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蘇小小問:“你們覺得我哪里不好嗎?是壞孩子,壞學(xué)生嗎?” 王小霞和戴萊楠一起搖頭,她們都覺得蘇小小很好,懂得又多又大方??墒?,姚老師又說蘇小小是壞孩子,老師說的話她們又不能不聽…… 蘇小小對(duì)王小霞和戴萊楠的反應(yīng)很滿意,這還差不多。 她笑了笑,隨后正經(jīng)地說道:“那你們暫時(shí)還是先不要和我說話了,免得被姚老師看到,又和你們mama告狀?!?/br> 王小霞:“那我們偷偷說話吧,傳字條怎么樣?一上午沒和你說話,都憋死我了?!?/br> 蘇小?。骸靶小!?/br> 王小霞開心地笑了:“小小,雞腿很好吃,我中午吃了2個(gè)?!?/br> 戴萊楠也趕緊說:“我也吃了兩個(gè)。” 蘇小小笑著說:“你們喜歡就好。” 靳其善看見蘇小小又和王小霞她們說話了,還有說有笑的。他有些奇怪,才一個(gè)中午,她們又和好了? 這些女生真是善變,搞不懂。 下午,有節(jié)語文課。 姚玉蓮抱著一摞作業(yè)本進(jìn)來了,然后站在講臺(tái)表揚(yáng)完成得好的同學(xué)。 “蘇小小,字寫的非常好看,就是有些潦草,下次態(tài)度端正點(diǎn)。”姚玉蓮跟仿佛什么都沒發(fā)生過一樣,笑得和藹可親。 蘇小小接過作業(yè)本,目光牢牢地盯著姚玉蓮,手里緊緊攥著筆,狠狠地在本子上戳了幾下。 不怪靳其善給姚玉蓮自行車的氣給放了,她都想放了。 居然以為她成績(jī)不好?之前她怕自己表現(xiàn)太突出,做作業(yè)的時(shí)候都留一手。 現(xiàn)在看來不能再隱藏真正的實(shí)力了,不然她根本保護(hù)不了靳其善,恐怕自身也難保了。 如果連老師都帶頭排擠、孤立一個(gè)學(xué)生,那誰又能躲得了? 發(fā)完作業(yè),姚玉蓮說:“下周四會(huì)有月考,大家都準(zhǔn)備好了。月考結(jié)束,會(huì)以月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),重新給大家安排作業(yè)??记笆耐瑢W(xué),可以自己選擇同桌。” 頓時(shí),教室跟炸開了鍋一樣,大家都竊竊私語起來。 “別說話了,我還沒說完呢。”姚玉蓮繼續(xù)說,“到時(shí)候成績(jī)不好的同學(xué),都到后面坐去。丑話說在前頭,我可不管你高矮胖瘦,我?guī)У陌嘀豢闯煽?jī),不愿意的話就讓你爸媽找主任調(diào)班去?!?/br> 說到這,姚玉蓮看了眼蘇小小,然后大聲問:“大家都明白了嗎?” 同學(xué)們大聲喊:“明白啦。” 蘇小小偏過頭去冷哼一聲,小瞧我?到時(shí)候用成績(jī)打你臉! 姚玉蓮見蘇小小一臉不服氣的樣子,勾了下唇角,心想走著瞧。 第13章 給你 這個(gè)不好喝,給你 放學(xué)的時(shí)候,蘇小小和戴萊楠,王小霞一起出了教室,路上還在說笑。到了校門口,因?yàn)榇魅R楠mama每天會(huì)來接她,蘇小小就自動(dòng)和她們分開,一副不熟的樣子。 戴萊楠看到mama,跑過去撲到mama懷里。 戴mama問:“蘇小小出來了嗎?長(zhǎng)什么樣?指給mama看看?!?/br> 戴萊楠往蘇小小的方向指了下:“那個(gè)背粉色書包的?!?/br> 戴mama看了眼,小姑娘可真好看。厚實(shí)的齊劉海,大大的眼睛,臉蛋白白凈凈的,穿的衣服也很講究,在一幫又黑又邋遢的小孩子中瞬間脫穎而出。 戴mama小聲嘀咕了一句:“還挺好看的,不像壞學(xué)生啊?!?/br> 戴萊楠聽到,連忙說:“就是啊,小小可厲害了,什么都懂?!?/br> “什么都懂成績(jī)還能不好?你之前說的那個(gè)轉(zhuǎn)校生就是她吧,坐過飛機(jī),衣服都很好看的?”戴mama瞪了戴萊楠一眼:“這就說明心思沒用在學(xué)習(xí)上,可能都用在吃穿上了。讓你別和她玩就別和她玩,姚老師說的還能有假?” 戴萊楠低著頭,不情不愿地“嗯”了一聲。 戴mama:“今天沒和她一起玩吧?” 戴萊楠心虛地低下頭。 戴mama騎了輛帶杠的大自行車,戴萊楠坐在大杠上,心里其實(shí)挺羨慕蘇小小的。 即使蘇小小成績(jī)不好又怎么樣?她的爸媽,爺爺奶奶對(duì)她多好啊,不僅給她買漂亮的學(xué)具,漂亮的衣服,還把她打扮的漂漂亮亮的,還給她零花錢。而她,她mama則希望她越土越好…… 蘇小小坐在三輪車上,背脊挺直,高傲地像坐在馬車上的公主一樣。而她,只能窩在大杠上,連坐后面的權(quán)利都沒有…… 靳其善看到蘇小小和戴萊楠裝模作樣地分開走,搞不明白蘇小小為什么要這么做。這是在演戲給誰看? 蘇小小也注意到了靳其善,愉快地向他招手。 靳其善變扭地臉把轉(zhuǎn)一邊去,等再次回過頭來,蘇奶奶的車已經(jīng)走遠(yuǎn)了。 而坐在車上的蘇小小開始思考,她想改變靳其善的命運(yùn),那最主要的就是解決掉他黑化的主要因素。 主要因素有三: 一、董曉紅的虐待; 二、同學(xué)間校園霸凌; 三、老師的漠然或輕視。 一般校園霸凌的對(duì)象都是瘦弱矮小,內(nèi)向,沉默寡言,人際關(guān)系一般,學(xué)習(xí)一般,家長(zhǎng)不太關(guān)心的學(xué)生。 這些,靳其善都完美地符合。 不過,對(duì)于蘇小小來說,這點(diǎn)還算好解決。這個(gè)年齡段的孩子還小,蘇小小還是能唬住的,實(shí)在不行蘇奶奶出面也是可以的,蘇奶奶也最愛管這種事了。 --