“算是，知道吧?！?/br>
    “我認(rèn)識(shí)嗎？哪個(gè)班的？”

    “別猜，給我留點(diǎn)面子?！睖貪捎中?。

    梁慕邱見不得他露出這般苦澀的微笑，眉頭聳動(dòng)了一下，不再吱聲。

    溫澤試圖讓氣氛輕松一些，便開口說：“咱走快點(diǎn)兒成不成？我也要凍死了?！?/br>
    梁慕邱這時(shí)沖他張開手臂：“來來來，躲進(jìn)兄弟的懷里，讓兄弟來溫暖你！”

    “你忘了去年關(guān)于咱倆的‘謠言’了？”溫澤受不了他的夸張，一把推開他。

    誰知梁慕邱上前摟住他的脖子，賤兮兮地說：“爺不在乎，爺在乎你?！?/br>
    溫澤心想，以后金璐若是跟這種人在一起，會(huì)不會(huì)被膩味死？？？

    第89章 我要站在你身旁這一刻，她與他對視?！?/br>
    兩周之后,大合唱比賽到來。

    通過抽簽，14班被排在了最后一個(gè)上場。所幸他們一早換了歌，因?yàn)榈箶?shù)二三四上場的班級(jí)唱的全是《黃河大合唱》。

    14班的學(xué)生登臺(tái),在不甚明朗的暗色燈光下悄聲排好隊(duì)形。

    果然被梁慕邱說中,甄思安和金璐的位置正對著收音的麥克風(fēng)。

    梁慕邱這時(shí)戳了戳甄思安的肩膀,小聲說：“注意控制你的音量?！?/br>
    甄思安趁著帷幕拉開前側(cè)著腦袋對他說：“你也是！”

    燦爛的舞臺(tái)燈光忽然亮起，帷幕開始緩緩上升。

    舒緩悠揚(yáng)的前奏響了起來，大家處在高度精神集中的狀態(tài)。

    14班的合唱亮點(diǎn)在于不同聲部的和聲,這可是余老師下了苦功夫給他們練出來的成果，聽起來十分“炫技”。

    班主任徐昇老師在臺(tái)下忙不迭地給大家拍照，多角度全景，且盡量爭取再給每人單獨(dú)拍一張。

    一曲唱罷,評(píng)委席上的所有人都很滿意，余老師甚至偷偷地給他們比了“贊”。

    余老師之所以對14班那么上心，是因?yàn)樾鞎N老師總是跑音體美辦公室找她,而其他班主任沒有像徐昇一樣跑得那么勤。

    徐昇老師之所以跑得那么勤，據(jù)說是因?yàn)樗谧非笥嗬蠋?，為了找到更多和余老師相處的機(jī)會(huì)，便假公濟(jì)私,以“班級(jí)合唱排練”為由,名正言順地和她接觸。

    至于是據(jù)誰說的，那就不得而知了。但這種八卦，往往不會(huì)是空xue來風(fēng)。

    在合唱結(jié)束后，所有學(xué)生都坐回到各自班級(jí)指定的位子上。

    經(jīng)過評(píng)委席老師們的認(rèn)真評(píng)分與核算，排名最終形成。

    三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中，有兩個(gè)獎(jiǎng)被文科班拿走。因?yàn)槲目瓢嗯鷤兌?，具有擅長抒情和甜美嗓音的天然優(yōu)勢。唯一得獎(jiǎng)的理科班,自然非14班莫屬，二等獎(jiǎng)！

    幸好14班得獎(jiǎng)，否則會(huì)讓天天跑音體美辦公室的徐昇老師掛不住臉。

    拿到獎(jiǎng)狀后，徐昇老師當(dāng)下便發(fā)了一條朋友圈，配圖是三張集體合照。

    很快，微信好友中的同校老師和學(xué)生家長們紛紛點(diǎn)贊，除此之外，有個(gè)學(xué)生也點(diǎn)了贊。

    ——徐亦成。

    也只有他能點(diǎn)。因?yàn)槠渌麑W(xué)生都還在校，沒有使用手機(jī)的權(quán)利。

    徐昇在眾多點(diǎn)贊的好友中格外留意到了徐亦成。

    其他人的備注名都是“xx老師”或者“xx家長”，只有他的備注名是“小堂弟”。

    實(shí)在太顯眼了。

    徐亦成點(diǎn)贊那會(huì)兒，剛結(jié)束一個(gè)循環(huán)的步行練習(xí)，剛才兩個(gè)小時(shí)內(nèi)才摔了十七次，算是取得了不小的進(jìn)步。

    自打系統(tǒng)復(fù)健以來，他已經(jīng)摔了上千次。前期摔得最頻繁，差不多十分鐘內(nèi)摔五次，平均兩分鐘就要摔一次。手臂和膝蓋上總是紅腫，身上的淤青就從沒有消停過。但是，這些對徐亦成來說壓根算不得傷痛，緩慢的進(jìn)展對他來說才叫致命打擊。

    他得承認(rèn)自己是有些急功近利。

    徐亦成疲憊地坐在軟地毯上，打開手機(jī)微信的時(shí)候，并沒有期待能夠看到什么有趣兒的朋友圈。直到刷到了堂哥兼班主任的那條狀態(tài)。

    三張照片都非常清晰，清晰地將甄思安展現(xiàn)在他面前。

    現(xiàn)在是十二月初，他和她之間足有六個(gè)月沒見過面了。

    從照片上看，她是老樣子，笑得依舊那么燦爛，哪怕遠(yuǎn)隔萬里，徐亦成仍能感受到內(nèi)心仿佛在一瞬間被填滿了陽光。

    自己之所以“急功近利”，很大一部分原因和甄思安脫不了關(guān)系。聰明如他，怎能不知道“循序漸進(jìn)”的道理？只是，在專家一致確認(rèn)徐亦成可以通過系統(tǒng)且集中的復(fù)健訓(xùn)練而實(shí)現(xiàn)完全康復(fù)那一刻起，他真是連一秒鐘都不想耽誤。

