“競(jìng)賽是什么，對(duì)學(xué)生又意味著什么，隨著現(xiàn)在教培的不斷發(fā)展，也變得不一樣了。”比起鼓勵(lì)寧宓，言春松更像是在感慨這么多年的變化去，“最早的時(shí)候，一批學(xué)生里會(huì)有那么一些偏科的，可能別的學(xué)科分?jǐn)?shù)不高，但對(duì)數(shù)學(xué)得心應(yīng)手，為了篩選出這批人，大學(xué)開(kāi)始競(jìng)賽招生，為的是不讓人才被遺漏?！?/br>
    “國(guó)家需要什么樣的人才，所以我們鼓勵(lì)什么樣的人才出現(xiàn)，并且對(duì)這些有天資的人進(jìn)行培養(yǎng)，為此就把進(jìn)入大學(xué)的資格以及加分和競(jìng)賽掛鉤，這個(gè)舉措不能說(shuō)是錯(cuò)的，相反，的的確確為國(guó)家篩選出了一大批有為青年，在這些人中，不乏有做出巨大貢獻(xiàn)的人?！?/br>
    “到了近些年，競(jìng)賽，尤其是咱們這種大城市重點(diǎn)高中的競(jìng)賽，就有些變了味道了，因?yàn)槟苓M(jìn)好大學(xué)、能加分，家長(zhǎng)也好學(xué)生也好都鉚足了勁一門(mén)心思鉆競(jìng)賽，所以原先我一直不鼓勵(lì)跟風(fēng)競(jìng)賽，如果只為了上個(gè)好大學(xué)，而對(duì)競(jìng)賽沒(méi)有任何天然興趣和想法的話，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)完全是舍本逐末，想上好大學(xué)，提高高考分?jǐn)?shù)才是正經(jīng)。”

    寧宓聽(tīng)著言春松的見(jiàn)解，對(duì)自己的情況忽然有了另一個(gè)角度的認(rèn)知。

    她心中隱隱有個(gè)答案，只是不能確定。

    “寧宓，你問(wèn)我，你這種情況，要不要繼續(xù)下去。”言春松嚴(yán)肅的臉上笑了一下，“我的建議是，一定要繼續(xù)下去，因?yàn)槲翌A(yù)感你在這條路上將會(huì)走的很遠(yuǎn)，將來(lái)能于此對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)?！?/br>
    言老師從不夸人，寧宓聽(tīng)到她的話，不由睜大了眼睛。

    言春松話鋒一轉(zhuǎn)，又說(shuō)道：“但是如果這件事讓你感到痛苦了，也不用太強(qiáng)求自己，換做原來(lái)，我無(wú)論如何也要說(shuō)服你往下走，現(xiàn)在——”

    她又長(zhǎng)嘆了一口氣，沉默了一會(huì)說(shuō)：“你們是我的學(xué)生，我卻把你們都當(dāng)自己的孩子看，既然是孩子，我唯一的心愿就是你們都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大成人，只要不做對(duì)社會(huì)有害的事，自己的想法才是最重要的?！?/br>
    以前言春松對(duì)言西傾總是很嚴(yán)厲，其他孩子還在玩耍的年紀(jì)，她就已經(jīng)培養(yǎng)言西傾做奧數(shù)題，常人童年有的樂(lè)趣，言西傾沒(méi)有享受到太多，那時(shí)她一直覺(jué)得，自己是為了言西傾好，等他長(zhǎng)大了，有能力主宰自己的人生了，才是真的快樂(lè)，可是現(xiàn)在想來(lái)，人生又如何能夠被安排到盡善盡美？

    如果重來(lái)一次，她希望言西傾臉上的笑容能更多一點(diǎn)。

    寧宓從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類似長(zhǎng)輩的角色對(duì)她這樣諄諄教誨過(guò)，今天是第一次，內(nèi)心中的感動(dòng)與感激無(wú)以言表。

