柏成：算了，一會認(rèn)真上課就行。

    很快就到了教室，室友一行四人占了左邊的一排，宿黎坐在走道邊，用書空了個(gè)位置。宿黎之前在校的時(shí)候就是班里的風(fēng)云人物，后來又請了快一年的長假，班里的同學(xué)本以為他可能要休學(xué)，這會見到他來教室紛紛打了招呼。

    班里幾個(gè)在軍訓(xùn)時(shí)間跟宿黎關(guān)系較好的男生過來，身體還好嗎？

    宿黎熱情地跟他們打了招呼，并感謝他們的關(guān)心。

    很快，鈴聲打響，原本四處走動的學(xué)生回到位置上，宿黎在課桌底下玩手機(jī)，問離玄聽什么時(shí)候過來，后者發(fā)了個(gè)[ok]的表情。沒過多久，宿黎就看到離玄聽跟那個(gè)愛點(diǎn)名的唐教授一起進(jìn)來，兩人有說有笑，看起來關(guān)系不錯(cuò)。

    離玄聽跟唐教授說了會話，沒一會就徑直走到宿黎旁邊。

    宿黎往里挪了個(gè)位置，你來得有點(diǎn)晚。

    離玄聽坐下：路上遇到教授，說了會話。

    唐教授喊了聲上課，緊接著就翻開點(diǎn)名冊開始點(diǎn)名。班里的學(xué)生嚴(yán)陣以待，宿黎與他目光交匯時(shí)總覺得唐教授一直往他這邊看，果然沒過多久，唐教授就點(diǎn)到他的名字。

    宿黎？

    宿黎舉了手，到。

    唐教授老花鏡下的眼睛微微瞇了瞇，又問道：身體好點(diǎn)了嗎？課程有沒有預(yù)習(xí)。

    宿黎如實(shí)回答，回答后唐教授繼續(xù)點(diǎn)名，他看向旁邊的柏成：教授人還不錯(cuò)。

    柏成搖頭道：你要知道什么叫突然的關(guān)心。

    這學(xué)期專業(yè)課較多，這節(jié)課講的是機(jī)器學(xué)習(xí)算法，唐教授經(jīng)過一番講解后在黑板上寫了兩道題，簡單說了下解題思路，就讓底下的學(xué)生開始做題。

    宿黎掃了眼題目，發(fā)現(xiàn)還挺有意思的，便在草稿紙上簡單寫了幾種思路。

    這一步還能跳吧？離玄聽的筆落在他的算法邏輯上，他記得宿黎寫程序的情況，還挺意外他這次的寫法：怎么不跳？

    上次明明跟我說我寫算法的陋習(xí)，讓我以后多注意這點(diǎn)。宿黎小時(shí)候編程自學(xué)偏多，又習(xí)慣接連陣法靈力來跳步驟，這些雖然方便，但失去靈力就很容易產(chǎn)生多種bug，宿明提出這個(gè)問題后，他最近學(xué)習(xí)的時(shí)候一直在改正，多寫幾步更準(zhǔn)確點(diǎn)。

    周圍其他同學(xué)還在做題，宿黎寫完之后抬頭，忽然注意到周圍不少學(xué)生看著他跟離玄聽這邊。

    離玄聽問：怎么了？

    宿黎有點(diǎn)遲疑：我們是討論的聲音太大了嗎？我看到前面有好幾個(gè)同學(xué)在偷偷看我們。

    離玄聽抬頭，正巧對上一個(gè)學(xué)生匆忙回頭，似乎是害怕他注意到。他微微瞇眼，又道：沒事，可能是你太久沒回來上課吧。

    宿黎。講臺上的唐教授突然出聲：你來解一下這道題。

    宿黎應(yīng)聲抬頭，對上唐教授的目光，只好離開座位上去解題。

    旁邊的柏成感慨道：果然，唐教授不會平白無故關(guān)心學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

