周六的下午五點(diǎn)半總是充斥著無(wú)盡的喜悅與急迫，學(xué)校正門與后門外，無(wú)數(shù)身穿著紅陽(yáng)一中校服，背著雙肩包的少男少女并肩而行，談?wù)撝@一周的所見(jiàn)所聞，宣泄著被老師與學(xué)業(yè)壓抑已久的躁動(dòng)青春。

    鄒曉凱背著裝滿了試卷與各科輔導(dǎo)書的大書包，駝著背彎著腰，緩慢地走在回家的路上。

    401寢室的其他人有的留在寢室度過(guò)周末，有的還在cao場(chǎng)上興奮地打著籃球。鄒曉凱則是一個(gè)人，繼續(xù)著他的孤單。

    他的目光漫無(wú)目的地在周圍熙熙攘攘的人群里游蕩，他的身體隨著他那僵硬的走路姿勢(shì)而不停搖晃。

    就這樣走出了學(xué)校大約有三百米的路程，身邊的一中學(xué)生開(kāi)始逐漸減少。就在此時(shí)，在前方的不遠(yuǎn)處，一個(gè)男生的出現(xiàn)，頓時(shí)吸引了他全部的注意力。

    他身穿印有科比頭像的白色t恤衫，戴著mp3，兩只耳朵都打著顯目的耳釘。

    他的個(gè)頭并不高，看上去也就171公分的樣子。他的雙手青筋暴起，兩只健壯的手臂上的肌rou線條是那樣地發(fā)達(dá)而清晰，透過(guò)他穿的那件白色t恤衫可以隱約看見(jiàn)他那令人羨慕的六塊腹肌，他的小腿肌rou是那樣地結(jié)實(shí)粗壯，每走一步都顯得那樣地鏗鏘有力。

    他那莫西干的發(fā)型散發(fā)著蓬勃的朝氣與活力，他的目光似電，令人不敢與之對(duì)視。他那濃密的眉毛叛逆地略微向上揚(yáng)起，他的鼻梁是那樣地英挺而俊朗。他全身上下散發(fā)著難以隱藏的氣宇軒昂，散發(fā)著強(qiáng)者的氣息。

    鄒曉凱慢慢地靠近了那個(gè)男生，每靠近他一步，一份撲面而來(lái)的力量感與壓迫感都會(huì)變得越來(lái)越明顯。鄒曉凱從未見(jiàn)過(guò)氣場(chǎng)如此強(qiáng)大之人，趕緊把頭顱垂下，迅速繞道而行。

    即便是毫無(wú)察言觀色能力的鄒曉凱，都能夠明顯地感覺(jué)到，眼前出現(xiàn)的這位男生，絕對(duì)不是他能夠惹得起的角色。

    在那一刻，他甚至覺(jué)得自己遇見(jiàn)的這位男生，根本就不是一個(gè)人類，而是一只猛虎。

    他看著他的威武霸氣，想著自己的孱弱無(wú)力，強(qiáng)烈的恐懼感與自卑感頓時(shí)涌上心里，壓得他喘不過(guò)氣。

    待到確認(rèn)自己已經(jīng)走出了很遠(yuǎn)的距離。他回過(guò)頭來(lái)，看著那個(gè)強(qiáng)者漸行漸遠(yuǎn)的背影，自言自語(yǔ)道：“要是我能成為像他這樣的人該多好?！?/br>
    日子就這樣繼續(xù)向前，那個(gè)瘦弱少年的故事繼續(xù)上演。一轉(zhuǎn)眼，距離偶然遇見(jiàn)那位男生的日子已過(guò)去了四天。

    晚上十點(diǎn)的401寢室，總是那樣地歡歌笑語(yǔ)，有著講不完的話題。孟建書坐在自己的床邊，向眾人講述著自己初中時(shí)代的張揚(yáng)與叛逆。

    “你們應(yīng)該都曉得。從過(guò)去到現(xiàn)在，紅陽(yáng)二中與紅陽(yáng)三中這兩所學(xué)校有著講不完的恩恩怨怨，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生不知道打了多少次的架。我讀初二上學(xué)期的時(shí)候，我記得有一天下午，有一個(gè)三中的人單槍匹馬跑到二中來(lái)打我們班的一個(gè)男生，那廝兒太他媽牛逼了，一個(gè)人打那個(gè)男生叫來(lái)的二中的五個(gè)人居然還不落下風(fēng)，后來(lái)因?yàn)槔献雍驼腥堑侥莻€(gè)三中的人的男生關(guān)系還不錯(cuò)，所以老子也加入了圍攻他的隊(duì)伍；媽的，一想到那天的經(jīng)歷我就火大，老子也算得上是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，也是第一次遇到一個(gè)打起架來(lái)那么不要命、那么狠的一個(gè)角色。被別人拿磚頭連砸兩次頭，仍然像一個(gè)沒(méi)事的人一樣，仍然有能力和我們這邊的這么多人周旋。就沖這一點(diǎn)，老子服他！”

