祭祀·遙

    書房里的地圖，白羽偷偷進(jìn)去摸了摸，趁著他在房間里迭衣服，她點(diǎn)亮了燈，盯著那張圖看。只是觸摸的話并不會(huì)變成另一幅畫面。那天晚上究竟為什么它會(huì)變化呢。她想試著分析這個(gè)法術(shù)，可是她完全不知要如何下手。地圖的上端和下端都有她看不懂的文字?？杉幢闶顷懙氐妮喞?，也能引發(fā)她的遐想。北端和南端都是怎樣的。東方和西方又是怎樣的。

    “我不是說(shuō)過(guò)嗎，不要亂動(dòng)。”他站在門口，“你怎么又進(jìn)來(lái)了？”

    她嚇了一跳，回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)黑魔王不知何時(shí)推開了書房的門。

    “你不是……在收拾東西嗎？”

    “我總覺得書房里有人在。”

    “這你也能感覺到嗎？”

    “嗯。我猜應(yīng)該是你，過(guò)來(lái)看看你在做什么。怎么，你喜歡地圖啊?！?/br>
    “啊……”她說(shuō)不出口，像是考試作弊被抓住的學(xué)生。

    “今天不勾引我啦？不問(wèn)問(wèn)我要不要懲罰你嗎？”他笑著，上前握住她的手。

    “怎么可能??！明天就是祭祀日了，我還要去工作啊。我想好好睡個(gè)覺?！?/br>
    “白羽?！?/br>
    他從身后抱住了她。

    “其實(shí)你可以直接說(shuō)的。”長(zhǎng)發(fā)落在她的肩上，“你可不可以告訴我你的想法？總是這樣一言不發(fā)，我會(huì)很困擾。你知道的，我猜不透你在想什么?！?/br>
    “我就是……想看看地圖。”她說(shuō)。

    “地圖。因?yàn)槟銢](méi)去過(guò)其他的地方，所以想看看嗎？”

    “嗯。那天看過(guò)之后，就總想來(lái)看看?！?/br>
    “這樣的話……”

    他松開抱著她的手，雙腳輕輕踩著絨毛制成的地毯，他一伸手，書架上的一本書便落入他的手中。比起書那倒是更像畫冊(cè)，因?yàn)樗雌饋?lái)比一般的書寬大許多，也厚重許多。

    “你可以看看這個(gè)?！彼f(shuō)，“對(duì)現(xiàn)在的世界地理有簡(jiǎn)單的介紹，而且有很多地圖?！?/br>
    她原本興奮得快要跳起來(lái)，可是打開書發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)那種語(yǔ)言，她又痛苦地閉上了眼睛。如果淺倉(cāng)夢(mèng)在就好了。她想。

    然而絕對(duì)不能被老師發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。她立刻轉(zhuǎn)變成了假笑，用來(lái)掩蓋自己的慌亂?？上н@一表情沒(méi)能騙過(guò)黑魔王。畢竟他也觀察過(guò)數(shù)百年的人類。

    “看不懂？”他問(wèn)。

    “呃，沒(méi)有啊……”

    “你又說(shuō)謊了?！彼蚯耙徊侥笾哪橆a，“平時(shí)上課教你的東西，考過(guò)試就忘掉了是不是？”

    “沒(méi)，沒(méi)有，我只是記住了那些考試用的部分，其他的就不會(huì)啦，哈哈……”她甚至干笑了兩聲。

    “但是在學(xué)校里也應(yīng)該考過(guò)你們這門語(yǔ)言吧。怎么，你只把與法術(shù)有關(guān)的詞句記住，其他都忘掉了？”

    唯獨(dú)此時(shí)此刻，他太像個(gè)嚴(yán)肅的老師了?？稍绞沁@樣，她越容易心動(dòng)。認(rèn)真的老師充滿了魅力。好想現(xiàn)在就把他推到門邊親吻他。

    “不說(shuō)話的意思就是承認(rèn)了？沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)批評(píng)你?！?/br>
    “嗯……嗯?！彼琅f保持著假笑，“嘿嘿。”