    另一個(gè)室友道：太慘了，宿黎剛回學(xué)校就要被點(diǎn)上去做題。

    唐教授看著走上前來的年輕人，上來之后與他點(diǎn)頭致意，拿了粉筆就開始寫題。他注意到學(xué)生并沒有拿草稿，他剛剛巡查的時(shí)候注意到這個(gè)年輕人草稿上寫了不少，這道題的計(jì)算還挺復(fù)雜的，他不用原先的運(yùn)算結(jié)果，看來對自己的答案非常自信。

    唐教授背著手看著學(xué)生解題，只見學(xué)生筆觸未停地寫著，思路基本沒有斷層，用簡便的步驟寫出了題目的解法。他越看越是贊賞，見學(xué)生寫完解法打算下去，又給他提了一個(gè)問題：孩子，這道題只有一個(gè)解法嗎？

    宿黎微微一頓：并不是，我能想到的有五種。

    唐教授眼睛一亮：都寫上。

    宿黎只好繼續(xù)寫。

    我靠，五種？

    不會吧，我能想到也就三種，哪來的五種。

    宿黎這個(gè)解法真的簡便，我寫的過程太多冗雜算法了。

    學(xué)生竊竊私語起來，有的在說著宿黎的題目，也有的直接跑題說到離玄聽那邊。

    論壇說的事是真的嗎？

    他們身上那套真不是情侶裝？

    靠，我突然想起玄聽師兄第一次來咱們班的時(shí)候，好像就是為了宿黎吧？

    半節(jié)課的時(shí)間很快過去，宿黎粉筆字并不快，等五種解法寫完已經(jīng)過去25分鐘。唐教授負(fù)手站在他旁邊，目光停在第五種解法上，指著倒數(shù)第三步的公式，這最后一種的公式是哪來的？

    宿黎微頓，這個(gè)？數(shù)據(jù)總結(jié)的。

    窮舉過了嗎？唐教授意外。

    宿黎道：做了，用機(jī)器跑過，您要推演過程嗎？我實(shí)驗(yàn)室那邊應(yīng)該留有數(shù)據(jù)。

    唐教授十分意外，接連問了宿黎好幾個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)他都能答上來。

    孩子，你知道你這個(gè)公式若是真的成立，能解決多少問題嗎？唐教授感慨道。

    宿黎點(diǎn)頭：也還好。

    唐教授：我一會沒課，我叫上李教授他們，去你實(shí)驗(yàn)室看看。是在學(xué)校嗎？校外的話李教授可能還要請個(gè)假

    底下的學(xué)生原本還在討論著，沒過一會所有人的注意力就落在臺上正在討論的兩人身上。坐在前排的學(xué)生聽得最清楚，十分震驚地在班群里傳達(dá)消息：驚了，宿黎好像推算出一個(gè)新公式，教授正在問他問題

    這個(gè)消息一傳十，十傳百，很快就在學(xué)生中散開。

    繼早上教務(wù)樓大事后，又一條新聞上了學(xué)校學(xué)術(shù)板塊，宿黎上課的日子變得不平凡起來，跟唐教授去了實(shí)驗(yàn)室后，教授們便要他寫論文申報(bào)項(xiàng)目。他原本空閑的時(shí)間一下子就變得緊張起來，好幾次出教室就被教授堵上，周末連跟離玄聽約會的時(shí)間都沒有。

