兩個(gè)孩子都把自己的顧慮和想法都沖著年逾花甲的劉老師說了一遍，這讓劉老師也確實(shí)有些為難。事實(shí)上兩個(gè)孩子的顧慮都有合理之處，也都是為對方所著想，在這種情況下，劉老師要想做出一個(gè)所謂的公平公正的判斷，實(shí)在有些難！

    俗話說清官難斷家務(wù)事，那還指的是家里的那種沖突，可是兩個(gè)孩子都為對方著想，這事兒讓劉老師竟然更加為難了！于是劉老師笑呵呵的擺擺手讓兩個(gè)孩子坐下，喝點(diǎn)水，然后說，“讓我想想行嗎？？”

    說著劉老師擺了擺手說，“你倆在一起相依為命也說的過去，可是張濤你就那么有信心，拿出這筆錢讓你嫂子上學(xué)，不耽誤你們的生活費(fèi)用嗎？你嫂子也是為你好，一個(gè)是想掙錢貼補(bǔ)家用，另一個(gè)也是想能更好的照顧你，你對于這個(gè)問題到底怎么想的呢？我想聽你具體的說一說！”

    張濤無奈的攤了攤手，劉老師，錢的問題，我覺得不是大問題。雖然這筆錢在我們鄉(xiāng)村也算是一筆天文數(shù)字，但是我也聽很多人說，現(xiàn)在像這種貧困山區(qū)孩子要上學(xué)，支付一筆較大的費(fèi)用，在將來能夠做貸款，還貸什么好像都是可以的，所以就算這筆錢很多，我覺得我將來也能還的起！

    “當(dāng)然最主要的問題是在這兒，這一年最多也就是相互辛苦辛苦，如果我們能在一起上學(xué)，相互照顧應(yīng)該沒有問題！我需要的不是在課下進(jìn)行苦讀，而是準(zhǔn)時(shí)的到學(xué)校里聽老師系統(tǒng)的講知識點(diǎn)，如何串聯(lián)？如何答題？如何參加應(yīng)試考試？這一點(diǎn)您和副校長跟我說的很明白，缺課是缺不掉的，只要不缺課，以我的頭腦這些問題都迎刃而解！”

    “下了課，相互照顧，日子很快就過去，所以錢不是問題，上課也不是問題，照顧也不是問題，我覺得就沒有必要讓我嫂子去打工，或者在家里照顧所謂的飲食起居，我已經(jīng)很大了，也沒這個(gè)必要！”

    劉老師笑盈盈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想張濤這個(gè)孩子雖然倔強(qiáng)，但說的也是頭頭是道，于是她禁不住看向了那邊坐著喝水的蘇陌，蘇陌還是低著頭，劉老師跟蘇陌接觸的不太多，但她知道這個(gè)蘇陌也有著山野孩子的一份淳樸和一份倔強(qiáng)，只不過這份倔強(qiáng)與張濤有些不同，如果說張濤的倔強(qiáng)是一種鋒芒畢露的倔強(qiáng)，那這個(gè)蘇陌的倔強(qiáng)則是一種柔中帶剛的倔強(qiáng)，這還真是有些區(qū)別！

    但是既然張濤能帶蘇陌來，顯然就是讓劉老師來斷一斷這“家務(wù)事”的，你說劉老師怎么也得想辦法問問雙方的意見和具體的理由吧，于是劉老師還是擺了擺手說，“蘇陌，你說一下到底怎么看這個(gè)問題，而且張濤說的我覺得也不無道理。只是我現(xiàn)在心里有另外一層考慮，你先說，然后我再說給你聽，你看好嗎？！”

    蘇陌其實(shí)已經(jīng)沒有什么可說的了，她的倔強(qiáng)無外乎還是那幾點(diǎn)，但是她和張濤不一樣，張濤如果在這個(gè)時(shí)候哪怕是針尖對麥芒也會強(qiáng)力的站出來，堅(jiān)決的予以回應(yīng)，可是蘇陌就不一樣了，她表達(dá)完自己的態(tài)度和原則就完事兒了，至于做主的事情，其實(shí)還是要看眼前的這個(gè)張濤的。

    其實(shí)關(guān)于這一層關(guān)系，從一開始劉老師就知道了，只不過劉老師是要尊重蘇陌，一定要問她自己的想法，別到時(shí)候這孩子真的不想上學(xué)了，強(qiáng)迫讓她上學(xué)反而是一件不尊重人家的事情，反而不美！

