林霽“哦”了一聲，那剛好用這個(gè)時(shí)間把昨天沒(méi)做完的作業(yè)補(bǔ)上。正要俯身拿書(shū)本的時(shí)候看到小綠愈發(fā)沒(méi)精神的樣子，忍不住調(diào)笑他：“你怎么大早上來(lái)了就生無(wú)可戀的？”

    “早上才是最讓人崩潰的吧？這得一節(jié)接著一節(jié)的熬才好多個(gè)小時(shí)?！毙【G哀傷感嘆。

    按照一高的課程設(shè)置，所有的特長(zhǎng)生上午都要正常在班級(jí)聽(tīng)文化課，下午才能去參加各自的藝術(shù)類(lèi)學(xué)習(xí)。

    現(xiàn)在的小綠就很是想念畫(huà)室的顏料和墨水味兒。當(dāng)然那些也不是重點(diǎn)，更吸引人的還是那些一身文藝范的小姑娘們。

    另一邊的顧鴻一正擺弄著他新買(mǎi)的腿部沙袋，比原先的那兩對(duì)都還要重，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，似乎是快樂(lè)的感覺(jué)。

    動(dòng)作間隙瞥了趙子律一眼，從他的臉上看出了“不想死也不想活”幾個(gè)大字，語(yǔ)氣不解地和他搭話(huà)：“你小子最近下午都窩在畫(huà)室干什么啊，我的鞋什么時(shí)候能畫(huà)好？”

    前陣子這位向來(lái)有異性沒(méi)人性的校園idol突然間良心發(fā)現(xiàn)，把兄弟團(tuán)的鞋碼問(wèn)了個(gè)遍，說(shuō)是準(zhǔn)備手繪一整套涂鴉布鞋，只不過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，似乎沒(méi)什么后續(xù)了。

    趙子律瞇了瞇眼睛，“快了吧，如果下午沒(méi)有妹子約我吃飯的話(huà)，晚上就差不多了，如果有的話(huà)，那你且等著吧?！?/br>
    “……”顧姓班霸剛要拎脖領(lǐng)，就見(jiàn)他懶懶地湊到另一側(cè)去和林霽說(shuō)話(huà)了。

    “哥，但是你那雙我已經(jīng)畫(huà)好了，也不知道和你想要的那種圖像不像，回頭我拿過(guò)來(lái)給你看看?！?/br>
    “好，謝啦?！绷朱V一邊笑應(yīng)著，一邊抬頭看了眼抄在黑板邊緣的課程表，關(guān)老大的課在上午第三節(jié) ，現(xiàn)在做卷子還來(lái)得及。

    偏頭轉(zhuǎn)向明寒，“同桌，把你昨天做的那張數(shù)學(xué)卷子找出來(lái)?！?/br>
    明寒從桌洞里面找到他要的卷子遞過(guò)去，接著就看到了身邊那位也拿出了同一張卷，只不過(guò)他的是空白的，正對(duì)照著自己那張?zhí)顚?xiě)。

    滿(mǎn)分選手明目張膽抄作業(yè)？

    再仔細(xì)看時(shí)，發(fā)現(xiàn)林霽動(dòng)筆的速度并不快，他似乎是在一邊解題，一邊幫自己檢查，還在答案有問(wèn)題的題號(hào)前面做小標(biāo)記。

    “你是數(shù)學(xué)課代表，怎么不做數(shù)學(xué)作業(yè)？”明寒蹙額。

    林霽頓了頓手上的動(dòng)作，忽然笑容有些莫名其妙，“我昨晚都在干什么，你難道不知道嗎？”

    “……”

    已經(jīng)臥倒回去的小綠從桌子上直起身，眼神怪異道：“不是，你倆平常的生活聽(tīng)起來(lái)，有點(diǎn)勁爆啊?！?/br>
    林霽只笑笑，低下頭去接著“抄作業(yè)”。

