莫少珩見(jiàn)趙棣一臉好奇的樣子，將鋼筆遞了過(guò)去，“你要不試試看？”

    趙棣接過(guò)筆，從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)鋼筆的人，第一次使用，其實(shí)是有些笨拙的。

    莫少珩在一旁糾正著姿勢(shì)，然后，趙棣慢慢地開(kāi)始有一些感覺(jué)了。

    “竟然不需要沾墨，就能寫這么多字?！?/br>
    莫少珩心道，這才哪跟哪啊，要一次性寫完一整管墨，手都得給你寫酸了不可。

    趙棣立馬感覺(jué)到了鋼筆的好處。

    以前毛筆寫字，長(zhǎng)袍上沾些硯墨，特別是長(zhǎng)袖上，是經(jīng)常的事情，但使用鋼筆，完全不用擔(dān)心這個(gè)。

    而且，隨著書寫，他也發(fā)現(xiàn)，鋼筆要比毛筆好掌控得多。

    毛筆寫不了多久，手就會(huì)酸就會(huì)累，所以古時(shí)候抄書，那可不是一般人能堅(jiān)持得下來(lái)的，古有抄佛經(jīng)以表孝心等說(shuō)法，其實(shí)考的就是耐力。

    趙棣越寫越流暢，由先前笨拙的字體，竟然慢慢開(kāi)始有了寫他寫毛筆字時(shí)的風(fēng)格了。

    說(shuō)到底還是一個(gè)熟練度的問(wèn)題。

    莫少珩看趙棣似乎頗為喜歡，說(shuō)道，“我讓人給你也打造一只?！?/br>
    有了第一支，第二支制作起來(lái)就要快捷很多了，就和制作一支首飾差不多？

    旁邊正在玩鉛筆的南一，“我也要?！?/br>
    莫少珩心道，得，再做兩支。

    數(shù)日后。

    莫少珩去了一趟烏衣巷。

    一是，給趙景澄等學(xué)生，一人一套厚書殼的本子，一人幾只鉛筆，還有一個(gè)書包。

    北涼的讀書人，都是使用書箱，但書箱本身沉重就不說(shuō)了，因?yàn)槭菃问痔?，從小就這樣的話，容易形成長(zhǎng)短手。

    琴樓上，趙景澄等人，背著書包：“……”

    莫少珩：“……”

    是感覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)奇怪，說(shuō)是初中生吧，有點(diǎn)像，但又一身的小袍子。

    感覺(jué)怪怪的。

    趙景澄等拿著手上的本子和鉛筆，翻來(lái)覆去的看。

    莫少珩說(shuō)道，“怎么樣？以后上戶外實(shí)踐課，是不是方便了很多？”

    他給這些學(xué)生的，就像是一個(gè)套裝。

    趙景澄等正拿著鉛筆，在手上打開(kāi)的本子上劃。

    以前，用毛筆的時(shí)候，這個(gè)姿勢(shì)的話，連筆都拿不穩(wěn)，本子也一樣，軟綿綿的。

    但現(xiàn)在……

    如同得到了什么新奇的東西，玩得不易樂(lè)乎。

    莫少珩教了一會(huì)鉛筆的使用，然后讓一群學(xué)生要么在琴樓要么去圖書館練習(xí)鉛筆字。

    他還得去給他的小貨郎送筆。

    他的小貨郎雖然有了教書先生，但無(wú)筆可用。

    正好，現(xiàn)在也給配上。

    加上以前給他們的書本《論語(yǔ)》，以及現(xiàn)在的鉛筆和宣紙，也算湊齊了一套了。

    給兩百個(gè)小貨郎發(fā)筆發(fā)紙，也引來(lái)了不少人的圍觀。

    “莫少珩在給他小貨郎提供筆墨紙硯？”

    “嘶！”

    大部分百姓家的孩子都還讀不起書呢。

    莫少珩也是感嘆，生為現(xiàn)代人，其實(shí)很難想象，一個(gè)城池里面，大部分孩子沒(méi)書讀是一個(gè)什么情況。

    現(xiàn)在紙便宜了，鉛筆也不會(huì)太貴，墨水更是都不用了。

    百姓，差的也就是教書的先生了。

    莫少珩去了一趟小貨郎們的宿舍。

    豆子正將書擺在高低床最下面一層的柜子上，現(xiàn)在又?jǐn)[上了紙和筆。

    莫少珩最開(kāi)始的這個(gè)設(shè)計(jì)，這時(shí)候才算真正的起作用了，以后，可以像一個(gè)學(xué)生一樣，在這里學(xué)習(xí)練字。

    豆子高興壞了，“世子，我以后是不是也是個(gè)讀書人了？”