    “那怎么辦呢。你可以只看圖片，等到祭祀日結(jié)束之后，我會(huì)再教你一次的?！?/br>
    “真的嗎，老師不會(huì)因?yàn)槲覜](méi)有好好學(xué)習(xí)而生氣嗎……”

    “就算是生氣又有什么用呢?！彼橇宋撬念~頭，“不如大家都開心些。如果你想要知道里面寫了什么，我也可以翻譯給你聽。”

    夜晚悄然而至。坐在他的懷中，她默默看著那些地圖。北方的山脈。南方的海洋。那都是什么樣的景色呢。我還從來(lái)沒(méi)有見過(guò)海，會(huì)像是望不到頭的湖那樣嗎，還是說(shuō)是波濤洶涌的一片汪洋呢。

    “很晚了。”他說(shuō)，“該睡了，白羽?！?/br>
    “嗯……但是?！彼蛄藗€(gè)哈欠，“老師去過(guò)這些地方嗎？”

    她指著書上南方的那片海。

    “嗯。去過(guò)哦?！彼f(shuō)。

    “海是什么樣的？”

    與他貼得很近，近到能看到彼此眼中的倒影。抬起頭便能親吻他白皙的臉頰。

    “嗯……”他想了想，“很多水。”

    “很多水……”

    “對(duì)。因?yàn)槲沂菑纳戏娇聪聛?lái)的。我看到的就是很多水。就像是……你近距離看著浴缸的感覺。”

    “這樣嗎？”

    翻到下一頁(yè)，有一張海岸沙灘的圖片。

    “看起來(lái)好像和湖沒(méi)什么區(qū)別?！彼⒅鴪D片上的海岸。越過(guò)沙灘之后，水的顏色介于綠與藍(lán)之間。

    “一般來(lái)說(shuō)，湖能看到盡頭，而海看不到?！彼f(shuō)，“當(dāng)然我是以人類的視角來(lái)說(shuō)……如果你去深海的上空，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的顏色與靠近沙灘的部分不同。像是深淵?！?/br>
    “不同？不是這種藍(lán)色嗎？”

    “深海的顏色更深。”他說(shuō)，

    “是這樣啊。很冷嗎？”

    “也許是的。我沒(méi)有進(jìn)去過(guò)?！?/br>
    “咦，你沒(méi)有去游泳過(guò)嗎？”

    “??？為什么我要去游泳？”

    “可是去海邊不游泳的話……你去干什么了啊。”

    “我又不是去觀光的?！焙谀跻荒橂y以置信，“剛剛我說(shuō)了，我的視角是在海洋之上。你可以理解成我在空中?！?/br>
    “老師會(huì)飛？”

    “也可以這樣說(shuō)。不過(guò)你們也都應(yīng)該學(xué)過(guò)浮在空中的法術(shù)吧?！?/br>
    “但是我們只會(huì)浮在半空，俯視著大海的話，確實(shí)……”

    那到底是怎樣的畫面呢。就像是看著很多水？像是……把頭伸進(jìn)浴缸？

    我什么都沒(méi)有見過(guò)。我知道海岸邊生長(zhǎng)著椰子樹，可我卻不知道海水的顏色，海風(fēng)的氣味。我知道海在南方，海邊的城市很潮濕，但我也僅僅是作為知識(shí)如此知曉罷了。如果神存在的話。如果神能聽到我的話語(yǔ)，那么能回答我嗎？為什么我被困在這樣的囚籠里？我更想做流浪者而非籠中鳥，但從一開始我就注定被父親的強(qiáng)硬和母親的嘮叨所裹挾。相比之下老師是多么自由。幾年前的假期同班同學(xué)去了海邊，然而只有我被困在那座鎮(zhèn)上。現(xiàn)在我的囚籠是帝國(guó)首都。就是如此。

    “我會(huì)帶你去的?！彼f(shuō)，“不過(guò)，要選個(gè)不上課的時(shí)間。”

    “你是不是在偷偷讀我的心？”

