“誰能畫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈？”

    寧宓舉手。

    “有沒有同學(xué)愿意為大家讀一便《蜀道難》？”

    寧宓舉手。

    “這道題的解法…”數(shù)學(xué)老師捏著粉筆，樂呵呵地笑了，“好，寧宓你來為大家演示一下。”

    底下議論紛紛。

    “我去，寧宓這是受什么刺激了，以往也沒見她這么積極過??？”

    “難怪她數(shù)學(xué)能這么好，這樣下去其他科也指日可待了，下次月考怕不是要變成一匹黑馬？”

    “看她這么努力，我都不好意思上課開小差，我也要奮起了！”

    “俺也一樣！”

    言西傾聽到耳邊的動(dòng)靜，微微睜了眼，眼中茫然無焦距，“……”，環(huán)顧一圈，坐直再睡。

    這段時(shí)間以來，由于寧宓的帶動(dòng)作用，高一（27）班的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，中途幾次小測，整體成績上升了一大截，讓各科任教老師都嘖嘖稱奇，班主任照收其他班幾個(gè)班主任的羨慕話語后，更是端著保溫杯笑開了花，他最近獎(jiǎng)金在望，家庭和睦，不可謂不春風(fēng)得意。

    至于數(shù)學(xué)老師，本來就看好寧宓，加之她的數(shù)學(xué)出了名的好，遇人總要炫耀一下寧宓這個(gè)學(xué)生。

    唯有一個(gè)人不怎么對寧宓感冒，那就是英語老師，她先前在課堂上譏諷時(shí)，總愛用寧宓做例子，待到寧宓數(shù)學(xué)好了，她雖然面上夸，也要淡淡刺一句“偏科不好”，現(xiàn)在也一樣，說不上改觀，討厭倒不至于，只是不喜罷了。

    英語老師這邊不愿意再聽班主任把寧宓吹得天花亂墜，從辦公室出去，哪知道剛好遇到寧宓值日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拎了個(gè)垃圾桶回來，大約是剛倒完垃圾。

    寧宓迎面走過來，看見英語老師，禮貌乖巧地打了個(gè)招呼，“老師好！”

    “……”英語老師沉默著點(diǎn)了點(diǎn)頭，權(quán)當(dāng)示意，看寧宓熱情洋溢地拎著垃圾桶過去了，她下意識偏頭回看了一下，正好見到寧宓頭上的兔子發(fā)卡因?yàn)榭ǖ貌痪o，隨發(fā)梢一躍一躍地跳動(dòng)，很是活潑。

    等到課上，寧宓再一次高高舉起手，主動(dòng)回答問題時(shí)，英語老師鬼使神差地注意到她的發(fā)卡也隨著大幅度動(dòng)作跳動(dòng)一下，她頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭：“那就寧宓同學(xué)來回答吧?！?/br>
    寧宓被點(diǎn)到，臉上頗有點(diǎn)意外，這段時(shí)日以來，好像英語老師還是第一次點(diǎn)名讓她回答問題。

    此時(shí)講到了一張練習(xí)卷上的完形填空，英語老師問的是里頭一個(gè)動(dòng)詞的用法，寧宓在卷子發(fā)下時(shí)就已經(jīng)查過字典，這時(shí)自如地站起來，流利對著念了，雖說她依舊不太懂那是什么。

    課后，英語老師出教室前，特地慢了兩步，見到了寧宓桌上的英語卷面，那上面被滿滿的紅筆筆跡覆蓋了，密密麻麻的連印刷字體也看不清。

    這時(shí)寧宓正好昂頭看她，眼中澄澈好奇，英語老師立刻收回視線，從教室后門快步而出，仿佛身后有什么擇人而噬的猛獸在追趕她一樣。

    走出一段距離，她才停下，半晌，沉沉地嘆了口氣，又慢步向辦公室走去。

    *

    高一（27）班的語文老師要求每天交字帖，余傾云去辦公室搬回批改好的字帖時(shí)，突然被英語老師叫住，給了她一疊A4紙大小的資料，“正好你過來了，把這個(gè)也一起拿過去吧。”

    余傾云每回來辦公室，都不免被其他科目的老師喊著一并跑腿，可謂分擔(dān)了其他課代表的一部分職責(zé)，對這種事也見怪不怪，早就習(xí)慣，把資料壘在字帖上，一起搬去教室分發(fā)。

    小眼鏡看到就問：“這什么，不會(huì)又要做卷子吧？”

    “好像就是資料吧?！庇鄡A云也沒細(xì)看，塞給他一沓讓他也幫忙從前排分，“好像是畫了一些重點(diǎn)?！?/br>
    小眼鏡嘀咕：“月考不還有一段時(shí)間嗎，這就開始劃重點(diǎn)了?！?/br>
    寧宓拿到手上時(shí)卻分外驚喜，她學(xué)英語就和無頭蒼蠅似的，雖然江蔽月會(huì)輔導(dǎo)她，但江蔽月本來成長環(huán)境中就會(huì)說英語，幾次補(bǔ)習(xí)下來，寧宓的口語也許突飛猛進(jìn)，筆試卻總是不得其法，只能笨拙地查單詞、背單詞。

    英語老師剛發(fā)的這份資料可謂解了她的燃眉之急，上頭用通俗易懂的話圈了重點(diǎn)，還特別說了“除此以外可以先不背”，這句話讓寧宓的包袱一下子小了很多，感覺要面對的不再是和整本字典一樣厚的生詞本。

    下午輪到楚爾給寧宓補(bǔ)習(xí)語文，楚爾是非常守時(shí)的人，提前五分鐘就已經(jīng)在那座小樓里等她，寧宓前一天剛經(jīng)歷了顏清陽遲到，今天看見楚爾先一步到，總覺得自己遲到很久了，下意識看了下時(shí)間，發(fā)現(xiàn)指針離約定時(shí)間還有兩分鐘的距離。

    “開始吧?！背枦]有過多寒暄，直接進(jìn)入正題。

    “……公無渡河，公竟渡河，這句的意思是……”楚爾一口氣不停歇給寧宓講了一整堂課的時(shí)間，中間連一口水也沒有喝，詢問寧宓有什么地方?jīng)]懂時(shí)也同他講課一樣，一本正經(jīng)，倒不是說講的不好，純粹是和顏清陽說一句扯一句，十五分鐘歇兩回形成了鮮明對比。

    這也讓寧宓意識到，原來男同學(xué)和男同學(xué)的差別也可以很大。

    講完后，楚爾還沉吟了一會(huì)，問她道：“現(xiàn)在離月考的時(shí)間并不充裕，老實(shí)說，你有多大的把握？”

    這個(gè)問題寧宓也每天在想，他一問幾乎馬上有了答案，但這樣好像不太鄭重……寧宓瞧著楚爾的正經(jīng)模樣，也學(xué)他沉吟一會(huì)說：“以正態(tài)分布做比方的話，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以外吧?！?/br>
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