    蘇陌不肯說話，劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這樣吧，我問你答，我猜想你也應(yīng)該是覺得自己的理由闡述了，至于如何去進(jìn)一步解釋，你也沒有一個(gè)念頭！先說張濤的哪些觀點(diǎn)，不缺錢不缺照顧，希望你能夠上學(xué)開拓知識，能夠跟得上這些東西，如果你都同意的話，你愿意不愿意上學(xué)？我得先問一個(gè)愿意不愿意才能繼續(xù)往下說，上面這些問題都解決了，你還是不愿意上學(xué)呢，這個(gè)話題就沒法弄了，對不對？”

    蘇陌點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后輕輕地說道，“如果我小叔子說的那些情況都可以解決的話，我還是愿意上學(xué)的！”

    是啊，還有誰不愿意上學(xué)呢？除了城市里那些負(fù)擔(dān)過重的孩子們，不愿意上學(xué)就想玩兩天之外，其實(shí)對于這種鄉(xiāng)村的孩子誰都渴望山外的天空，渴望大山之外的世界，更渴望知識！

    劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對，就是這么回事！如果這些條件都可以滿足，你愿意上學(xué)，這才是先決條件，就算是張濤也不能逼迫你！如果你不想上學(xué)，這些條件張濤都滿足了，你不上學(xué)也是對的，當(dāng)然這話說的有些過分了！”，劉老師沖著張濤擺了擺手，示意他不要著急，有些事情不能太武斷，有些事情又不能全權(quán)的代表蘇陌，這樣不尊重蘇陌！

    張濤在旁邊點(diǎn)了點(diǎn)頭，他心中想到也確實(shí)是如此，自己有些事情確實(shí)有些太過于cao切著急了！

    沒有想一想自己身邊的這個(gè)嫂子到底是怎么想的，很多時(shí)候只是嘴上去叫嫂子，實(shí)際上只是拿她當(dāng)meimei來看呢，畢竟比自己還要小上一兩歲，你說能有多大？

    兩個(gè)人也就是相依為命，雖然現(xiàn)在馬上自己又要有所突破，在這個(gè)時(shí)候能夠帶著嫂子出來了，那生活就一定會改善的，一定是要好起來的，離開了那個(gè)小山村，來到這城鎮(zhèn)，不說大展拳腳也差不多，張濤的想法其實(shí)也挺簡單的。

    蘇陌點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又輕輕的說道，“其實(shí)我還是愿意上學(xué)，只是很多事情，我覺得還要幫我小叔子才可以！”

    劉老師忍不住哈哈大笑，“你這孩子呀，可能是照顧人照顧慣了，其實(shí)你比你小叔子還要小上一兩歲，行吧！這個(gè)事兒第1個(gè)問題已經(jīng)排除了，就是你還是愿意上學(xué)的對不對？好了我們來說第2個(gè)問題，你要不要進(jìn)入陽泉二中來念高一？”

    劉老師帶著很關(guān)切的目光看了看張濤，又看了看蘇陌說道，“我在想這個(gè)問題，張濤想的當(dāng)然比較好，他認(rèn)為如果都去陽泉二中去念這個(gè)高中，雖然不在一個(gè)班級，不在一個(gè)年級，但是可以一起上學(xué)，一起下學(xué)，相互照顧也是可以的！但是有一個(gè)很大的問題就是，我聽說蘇陌是在初中就不念了，那么初中的基礎(chǔ)知識如果掌握不好，去高中去念恐怕會有一些麻煩，一是跟不上，第2個(gè)是白白浪費(fèi)時(shí)間，所以這個(gè)問題也需要聽一聽蘇陌怎么去想這個(gè)問題！”

    “我必須要跟你們說明白，高中和初中有很大的區(qū)別，雖然知識上其實(shí)差不了太多，但初中是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不好，高中的知識就是一種應(yīng)用拓展，這就好像在搭一個(gè)房子，2樓修的再好，可是1樓的地基打的不牢，房子肯定要塌的！這個(gè)空中樓閣的道理我們都懂，所以，我要聽聽蘇陌自己的看法，也要再和張濤你商量商量，這才合適對不對？！”

    關(guān)于這個(gè)問題，張濤不是沒想過，本來張濤考慮的也是打算讓嫂子去初中，至少要把初三或者是初二到初三的課程全部念完也就是了，但是考慮到照顧問題，還要考慮到只在陽泉鎮(zhèn)就念這一年的時(shí)間問題，這樣實(shí)際上蘇陌的念學(xué)是斷斷續(xù)續(xù)的！

    也就是說，即便是蘇陌在陽泉鎮(zhèn)把初二和初三的東西學(xué)完，也未必學(xué)的好到哪里去。