    鄒曉凱聚精會(huì)神地聽(tīng)著這個(gè)校園斗毆的精彩故事，腦海里迅速浮現(xiàn)出一幅幅慘烈的畫面。

    “老建，那個(gè)三中的人是誰(shuí)??？你知道他的名字嗎？”坐在一旁的郭玉峰忍耐不了自己的好奇心發(fā)問(wèn)道。

    “他叫劉洋，是以前的紅陽(yáng)三中的扛把子，也是現(xiàn)在的高二（六）班的班長(zhǎng)兼體育委員，更是現(xiàn)在高二年級(jí)的扛把子?？梢赃@樣講，不僅在高二年級(jí)，甚至在整個(gè)紅陽(yáng)一中，都沒(méi)有人敢惹他的。說(shuō)實(shí)話，連我看見(jiàn)他我都要喊他一聲洋哥。”孟建書回答道，他的雙腳在眾人都沒(méi)注意到的情況下莫名地抖了一下。

    鄒曉凱聽(tīng)著孟建書的這個(gè)回答，一種莫名的崇拜感油然而生，他的內(nèi)心深處不停地想著這樣一個(gè)問(wèn)題，不停地問(wèn)著自己。

    “連孟建書都會(huì)感到敬畏和心虛的人，會(huì)是怎樣一個(gè)人呢？”

    帶著這樣一個(gè)疑問(wèn)，鄒曉凱繼續(xù)著自己平靜的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于這個(gè)叫劉洋的校園傳說(shuō)，在經(jīng)過(guò)了最初幾天的好奇之后，也漸漸被遺忘了。

    “我想，我和這樣的校園扛霸，應(yīng)該不會(huì)有任何的交集?！彼@樣想著，雙腿卻還在不停地顫抖。

    經(jīng)過(guò)了一個(gè)半月的適應(yīng)，鄒曉凱的高二生活逐漸穩(wěn)定了下來(lái)。與此同時(shí)，高中體育課的改革也拉開(kāi)了大幕，由以往的“放羊式教學(xué)”改為“選課制教學(xué)”。鄒曉凱選修的體育科目，則是籃球。

    下午三點(diǎn)半的一中cao場(chǎng)上，體育課即將開(kāi)始，高二籃球班準(zhǔn)備集合點(diǎn)名，鄒曉凱站在隊(duì)伍的最后一排，等待著籃球老師的到來(lái)。

    在經(jīng)過(guò)了將近三分鐘的等待之后，一位年齡將近有五十歲的中年男人出現(xiàn)在了隊(duì)伍的前方，他身形瘦弱，額頭上有不少皺紋但目光如炬。

    鄒曉凱驚訝得張大了嘴巴，屏住了呼吸。此刻，站在隊(duì)伍面前的這位籃球老師，正是鄒曉凱在今年夏天的二中cao場(chǎng)上遇見(jiàn)的那位球技精湛的中年男子。

    “原來(lái)是他啊?！编u曉凱輕聲地自言自語(yǔ)道。

    “各位同學(xué)，你們好，我叫何建軍，從今天開(kāi)始我就是你們的籃球老師，希望大家多多指教?！?/br>
    這位名叫何建軍的籃球老師說(shuō)話聲音洪亮而有力，充滿著不可抗拒的威嚴(yán)與強(qiáng)勢(shì)。在經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的自我介紹之后，他開(kāi)始了例行的點(diǎn)名流程。

    “田勁松！”

    “到！”

    “韓星！”

    “到！”

    ……

    “鄒曉凱！”

    “到！”

    “劉洋！”

    ……

    “劉洋！”

    “我來(lái)了，我來(lái)了，不好意思老師，我有點(diǎn)事耽擱了?！?/br>
    鄒曉凱順著這個(gè)柔和的聲音發(fā)出的源頭望去，眼前出現(xiàn)的這個(gè)男生令他大吃一驚。他再一次張大了嘴巴，屏住了呼吸，只見(jiàn)從前方跑過(guò)來(lái)參加集合的這位男生正是那天下午在學(xué)校外的路上遇見(jiàn)的那位氣場(chǎng)強(qiáng)大之人。