    他實(shí)在有好多好多未完成的愿望，簡單到譬如和甄思安一起圍著cao場散步、爬上六樓再吹一次晚風(fēng)；再譬如他想坐在食堂里吃一頓飯，常聽甄思安說二號(hào)食堂的薯?xiàng)l雞非常美味。

    諸如此類，盡管瑣碎，但對徐亦成來說，卻異常美好。

    他的目光久久鎖定在甄思安的臉上，忽然之間想起那次她上新聞的事。那次她笑得很“官方”，生澀中透著乖巧與微微怯意，與這張照片大不相同。

    他們之間實(shí)在發(fā)生過太多事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都足夠讓徐亦成在這段彼此不相見的時(shí)光中反復(fù)咀嚼，這成了他當(dāng)下乏味生活中為數(shù)不多的調(diào)劑品。

    將這三張合照保存到手機(jī)相冊后，徐亦成借助手邊的器材艱難地從地毯上緩慢站起。

    他希望自己能夠成為照片中的一份子，像他們一樣，面帶笑容，站得筆直。

    把這個(gè)也列在“愿望”之中吧。

    繼續(xù)努力。

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    學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)，徐昇窩在辦公室的椅子里給自己的“小堂弟”發(fā)消息。

    徐昇：亦成，最近怎么樣？

    徐昇：看到回復(fù)我一下，不要只用意念回，我接收不到你的意念。

    十秒鐘內(nèi)沒有收到他的回復(fù)，就意味他肯定又在做復(fù)健。

    徐昇放下手機(jī)，拿出桌上的書來看。

    不一會(huì)兒，甄思安敲門走了進(jìn)來。

    “徐老師，現(xiàn)在方便嗎？”她懷里抱著一本厚厚的練習(xí)冊，小聲地說，“我想請教您兩道題?！?/br>
    徐昇單指推了推眼鏡，說：“可以啊，什么題？”

    “我自己的練習(xí)冊。”說著，她將攤開的練習(xí)冊放到班主任面前，指了指其中一道畫了紅圈的題，說，“這里，第17題?！?/br>
    其實(shí)，這是徐亦成給她的練習(xí)冊。

    徐昇正集中精力讀題干，這時(shí)，他的手機(jī)忽然響了一聲。

    甄思安對天發(fā)誓，她是無意識(shí)地去瞄手機(jī)，絕對不是刻意偷看。

    小堂弟：最近不錯(cuò)，還活著。

    小堂弟？

    甄思安腦袋里立刻蹦出“徐亦成”三個(gè)字。

    是他！絕對是他！

    徐昇拿起手機(jī)，很快速地回復(fù)了幾個(gè)字，沒有鎖屏便直接將手機(jī)放到了桌面上。

    甄思安心想，徐老師，這可是你自己將手機(jī)放我眼皮子底下的，千萬別怪我“不小心”看到哦。

    徐昇：活著就好，保持住。

    對方又發(fā)來消息——

    小堂弟：謝謝，會(huì)的。

    甄思安忍不住笑。

    徐昇拿出一張a4紙，提筆開始動(dòng)筆演算。手機(jī)那邊沒了新動(dòng)靜，甄思安便收回了目光。

    “答案是4.7πrg，選d?！?/br>
    甄思安略略皺眉，說：“我也選d，但書后答案是c?！?/br>
    “答案怎么解的？”說著，徐昇將練習(xí)冊向后翻頁。

    “解析就一個(gè)字：略?！?/br>
    徐昇輕笑一瞬：“那就是答案錯(cuò)了?！?/br>
    但是，徐亦成的筆跡顯示，他選的就是c。

    甄思安怯生生地說：“徐老師，要不再算一遍？”

    “你看看我的步驟?！毙鞎N將演算紙拿給她。

    甄思安細(xì)看了一遍，和她的算法一樣。

    “你覺得我哪里算錯(cuò)了嗎？”徐昇問她。

    “可是……”甄思安腦殼隱隱作痛，不知該怎么說。

    “可是什么？沒算錯(cuò)吧？”

    “可是，”她忽然靈機(jī)一動(dòng)，“這本練習(xí)冊是上屆高三的一個(gè)學(xué)姐給我的，她當(dāng)時(shí)就選了c，她成績很好?！?/br>
    “哦？”徐昇調(diào)整了坐姿。

    這時(shí)，手機(jī)又發(fā)出兩聲微信提示音。

    小堂弟：我爸媽問，你和余老師目前是什么情況？

    小堂弟：強(qiáng)調(diào)：是我爸媽問的。

    甄思安順勢又瞄上了一眼，心里立馬發(fā)出“好家伙”的感嘆。這么說來，班主任和余老師的八卦，真的是真的？

    徐昇拿起手機(jī)，嘴角微微一勾，又手速極快地打了幾個(gè)字。隨后，他抬頭對甄思安說：“要不我把這題發(fā)給徐亦成做做看，他現(xiàn)在剛好閑得很?！?/br>
    甄思安微不可察地抿了抿唇，說：“哦，好的?！?/br>
    徐昇對著練習(xí)冊拍了張照片，給徐亦成發(fā)送了過去，然后笑著問她：“你有跟徐亦成聯(lián)系過嗎？”

    聞言，甄思安瞬間慌張起來，搖頭小聲地說：“沒有。我沒有手機(jī)，周末回家我爸媽也不讓用電腦?！?/br>