    宿黎：驚鶴那邊安排好了，明天上完課我們就趕飛機(jī)。

    不過好在他跟陳驚鶴約好去族地，應(yīng)該能暫時(shí)避避風(fēng)頭。

    離玄聽：實(shí)驗(yàn)做完了嗎？

    數(shù)據(jù)都放盤里了。宿黎開始收拾行李，教授去實(shí)驗(yàn)室就能看到，他應(yīng)該知道。

    這天唐教授又早早地來到課室外堵人，還叫了他多年好友，結(jié)果沒看到人。

    這宿黎呢？唐教授有點(diǎn)懵。

    上課的老師剛出來，唐教授你找宿黎?。克埣倭?，假條都給我了。

    請假？唐教授。

    老師道：對的，他輔導(dǎo)員說他請假回老家，請了半個(gè)月呢，上周還提前做了期中檢查，這事你不知道嗎？

    唐教授：

    他是真不知道。

    作者有話要說：黎崽：回老家啦，勿念。

    唐教授：？？？

    第173章

    高空血月, 無盡之森。

    妖界與人族所在的社會完全分割開，進(jìn)妖界的唯一入口在南邊K市，走進(jìn)無盡的森林里, 仿佛穿過無人區(qū), 經(jīng)過重重霧霾, 到盡頭時(shí)便會見到妖界的大門。門是活的，來的是人, 開門便是無盡之森的入口處, 為迷途旅人指引去處, 來的是妖, 開門便是另一番奇幻世界, 長階往下是妖界的喧鬧繁華。

    宿黎聽過也看過，但來還是第一次。

    玄鶴族的馬車早早停在妖界入口，除此之外還有數(shù)多鳥族的長老, 妖族盟主站在首列，邀請宿黎在妖界多游玩幾日。玄鶴族地離得更遠(yuǎn)些，從妖界入口前往族地需要三天的路程, 宿黎欣賞著沿途的風(fēng)景，妖界里保留了不少以前的風(fēng)格建筑, 與處處高樓大廈的人族社會不同, 途徑此地城池, 每一處都帶著難以忽視的熟悉感。

    陳驚鶴給宿黎解釋道：當(dāng)年修道界之亂引發(fā)了很多問題, 妖界便是當(dāng)時(shí)妖族頂尖強(qiáng)者所劃分的妖域, 相較于人族, 妖族在紛亂時(shí)期留下更多底蘊(yùn)。

    馬車停在森林入口時(shí)，宿黎看到了一處高大的石碑。

    石碑上寫著玄鶴二字，他從馬車下來, 走到石碑前微微觸摸著碑上細(xì)紋，熟悉的觸感以及紋理，讓宿黎有種恍惚的感覺。

    離玄聽道：這是山石碑。

    這是鳳凰神山內(nèi)特有山石，當(dāng)年鐫刻鳳凰神山的石碑用的便是這種山石。

    宿黎掃過石碑，沿著山階小路往上走。

    巡邏的玄鶴修士已經(jīng)退去，寂靜的山林中僅有風(fēng)聲與蟲鳴，陳驚鶴與離玄聽跟在宿黎后面，見著他沿著階梯往上走。

    山林石階，階梯的走勢，路上的石燈，雖然有所差異，但乍一看與鳳凰神山外圍的山階極其相似。走在山林間，宿黎有種走到家門口的感覺，他的腳步在不經(jīng)意間加快，走過一處山腰，來到一處奇怪的分叉口。

    離得近的這處岔口往下望去，便能看到山間的燈火通明，淺淡夜色中的裊裊云煙。亭臺屋檐下，兩三人坐一起下棋，檐下交談，年幼的玄鶴族人正圍在一處做著小游戲那處往下，是玄鶴的族地。

    可宿黎看著另外的岔路，有種奇怪的心緒一直在催促他往前走。

    青灰石階的周圍已經(jīng)長草，狹窄的石階進(jìn)攻一人通行。

    宿黎走在正前面，通過蜿蜒往下的石階，來到了另一處石碑前。石碑散著隱隱的神力，熟悉的字跡落在碑上，它坐落在繁茂的山間，好似從很久之前就在等著故人歸來。

    鳳凰大人，這是當(dāng)年神山的石碑。

    陳驚鶴來到宿黎身后，當(dāng)年修道界紛亂，人族妖族內(nèi)亂，惡靈之氣破壞了多處靈脈。鳳凰神山及周圍的山脈都受到影響，地表下陷，天水倒灌，萬年變遷，如今早已沉底在茫茫大海之中，陳驚鶴當(dāng)年留守鳳凰神山，帶著鳳凰神山的小妖遷居到妖界，也將這塊神山碑帶了過來。

