣，兩人查了下校網(wǎng)上的信息，發(fā)現(xiàn)后面有一節(jié)哈代教授的公開課，索性一塊過去聽講。

    她們到的時(shí)候，教室里差不多已經(jīng)坐滿了人。

    哈代教授教課的習(xí)慣也非常具有塔斯隆特本地的特色，開頭并未多做鋪墊，直接切入正題，給學(xué)生講述不同領(lǐng)域的儀式的偏向性。

    “世界上存在四棵根源之樹，祂們各自具備獨(dú)特的力量?！?/br>
    方嘉茂稍微往后靠了一點(diǎn)，似乎想通過對距離的調(diào)整讓自己的頭痛有所緩解——作為一個(gè)非常典型的北部學(xué)生，她在塔斯隆特經(jīng)受的思想沖擊比宋逐云更加強(qiáng)烈。

    如果換做剛抵達(dá)第一天的話，哈代教授現(xiàn)在講述的內(nèi)容，甚至能直接激起她腦海中的嗡鳴。

    宋逐云拿了一塊“舊笛子的碎片”遞給方嘉茂，這是她閑時(shí)制作的固化了[寂靜之音]的承載物，可以在一定程度上佩服人心中的負(fù)面情緒。

    講臺上的哈代教授：“……讓我們假設(shè)一個(gè)場景，倘若需要盡可能柔和地從一個(gè)牢固的封閉柜子中獲取物品，那么應(yīng)該使用哪個(gè)領(lǐng)域的儀式？”

    宋逐云低聲：“我覺得都可以?！?/br>
    哈代教授接下來講述的內(nèi)容肯定了宋逐云的判斷：“答案是都可以，當(dāng)然對塔斯隆特的學(xué)生來說，最簡單的顯然是‘森林’的儀式。

    “可以將需要取出的目標(biāo)視為‘終點(diǎn)’，取出的方式視為‘路徑’，然后舉行儀式[循途而行]。”

    聽到哈代教授的話，宋逐云目中閃過一絲思忖之色。

    “森林”是最初的儀式師，祂留下了各種作用不同并涉及多個(gè)領(lǐng)域的儀式，但聽哈代教授話中的意思，這個(gè)儀式直接屬于“森林”的領(lǐng)域。

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