這一次劉老師一講解，張濤才明白過來，有老師指導的情況下，自己有可能更進一步，解決自己上次出現(xiàn)的那些疑問。這樣才能滿足蘇陌“考上大城大學”的想法。

    這下張濤也想通了，便詢問劉老師入學需要什么條件，劉老師一一提出來，好在張濤兩人把所有需要準備的東西都帶上了，劉老師看完兩人帶的東西，告訴他們這些東西都已經(jīng)足夠了，便把其中的一些留在了家里，讓張濤再在村里住一晚，明天和劉老師一起回鎮(zhèn)里。

    第二天，張濤坐上了來接劉老師的車，回到了鎮(zhèn)里，見到了李醫(yī)生，李醫(yī)生的之張濤沒有選擇去上大學而是要讀一年書之后，表示理解和贊成，但是疫情讓李醫(yī)生幫不上忙，只有拜托劉老師安排兩人，劉老師答應了。

    劉老師帶著兩人來到了陽泉二中，見到了寇建白，此時時間已經(jīng)距離中學開學只有五天時間，不過鑒于劉老師的威望，寇建白答應可以考慮，但是寇建白在上次高考的時候見過張濤，印象不好，而且本身現(xiàn)在張濤來入學也是和原本的規(guī)矩有所不符的，所以張濤需要參加一個測試，來看看成績是不是真的，并且也可以決定是否給張濤免除學費。

    劉老師很看好張濤，覺得他即使不能上大城的兩所大學，僅僅是保持上次的水平，也一定能考上名校，所以他愿意幫張濤出學費，不過既然張濤有機會獲得學校的免費機會，那么也應該爭取一下，而且如果成績得到了這次考試的證明，也可以讓學校對張濤更重視，讓張濤進入風氣好一些的班級，所以劉老師也同意并且也鼓勵張濤去嘗試一下。

    張濤當然不會放過這個機會，雖然被寇建白冷嘲熱諷，但張濤沉著應戰(zhàn)。

    此時寇建白在外面告訴幾個老師，很多學生在高考之后就徹底放松了下來，這種放松還和一般的放松不一樣，是一種完全的精神上的放松。有些學生放松之后，再面對考試的時候，一時之間緊張不起來，而且在短短時間之中很多考生嚴重遺忘了原先的知識，所以寇建白提醒劉老師不要太樂觀，即使張濤原先的成績是真實的，也不一定能考出來。

    寇建白所說的情況，劉老師其實也知道，并不是信口開河。中學學生在上學的十多年里面，遇到放假的情況按理來說是很多的，無論是每周一天或者兩天的周末假期，還是每年兩次的寒假和暑假，都經(jīng)歷了很多，所以看上去高考之后的這次暑假也不會有什么區(qū)別，以前的人也是這么想的，但是實際的情況并不是這樣。

    一些偶然的經(jīng)歷表明，很多學生在普通的假期里面是可以隨時應付choucha的，無論是在什么時候，都可以靜下心來重新坐在書桌前做一套試卷的。

    但是這種情況對于處于高考之后的暑假的學生而言卻完全不同，很多剛剛考完高考的人，常常出現(xiàn)的情況就是，高考的第二天就無法回想起一些稍微復雜的知識點，即使這個知識點原本他非常熟悉、非常常用。

    究其原因，其實就是在普通的假期里，學生雖然大都沒有學習，但是在精神上，他們知道那些知識在假期結(jié)束之后還需要使用，以后還用得著，所以他們在精神上是沒有放松的。

    而高考之后，結(jié)束高考的學生就下意識的覺得以后也用不到這些知識了，所以在精神上完全放松了下來，在需要回憶那些比較復雜的知識點的時候，就會變得缺乏耐心，以至于無法集中精力，總是被雜念所打斷。