    宿黎的手停在石碑上，熟悉的神力縈繞掌心，閉著眼好像還能聽到小妖們的歡聲笑語。

    玄鶴族地內(nèi)留有半壁，將當(dāng)年的鳳凰神山復(fù)刻，宿黎走過山林，來到空蕩蕩的前院，廊前的紅燈籠隨風(fēng)晃了晃，山門前僅有一位老者正掃著地。宿黎沿著階梯往上走，來到老者面前停了下來，年邁的老者似乎看不見他，固執(zhí)地拿著掃帚清掃著干凈的平臺。

    佑佑。宿黎開口道。

    老者不聞不問，他越過宿黎，邊掃著邊念叨著。

    宿黎神情一怔，他不會認(rèn)錯(cuò)，佑佑是九尾狐最小的一個(gè)孩子，年幼時(shí)總喜歡在山門前玩耍，門前老樹上的鳥窩被他掏了好幾次，他來山門前，總能看到九尾狐帶著孩子對樹上的雀妖道歉。

    佑佑年紀(jì)最小，在九尾狐一家遭遇禍亂時(shí)險(xiǎn)些夭折，后來被神山的醫(yī)修救了下來，便取名佑佑，他母親希望他能平安長大。

    佑佑是個(gè)出色的傀儡師，七千年前游歷人間，收了不少弟子。離玄聽走到宿黎身邊，解釋道：他桃李天下，收徒教人不論族群，上次鬼屋的傀儡便是他的孫輩。

    陳驚鶴扶正了佑佑，他正以一個(gè)正確的方向繼續(xù)清掃階梯。他順著離玄聽的話往下講：當(dāng)年鳳凰神山出事后，留在山里的妖族竭力保存著神山的一切，后來全部放到這邊。剛開始三千年，他們都在等您，后來有的年紀(jì)大了，有的出去游歷，有的壽終正寢神山的妖漸漸少了。

    佑佑將死之際回到了這里，這個(gè)傀儡便是他做的，留了一絲神念，保留著生前的樣貌。他與我說，在這里等著，總能等到其他人回來。

    陳驚鶴聲音微沉，萬年的時(shí)間太久了，普通妖族的壽命并沒那么長，佑佑畢生精力都在研究傀儡，修為也只是中等，最后在五千年前邁入輪回。

    宿黎看了老者一會，回頭走進(jìn)了前院。

    他走到每一處院落，都能看到不一樣的痕跡，有的是留下的洋娃娃，有的是紙鳶老樹妖的藥房里擺著好多煉制好的丹藥，案臺上留著一封長書信，寫著每一種藥的效用

    走到盡頭到了后山，祠堂處留著每一個(gè)的長明燈。

    現(xiàn)在燈都滅了，正上位置留著三盞燈，一盞老舊的燈還亮著，另外兩盞是新燈。那是他們?nèi)说拈L明燈，是這座祠堂內(nèi)唯一的光亮。

    陳驚鶴正想說話，卻被離玄聽制止。

    宿黎走到每一盞燈前，熟悉的名字映入眼簾，這是梨花妖的長明燈、炎妖的、猙的他一盞盞看過去，停在九尾狐前時(shí)微微愣了下，上邊貼著一張信箋，封上寫著四字吾主親啟。

    他微微一怔，回過頭時(shí)見到不少長明燈上都留下了信。

    信箋微微往上飛，在宿黎面前緩緩展開。

    吾主親啟，多年未見，別來無恙九尾狐的聲音通過信箋一字一句地傳達(dá)到宿黎的耳間，祠堂內(nèi)十分安靜，僅剩下九尾狐認(rèn)真又特別的問候聲，她說到鳳凰神山多年的變化，說到故友閉關(guān)神隱世間，說到兒子有所成就，說到她想念故里

    信箋中未有過多的辭藻，九尾狐卻用她自己的方式表達(dá)了她這些年一切安好，生于無名之森，終于鳳凰神山，唯有遺憾，便是來不及說一聲謝，但她很高興，時(shí)日將至，但傳承未斷。

    宿黎在祠堂里待了七天，將每一個(gè)故人留下的寄語一一看過，仿佛昔日的歡聲笑語依然還在，一聽信箋，便能回想起音容笑貌。他們或生于亂世，或生于平凡，最后壽終正寢離世，給故人留下寄語。

    一切都好，勿念。