    “謝謝您，言老師?！彼嵵氐溃安还芪易罱K下怎樣的決定，您的這番話都讓我受益匪淺，我一定會(huì)好好考慮清楚的?！?/br>
    *

    寧宓從數(shù)學(xué)老師那里要來(lái)了今年的預(yù)賽題和答案，她想重新再看一次，自己究竟跌倒在哪里，以及，她還有沒(méi)有從那里爬起來(lái)的可能。

    預(yù)賽試卷總分一百五十分，有十個(gè)填空題，每小題七分，總計(jì)七十分，有六個(gè)大題，總計(jì)八十分。

    預(yù)賽當(dāng)天寧宓答題的時(shí)候，甚至沒(méi)能做完試卷，她在填空題上耗費(fèi)的時(shí)間太多，剩下最后半小時(shí)看大題，那時(shí)看一道一道不會(huì)做，不停地往下翻，又反復(fù)回看，企圖在最后的時(shí)間把簡(jiǎn)單的做出來(lái)，但她失敗了。

    最終她用了大量時(shí)間看題和做抉擇，卻一道也沒(méi)完整做好，直觀感受便是她一道也不會(huì)。

    一張一百五十分的卷子，她有八十分都不會(huì)。

    想到那天的慘狀，寧宓依舊心有余悸，她閉上眼，深吸了一口氣，調(diào)整好狀態(tài)，再度睜開(kāi)眼時(shí)，已經(jīng)準(zhǔn)備好面對(duì)自己的失敗。

    她開(kāi)始了復(fù)盤(pán)。

    前十道填空題，在考試當(dāng)天寧宓是寫(xiě)完了的，連同方法和一些具體步驟，時(shí)隔三個(gè)月，她還有些許印象，此時(shí)重新演算，并沒(méi)有太大問(wèn)題。

    十道題中，有八道題她的答案是正確的，另兩道題，一道內(nèi)切圓面積和一道軌跡長(zhǎng)的幾何題，中間出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致沒(méi)能得到正確答案。

    寧宓將幾何題的計(jì)算這個(gè)點(diǎn)圈了下來(lái)。

    算完填空題，接下來(lái)，就是她幾乎全軍覆沒(méi)、戰(zhàn)績(jī)慘烈的大題了。

    時(shí)至今日，再去看大題的題干，那種連題目也讀不懂的緊張和無(wú)措也沒(méi)有消散，她不斷地對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在不是考試，也不只剩下半小時(shí)，她有大把大把的時(shí)間，可以支撐到想出正確的解題思路出來(lái)。

    （注1）xxxx年數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試行改革：某市在高二一年中舉行5次聯(lián)合競(jìng)賽，學(xué)生如果其中2次達(dá)到該市前20名即可進(jìn)入省隊(duì)培訓(xùn)，不用參加其余的競(jìng)賽，而每個(gè)學(xué)生最多也只能參加5次競(jìng)賽。規(guī)定：若前四次競(jìng)賽成績(jī)都沒(méi)有達(dá)全市前20名，則第5次不能參加競(jìng)賽。假設(shè)某學(xué)生每次成績(jī)達(dá)全市前20名的概率都是1/4，每次競(jìng)賽成績(jī)達(dá)全市前20名與否互相獨(dú)立。

    （1）求該學(xué)生進(jìn)入省隊(duì)的概率；

    （2）如果該學(xué)生進(jìn)入省隊(duì)或參加完5次競(jìng)賽就結(jié)束，記該學(xué)生參加競(jìng)賽的次數(shù)為ξ，求ξ的分布列及ξ的數(shù)學(xué)期望。

    寧宓仔細(xì)讀完這道題，突然愣了一下。

    她的印象中，那天她剛看到題干，就覺(jué)得一大片文字，又加上監(jiān)考老師提醒時(shí)間，就覺(jué)得慌神了，覺(jué)得題干說(shuō)的不清不楚，里面的一些細(xì)枝末節(jié)這樣也可以，那樣解釋也說(shuō)得通，她根本不知道出題老師想考察哪方面。

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