    在寇建白看來，張濤這樣的學生就很可能遇到這樣的情況，且不說張濤的成績有可能是假的，即使是真有這樣的成績，他現(xiàn)在經(jīng)過高考之后，又遠離學校這么久，所以張濤很有可能出現(xiàn)心浮氣躁，坐在試卷前無法集中精神回想原本就有些記不太清楚的那些知識。

    關鍵是，寇建白幾乎認定張濤的成績是假的，他不可能拿到任何高分，更不用說進威漢大學的成績了，那是不多的人可以沖擊的名校，哪里是幾個月前還對于高考一無所知的這樣一個學生可以達到的？

    寇建白覺得這次的情況要么是劉蘭英被騙了，要么就是劉蘭英不知道處于什么原因，竟然要幫著張濤撒謊。

    不過沒關系，不管是什么情況，寇建白都不想讓張濤進入這個學校，以往的過節(jié)讓寇建白敵視張濤，但是張濤的反擊也讓寇建白不敢公然為難張濤，只能盡量為難他，所以這次張濤來考試，雖然張濤沒有能夠認出寇建白來，但是寇建白還是準備挖出張濤的底細來，如果張濤真的通過了那么另說，但如果張濤通不過，那么不僅張濤不可能拿到學校的獎學金，寇建白連張濤的入學資格也要把他給扒下來，絕不讓他混進學校。

    不過劉老師看上去對張濤倒是很有信心，她不慌不忙說了一些反駁的話，不過實際上她的心里也是有點不確定，如果這一次張濤沒有抓住機會，獎學金的事情好說，但是能不能自選班級就是一個問題了，甚至未必能夠被允許半路跑出來進入陽泉二中了。

    其實如果張濤想要入學，由于自己高一高二并沒有在任何學校上學，就已經(jīng)是一個問題了，再加上他在離開學只有五天不到的時候來，其實學校是可以拒絕的，只是劉老師出面，大家給個面子而已，給這場測試已經(jīng)是很給面子的行為了，如果不是劉老師出面，他們可能直接把張濤拒之門外也沒有人可以指摘的地方。

    如果張濤考的差一點，那么獎學金少拿一點沒關系，如果再差一點，不能選班級就比較丟臉了，因為劉老師推薦來的學生竟然不能選班級，那么自然是劉老師徇私送來的，利用自己的威望想要讓一個不夠格的學生進入陽泉二中。

    還有一個更差的結(jié)果，那就是張濤連最低的底線都不能達到，那么劉老師的臉就是徹底丟盡了。

    不過劉老師心里一方面不安，但另一方面理智告訴她張濤是幾乎不可能出問題的，不需要擔心那么多。

    她身邊的蘇陌也很緊張，蘇陌感覺到了與在劉老師家截然不同的感覺。

    在劉老師家考核的時候，蘇陌雖然緊張，張濤也實在她看不到的地方考核，但是她能夠感覺到身處的環(huán)境是友好的，但是在這里，雖然依然張濤是在考核，但蘇陌感覺到這里的情況是非常有敵意的，意義截然不同。

    蘇陌不熟悉這種感覺，覺得可能是在第一次考核的時候，張濤即使不能上學那也就認了，因為兩人的心里都沒有任何的欲求，不能上學就回去，這就是當時的想法。

    可是到了這里，蘇陌覺得自己處于患得患失的情況之下，因為張濤已經(jīng)闖過了第一關，而如果現(xiàn)在倒在了第二關，那么就覺得前面的投入都白費了，非?？上?，所以有了這樣的心理負擔，那么就覺得非常緊張了。

    不過除了這種心理負擔，還是有氣氛的原因，因為雖然兩方?jīng)]有出現(xiàn)明顯的沖突，但是蘇陌還是能夠感覺到兩邊的態(tài)度并不友好，雙方的情況取決于張濤在那個小小房間里的表現(xiàn)。

    由于張濤剛剛進去，需要做四個科目的題，所以大家很快先去吃飯了，劉老師帶著蘇陌率先離開。