“二?！?/br>
    “三。”

    隨著溫若深話音落下，駱禹明眼中的懼怕開始漸漸消失，好像他真的只是做了一個(gè)噩夢(mèng)，去到了沒有任何痛苦地樂園一樣。

    “你現(xiàn)在很累需要休息了，當(dāng)你睡醒的時(shí)候你會(huì)感覺到無比的輕松，所有的苦難都只是你的一場(chǎng)噩夢(mèng)。”

    隨著溫若深的話，駱禹明的眼皮開始打架，一副昏昏欲睡的模樣。

    沒一會(huì)，駱禹明就睡著了。

    將駱禹明催眠睡著之后，溫若深一臉凝重地搜索了這個(gè)學(xué)校的名字，查到了它的位置就在隔壁柳城市。

    駱禹明會(huì)害怕這所學(xué)校只有一個(gè)可能——

    ——這所學(xué)校就是他遭遇到校園暴力的開始。

    所以駱禹明的反應(yīng)才會(huì)這么大，因?yàn)檫@所學(xué)校承載了他一切的不堪，是他的噩夢(mèng)源頭。

    溫若深花了點(diǎn)手段查到德仁私立中學(xué)每年都有因?yàn)橐钟舭Y自殺的學(xué)生。

    還查到了和駱禹明有關(guān)的新聞。

    2022年6月13日，柳城市一處別墅發(fā)生特別嚴(yán)重的火災(zāi)，整棟別墅都被燒毀。

    據(jù)調(diào)查，那天是別墅主人的孩子駱某某的生日。

    當(dāng)天晚上駱某邀請(qǐng)了全班同學(xué)共計(jì)五十四人去參加他的生日會(huì)。

    警方經(jīng)過調(diào)查研究表明，是因?yàn)槿硕鄬?dǎo)致了疏忽才會(huì)引起火災(zāi)，最后釀成了慘劇。

    除了孩子駱某全身重度燒傷轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室存活之外，其父母、兩名保姆、全班同學(xué)總計(jì)五十八人全部死于火海。

    溫若深終于知道為什么駱禹明的命鬼身上會(huì)有燒傷痕跡了。

    因?yàn)轳樣砻髟跉⑼耆酥筮x擇放火自殺。

    駱禹明是被火燒死的。

    又因?yàn)橹匦鲁霈F(xiàn)的原因，駱禹明的經(jīng)歷被合理為了全身燒傷但存活的唯一幸存者。

    但是真實(shí)情況其實(shí)是五十九人全部死亡。

    他其實(shí)早就對(duì)駱禹明的情況有了大概的雛形，因?yàn)檫@不是他第一次催眠駱禹明了。

    每當(dāng)駱禹明情緒失控在崩潰邊緣時(shí)，他就會(huì)催眠駱禹明，讓駱禹明說出原因再遺忘掉那段記憶。

    這才是為什么駱禹明會(huì)好得那么快的原因。

    所有對(duì)駱禹明不利的記憶溫若深都做了加固，沒有了那些記憶的干擾駱禹明會(huì)好得很快。

    但是，那終歸還是治標(biāo)不治本的。

    要想徹底根治，駱禹明必須選擇正視它。

    現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)來了。

    溫若深輕輕撫摸駱禹明緊皺的眉頭，看得出來，駱禹明哪怕是睡著了也不安穩(wěn)。

    “沒事的乖乖，你會(huì)好起來的。”

    *

    等到駱禹明再次醒過來，他已經(jīng)不記得之前發(fā)生過什么了。

    他看著周圍的環(huán)境，只覺得熟悉又陌生。

    這是哪里？

    周圍是課桌，他坐在垃圾桶旁邊，好像被這個(gè)班級(jí)放逐了一樣。

    他現(xiàn)在是學(xué)生么？

    低頭看著自己身上藍(lán)白相間的校服，駱禹明有些茫然和恍惚，直到他的頭被一個(gè)紙團(tuán)砸到。

    “哎呀，你這也不行啊?！?/br>
    “不好意思校花，沒控制好丟到你了。”

    駱禹明茫然地抬起頭，看著坐在他前面的兩個(gè)男生，他們兩人的臉上都帶著戲謔的笑意。

    ?；?？是在說他么？

    “嘖，看什么看，死娘炮！”

    駱禹明被對(duì)方突然大聲呵斥嚇了一跳，忍不住低下頭，對(duì)于那兩個(gè)男生他有種刻在記憶里的恐懼。

    為什么呢？

    他總感覺自己遺忘了些什么，為什么對(duì)于周圍的一切有種既熟悉又陌生的感覺？

    “后面吵什么吵？早讀了不知道嗎？”

    有個(gè)女生對(duì)于他們后面的動(dòng)靜非常不滿，忍不住大呵了一聲，那兩個(gè)男生頓時(shí)都安靜了下來。

    不過他們只是安靜了一瞬，其中一個(gè)男生便一臉憤恨地瞪著那個(gè)女生的背影，和另外一個(gè)男的吐槽。

    “媽的，不就是個(gè)紀(jì)律委員拽什么拽?！?/br>
    “得了，小心馬晴又和班主任打報(bào)告?！?/br>
    那兩人雖然對(duì)馬晴很不爽，但是還是老老實(shí)實(shí)沒再對(duì)駱禹明有什么動(dòng)作。

    因?yàn)榈氯仕搅⒅袑W(xué)有一套完整的歧視鏈。

    老師的地位大于優(yōu)等生，優(yōu)等生大于差生。

    而評(píng)判是否優(yōu)等按照成績(jī)，成績(jī)好的就是優(yōu)等生，成績(jī)差的就是差生，差生是可以被隨意欺凌的存在。

    駱禹明是年級(jí)倒數(shù)第一，每一次考試都是。

    突然，駱禹明的腦袋一陣刺痛，他想起了一切。

    他是德仁的學(xué)生，是德仁可以隨意欺凌的對(duì)象，是老師不會(huì)多看一眼的垃圾。

    他想起來了，這里是他的噩夢(mèng)。

    第98章 德仁私立中學(xué)2·恢復(fù)記憶

    駱禹明的身體不受控制地顫抖，眼瞳里都是懼怕。

    為什么他又回來了呢？他不是已經(jīng)離開了么？

    還沒等駱禹明想明白，早讀的老師就來到了教室。

    今天是英語早讀，高三五班的班主任是英語老師，長(zhǎng)得肥頭大耳，帶著一副眼鏡，眼睛極為突出像是要從眼眶里跳出來一樣。

    他的視線緩緩掃過班級(jí)這一圈，最后飽含惡意的視線落在了駱禹明身上，讓駱禹明忍不住渾身發(fā)抖。

    就是這樣帶著惡意的視線，從他身上掃過，猶如附骨之疽讓他的骨頭變得陰冷，遍體生寒。