    莫少珩都笑了，“恩，小讀書人?！?/br>
    莫少珩逗了一會(huì)兒豆子，這才離開(kāi)。

    外面，還有不少人圍觀。

    羨慕！

    他們作為涼京的百姓，居然在羨慕一群無(wú)父無(wú)母的小貨郎。

    特別是涼京的孩子，他們都沒(méi)書讀呢。

    其實(shí)這些孩子，這么點(diǎn)大，一天也幫不上家里什么事情，干不了啥活，只會(huì)滿大街調(diào)皮搗蛋。

    莫少珩看著這些孩子眼中的光，沉默了。

    讀書，在他看來(lái)，當(dāng)是最基本的，但對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，卻是奢望。

    莫少珩想了想，現(xiàn)在百姓未必買不起紙筆，甚至?xí)恕?/br>
    缺的……其實(shí)也就是教書先生。

    莫少珩看向皇宮的方向，或許該是讓圣人抓抓北涼教育的時(shí)候了，正好，科舉郡試也要開(kāi)始了，通過(guò)了郡試的寒門子弟，應(yīng)該不介意當(dāng)個(gè)教書先生賺點(diǎn)錢吧。

    寒門子弟，一邊讀書一邊賺錢養(yǎng)家糊口的本就不是，當(dāng)個(gè)教書先生，反而體面。

    只是不知道，他若是提出義務(wù)教育的概念，朝廷上會(huì)是個(gè)什么樣的反應(yīng)。

    第二日，大朝會(huì)。

    等眾人都說(shuō)得差不多了，莫少珩站了出來(lái)。

    也不知道為什么，眾人的心神一震，第一個(gè)想法就是，莫少珩又要搞事情。

    他們都形成條件反射了。

    （抱歉，這章字?jǐn)?shù)少了一點(diǎn)，晚上補(bǔ)一章。）

    第62章 改革的春風(fēng)吹

    (上一章字?jǐn)?shù)不夠一萬(wàn)，這一章補(bǔ)齊，依舊祝國(guó)慶快樂(lè)！)

    金殿上。

    莫少珩拱手道，“啟稟圣人，臣近日觀我涼京百姓，男耕女織，安居樂(lè)業(yè)，是國(guó)泰明安之相?！?/br>
    “但，我北涼的小孩卻多在街上游蕩，無(wú)所事事?！?/br>
    眾人：“……”

    小孩嘛，一天不跟猴子一樣到處跑，還能怎么樣？

    莫少珩繼續(xù)道，“自古以來(lái)，國(guó)昌而文盛，又或者說(shuō)，文盛而國(guó)昌?！?/br>
    “所以臣建議，讓我北涼的小孩，哪怕是普通百姓人家的小孩，也能從小有書讀，不求他們將來(lái)有多大的成就，但至少能識(shí)字算數(shù)，明理而不被人欺?！?/br>
    “若是北涼，連小孩盡都能讀書識(shí)字，北涼繁華盛景可期?！?/br>
    眾人：“……”

    莫少珩的話也就那么幾句，但卻描述了一個(gè)難以想象之景。

    舉國(guó)上下，連小孩都能識(shí)文算數(shù)，估計(jì)東唐都沒(méi)有辦法做到。

    莫少珩所描述的理想國(guó)，美是美，讓人向往，但……理想終究是理想，東唐都做不到，更何況他北涼。

    莫少珩，竟是一個(gè)虛無(wú)縹緲的理想主義者，也對(duì)，文人多浪漫，老是想一些天馬行空的事情。

    有人站了出來(lái)，“我北涼自槐山先生起，一直在大力推行文教?！?/br>
    “但……”

    但有時(shí)候，心有余而力不足啊。

    飯都吃不飽，哪有心思哪有力氣讀書。

    莫少珩也知道對(duì)方什么意思。

    百姓一天忙天忙地為了生活生存，根本沒(méi)有時(shí)間讀書。

    所以莫少珩才將對(duì)象定在了小孩身上。

    第一，小孩是教育的最佳時(shí)期，等長(zhǎng)大了，反而被生活所累，沒(méi)有了讀書的時(shí)間。

    第二，小孩給家里干的那點(diǎn)活，不是說(shuō)不重要，而是并不是起決定性作用的，反而小孩活潑好動(dòng)，父母費(fèi)心照顧，花費(fèi)的精力更多一些。

    若是上學(xué)讀書，反而能讓家長(zhǎng)做事的效率更高。

    莫少珩沒(méi)說(shuō)話，而是直接拿出了三樣?xùn)|西。

    一本《論語(yǔ)》。

    一疊宣紙。

    一支鉛筆。

    前兩樣，殿上的人差不多都知道，莫少珩紙坊生產(chǎn)的宣紙和印刷廠印的書籍《論語(yǔ)》，買的人很多。

    最后的小樹(shù)棍是什么?

    莫少珩說(shuō)道，“百姓讀不起書，無(wú)外乎筆墨紙硯的價(jià)格昂貴。”