    “小劉洋，你既當(dāng)班長(zhǎng)又當(dāng)體育委員，你忙得很啊。”何建軍微笑著對(duì)劉洋說(shuō)道。

    “是啊。剛才我到辦公室?guī)桶嘀魅胃木碜?，改得那叫一個(gè)辛苦，呵呵?！眲⒀笪⑿Φ鼗貞?yīng)道。

    “洋哥，快站在這邊來(lái)！”

    “洋哥，幾日不見(jiàn)你更帥了！”

    “洋哥，今天下午放學(xué)后來(lái)我們寢室玩！”

    “好的好的，一定來(lái)。”劉洋一邊回答著一邊迅速找好位置站好。

    鄒曉凱站在一旁靜靜地聽(tīng)著劉洋與老師以及其他幾位男生的對(duì)話，強(qiáng)烈地震撼與敬佩填滿了他的心。

    “如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，這個(gè)劉洋就是孟建書那天所說(shuō)的那個(gè)六班班長(zhǎng)兼體育委員劉洋，也就是紅陽(yáng)一中的扛把子。沒(méi)想到這位令孟建書都敬畏三分的校園扛把子就是我那天遇見(jiàn)的這位男生，看他那樣子好像還挺平易近人的。”鄒曉凱在心里默念著。

    第一節(jié)籃球課，何建軍為大家詳細(xì)地講解了籃球基礎(chǔ)動(dòng)作中的運(yùn)球動(dòng)作。

    “今天我先為大家講解運(yùn)球這一項(xiàng)籃球中的基本技術(shù)。運(yùn)球是籃球比賽中個(gè)人進(jìn)攻的重要技術(shù)。它不僅是個(gè)人攻擊的有力手段，而且是組織全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合的橋梁。在運(yùn)球時(shí)，五指張開(kāi)，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運(yùn)球時(shí)，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕與手指的力量運(yùn)球；身前高運(yùn)球和變向高運(yùn)球時(shí)，主要以肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和腕、指的力量運(yùn)球。拍按球時(shí)，手要隨球上下?lián)]動(dòng)。大家需要記住的是，要盡可能地延長(zhǎng)控制球的時(shí)間，這樣有利于保護(hù)球和根據(jù)場(chǎng)上情況改變動(dòng)作?！?/br>
    何建軍一邊為籃球班的學(xué)生講解運(yùn)球的基本定義與動(dòng)作要領(lǐng)，一邊用手上的籃球來(lái)為大家演示運(yùn)球的整個(gè)流程。

    “小劉洋，你也來(lái)給大家演示一下，你的技術(shù)我還是放心的?！焙谓ㄜ娬f(shuō)道。

    “好的，沒(méi)問(wèn)題?！眲⒀笳f(shuō)著走上隊(duì)伍前排，轉(zhuǎn)過(guò)身子面向所有學(xué)員，拿起老師傳給他的籃球，進(jìn)行著運(yùn)球動(dòng)作的演示。

    他的動(dòng)作是那樣地優(yōu)雅而從容，熟練而自信。只見(jiàn)他持球從球場(chǎng)一端迅速運(yùn)球至另一端，并順利地完成了一個(gè)三步上籃。當(dāng)籃球被他挑進(jìn)籃筐的那一刻，隊(duì)伍里的男生爆發(fā)了陣陣的掌聲。

    “洋哥就是帥！”

    鄒曉凱看著劉洋的精彩表演，強(qiáng)烈的自卑感頓時(shí)席卷而來(lái)。

    那一天的籃球課，所有的學(xué)員都從最基本的運(yùn)球開(kāi)始練習(xí)，鄒曉凱不停地練習(xí)著運(yùn)球這一基本功，但他還是會(huì)經(jīng)常性地一邊運(yùn)球一邊看球，無(wú)法持續(xù)做到運(yùn)球時(shí)雙眼平視前方。

    而劉洋，則在練習(xí)了幾次運(yùn)球之后就沒(méi)再練了，因?yàn)檫@對(duì)于他而言過(guò)于簡(jiǎn)單，他和何建軍站在一旁有說(shuō)有笑，也和其他男生開(kāi)著玩笑，好不熱鬧。

    他看著那位強(qiáng)者極好的人緣與超強(qiáng)的能力，內(nèi)心里的羨慕感與敬佩感更加強(qiáng)烈，他更加渴望自己也能成為像他那樣的人。

    那一天，一個(gè)瘦弱少年與一個(gè)校園強(qiáng)者，因?yàn)榛@球課而有了交集。

    那一天，那位紅陽(yáng)一中的最強(qiáng)之人沒(méi)有想到，一個(gè)內(nèi)向膽怯的少年，將他視為了自己的偶像與圖騰。

    那一天，籃球?qū)τ谒?，不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種渴望被同齡人認(rèn)同的途徑。