    “你這么好懂，不需要我用法術(shù)?！彼α?，“其實(shí)我掛在書房的地圖是一種監(jiān)視法術(shù)，可以通過(guò)那個(gè)法術(shù)看到世界各地的景象?！?/br>
    “所以我才會(huì)看到冰山嗎？”

    “是啊?！?/br>
    “我還可以再看看嗎？”

    “當(dāng)然可以，不過(guò)最好先和我說(shuō)一下?！?/br>
    “老師?！彼f(shuō)，“冰山和海洋，你更喜歡哪個(gè)？”

    “嗯……更喜歡冰山?！?/br>
    “為什么？”

    “海洋對(duì)我們來(lái)說(shuō)象征著死亡。”

    “……什么？”

    他向前翻了一頁(yè)，指向地圖右上方的一塊海灣。那里像是陸地被鑿開的缺口。就在由藍(lán)色油墨印制而成的海洋中，作者寫了一行批注。

    “傳說(shuō)?！彼麑⑹种敢苿?dòng)到批注處，“從前有兩個(gè)太陽(yáng)。有位使者死亡前，因心有不甘而射穿了其中一個(gè)太陽(yáng)，落到此處，將陸地?fù)羲槌闪朔勰?。于是，這里便成了海灣?！?/br>
    “這是真實(shí)存在的？不是傳說(shuō)嗎？”

    “我的前輩……”他說(shuō)到這里突然停下了。

    “前輩？”

    “我在想該不該對(duì)你說(shuō)這些。有時(shí)候知道的越多越容易瘋掉?！?/br>
    “不會(huì)的。說(shuō)吧?！?/br>
    “嗯……”他面露難色，“我只能說(shuō)，雖然我沒(méi)有看到過(guò)，但我的前輩似乎是這件事的親歷者。死去的人是他深愛的兄弟?！?/br>
    “這，太陽(yáng)有兩個(gè)？我不能想象。而且你們是因?yàn)樗篮箨懙鼗癁楹Ｑ蟛盼窇趾Ｑ蟮膯?？?/br>
    “首先，使者的死亡通常發(fā)生在海上。這是因?yàn)闉榱瞬粚?duì)人類造成太大影響。其次，死亡的一方會(huì)墜入海里。很多時(shí)候……海都和我們的死亡有關(guān)?！?/br>
    “那，霜霧大人也是死在海里？”

    “她死在北方?！彼f(shuō)，“只是，使者通常不會(huì)留下尸體，一旦死去，就相當(dāng)于被粉碎。后來(lái)我通過(guò)夢(mèng)境將這件事告訴了當(dāng)時(shí)的皇帝。所以才有了紀(jì)念日。”

    “這么說(shuō)老師看到過(guò)她死去。所以才會(huì)害怕死亡嗎？”

    “嗯?！?/br>
    他垂下眼眸。

    “我很怕。”

    這種話從其他人的口中說(shuō)出來(lái)，和從黑魔王的口中說(shuō)出來(lái)，感覺截然不同。

    “雖然我為她復(fù)仇，殺了一個(gè)光神的使者，又重傷了另一個(gè)，可我還是害怕。我如果悄無(wú)聲息像人類那樣生活，就沒(méi)辦法變得更強(qiáng)。我若是想變得更強(qiáng)，就沒(méi)辦法像人類那樣生活。最后我選了前者。因?yàn)閷?duì)力量的追求會(huì)導(dǎo)致更瘋狂的貪婪?！?/br>
    “可我越是模仿人類就越清楚感覺到危險(xiǎn)。到現(xiàn)在，有了你，白羽，我就更怕了。我怕在你死去前我會(huì)被殺死。到那時(shí)你該怎樣活下去。我不敢想?！?/br>
    “沒(méi)有了老師的話，我想我也沒(méi)辦法活下去了?！?/br>
    “你可以做個(gè)流浪者?！彼f(shuō)，“到世上各處去講講我的故事?！?/br>
    “不?！彼ё∷募绨颍安灰屛乙粋€(gè)人流浪。”

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