    一道電子鈴聲響起，同學(xué)們交談打鬧的聲音漸漸弱了下去，很快就都進(jìn)入了自習(xí)狀態(tài)。

    林霽只用了半個(gè)多小時(shí)就把明寒的卷子還了回去，見(jiàn)他正認(rèn)真地做著閱讀理解，也就沒(méi)有打擾，只是折疊好放在了他的桌角。

    自習(xí)課結(jié)束后的課間，周邊又開(kāi)始吵鬧起來(lái)，一群成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生圍在教室靠后的某桌位置研究一道卷子上的難題。

    搭邊坐在前排椅子的白婷婷忽然回身，從明寒的桌子上拿了數(shù)學(xué)作業(yè)過(guò)去，“明寒，借我看一下你的答案哈?！?/br>
    “恩。”后面的人沒(méi)有抬頭，只有沉沉的一聲應(yīng)答。

    白婷婷翻開(kāi)試卷只略略地看了一眼，就急著和其他同學(xué)爭(zhēng)論了，“這道題明寒也選的B，現(xiàn)在我們4：3領(lǐng)先了啊?！?/br>
    “他選的A?！蹦硞€(gè)上前確認(rèn)答案的男同學(xué)提出了反駁，用手指點(diǎn)出明寒卷子上那道用鉛筆勾勒出的不明顯痕跡。

    “??？”白婷婷驚訝地低頭，“還真的是A啊。那……這是3：3：1了？”

    “但是明寒，這題你為什么會(huì)選出A?。俊北娙税偎疾坏闷浣夂蟀褷?zhēng)論的焦點(diǎn)從剛才的C和D，一下子轉(zhuǎn)到了A選項(xiàng)身上。

    某人語(yǔ)塞，鉛筆的痕跡都是林霽在檢查的時(shí)候標(biāo)注上去的，鬼知道他為什么會(huì)選A？

    “我看一下吧?！睆陌祖面檬掷锬没刈约旱木碜?，低頭落目到那道保受爭(zhēng)議的題目上。

    仔細(xì)研究時(shí)才發(fā)現(xiàn)，林霽有在原來(lái)的題干上留下解題痕跡。按照那人昨天“三眼解題”的效率，這些是本不需要的，但是被他特意地標(biāo)注了上去。

    也不僅這一題，而是每一道被他改正的題目后面都有。

    有些雖然只是寥寥幾筆，但它們就好像是專(zhuān)屬于明寒的參考答案一樣，長(zhǎng)在了他的理解點(diǎn)上。

    就比如這第一道題的半個(gè)圖解，既能感覺(jué)出標(biāo)注人的隨性，卻又把人點(diǎn)撥得恰到好處。

    順著思路下去，明寒居然鬼使神差地把A選項(xiàng)結(jié)果算出來(lái)了？

    隨手拿了張白紙，重新做了一遍，順便演算給前排幾個(gè)同學(xué)看，剛進(jìn)行到一半，一條胳膊就自然地搭到了他的肩膀上。

    偏頭過(guò)去才發(fā)現(xiàn)是他同桌不知道什么時(shí)候也湊過(guò)來(lái)，正攬著自己倚在木頭板凳上，明寒一時(shí)頓住了聲音沒(méi)再繼續(xù)。

    原本安靜聽(tīng)題的同學(xué)們都疑惑抬頭，林霽若無(wú)其事側(cè)了側(cè)眸，手指在人肩膀上輕敲著，輕聲催促道：“接著講啊?！?/br>
    明寒用余光瞥去一眼，發(fā)現(xiàn)他好像真的是在認(rèn)真聽(tīng)講一樣，只好又在白紙上動(dòng)筆演算下去。

    很快，最后一排的位置上就圍了很多同學(xué)，這一刻，全場(chǎng)最佳的光環(huán)似乎落在講題的人身上。

    而背后的那位真·大佬只是單手搭著同桌的肩膀，像其他人一樣安靜地聽(tīng)著，在明寒耳畔留下淺而有規(guī)律的呼吸聲。

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