鄉(xiāng)下地頭的女人都是很勤快的，沒(méi)有哪個(gè)是光做飯就混過(guò)去的。眼下江母忍著她，一方面是因?yàn)樗鲲埡贸裕钪匾倪€是因?yàn)樗莻€(gè)新媳婦。

    也不是她不想干活，實(shí)在是像打豬草、下地種田、挑水等等活兒，超出了她的能力范圍。

    還不如重回學(xué)堂呢！

    安撫好了薛氏后，趙桂枝心情輕松的去休息了。

    然而，她忘了一件事兒。

    上學(xué)是要早起的，倒不是村學(xué)那邊有多早，而是得算上路途的時(shí)間。

    于是，第二天她是一臉懵圈的被二郎拽起來(lái)的。

    直到去大房那頭接了扁擔(dān)，一行四人走上了去石坪村的路，趙桂枝還是處于半睡半醒之間。

    二郎滿臉的無(wú)奈：“你這樣，回頭怎么送他們?nèi)ド蠈W(xué)？”

    “會(huì)習(xí)慣的?！壁w桂枝耷拉著腦袋，一副有氣無(wú)力的樣子。她總不能說(shuō)，上輩子念高中時(shí)，她每天都是四點(diǎn)半就起床的。起來(lái)先背書(shū)，再吃早飯，然后去學(xué)校早讀。因?yàn)槟X子不聰明，她為了能上大學(xué)，高中三年吃盡了苦頭，晚睡早起那是常態(tài)。

    放在現(xiàn)在，就算早起是無(wú)法避免的，但至少她可以選擇早點(diǎn)兒睡覺(jué)。

    等走到石坪村時(shí)，趙桂枝是徹底清醒了。

    此時(shí)，天光也已經(jīng)大亮了。

    石坪村的村口沒(méi)有什么大樹(shù)，路看起來(lái)也非常得狹窄，進(jìn)村的道路是一條只允許一人通過(guò)的小徑，周?chē)彩值没臎觥?/br>
    “這里……”趙桂枝看著扁擔(dān)蹦蹦跶跶的走在最前面，虎頭雖然蔫頭蔫腦的，但也緊跟在扁擔(dān)后面，她就知道地方肯定沒(méi)錯(cuò)，再說(shuō)二郎小時(shí)候也是在這里念書(shū)的，沒(méi)道理會(huì)走錯(cuò)。

    可這里未免也太荒涼了吧？

    二郎看出了她的疑惑，解釋道：“這里其實(shí)不算村口，應(yīng)該是村尾吧。石坪村比咱們大坳子村要大上很多，真正的村口是在另外一個(gè)方向。走這條路是因?yàn)榉奖悖@道的話時(shí)間更長(zhǎng)?！?/br>
    這下，趙桂枝就明白了。

    村子嘛，又不是古代的城池，其實(shí)沒(méi)有具體的界限的。像大坳子村，也能從其他方向進(jìn)村。只是她去石磨村的話，從村口走是最方便的，順著河就能到。

    “這里就是村學(xué)了。”

    在二郎的指點(diǎn)下，趙桂枝終于看到了所謂的村學(xué)。

    就是這個(gè)村學(xué)，長(zhǎng)得太像江家了。

    最前面是個(gè)挺大的院壩，應(yīng)該比江家還要大一些，幾乎趕得上大伯家了。然后就是一溜兒的三間堂屋，東西屋各兩間。

    除了沒(méi)有灶屋和柴房，別的幾乎跟江家一般無(wú)二。

    趙桂枝沉默了一瞬：“他們家沒(méi)有灶屋？”

    “灶屋本來(lái)就是胡亂搭的，好多年前就塌了。不過(guò)不用擔(dān)心，西屋那邊有個(gè)簡(jiǎn)單的土灶，先生懶得再搭屋子，反正家里也沒(méi)什么人，就用了西屋。緊挨著的另一間西屋是柴房，也充作雜物間?！?/br>
    二郎簡(jiǎn)單的介紹了一番，看的出來(lái)他對(duì)這里很是熟悉。

    三間堂屋，除了正中的那間外，其余兩間都是學(xué)生上課的地方。別看村學(xué)只有一位先生，但其實(shí)還是分課堂的，按照學(xué)生的程度分為兩個(gè)班級(jí)。

    而兩間東屋則是老先生和他孫子的住處。

    另外，他們家已經(jīng)很多年沒(méi)有養(yǎng)雞養(yǎng)豬了，因此后院搭了一排茅房，用草簾子隔開(kāi)。雖然也不能說(shuō)特別方便，但比起一般的人家，起碼茅房的數(shù)量多。

    接下來(lái)，二郎就去找了老先生商量事兒，至始至終，趙桂枝都沒(méi)吭聲，因此沒(méi)這個(gè)必要。

    老先生幾乎沒(méi)作任何猶豫，就答應(yīng)了這事兒。

    當(dāng)然，要求也不是沒(méi)有，除了江家主動(dòng)提出的，由學(xué)生帶米糧或者其他飯菜讓趙桂枝幫忙做外，他也要求趙桂枝能幫忙解決他們爺孫倆的飯食。

    大概的時(shí)間表就是，早飯不用管，上午跟著虎頭那個(gè)班級(jí)上課。正好那個(gè)班是前半個(gè)上午講課，后半個(gè)上午復(fù)習(xí)。趙桂枝不用復(fù)習(xí)，可以直接去灶屋忙活。下午也是如此，提前去灶屋幫他們爺孫倆熱好飯菜，就可以帶著虎頭和扁擔(dān)離開(kāi)了。

    甚至，老先生還表示，只要趙桂枝不在上課期間吵鬧，哪怕她趴在桌上睡覺(jué)都可以。

    趙桂枝：……

    大可不必！

    她都重回課堂了，總歸是要學(xué)點(diǎn)兒東西的。

    譬如說(shuō)，先把繁體字給學(xué)會(huì)了。

    來(lái)都來(lái)了。

    第27章

    對(duì)于趙桂枝來(lái)說(shuō)，重回學(xué)堂的難點(diǎn)也不是完全沒(méi)有。

    要知道，習(xí)慣了簡(jiǎn)體字后，哪怕能認(rèn)得繁體字，要完完全全的板正過(guò)來(lái)，也是一件比較困難的事兒。

    再就是毛筆字了，趙桂枝本來(lái)的字體就丑，上輩子大家都用手機(jī)和電腦了，有幾個(gè)人還在寫(xiě)字？久而久之，原本就不太好看的字體也變得愈發(fā)難看了。這要是再將硬筆替換成毛筆……

    趙桂枝心下多少還是有點(diǎn)兒忐忑的，就算知道沒(méi)人會(huì)苛責(zé)自己，可她會(huì)跟自己過(guò)不去啊！

    江二郎就看著他家小媳婦臉上的神情變幻莫測(cè)。

    此時(shí)，二人已經(jīng)離開(kāi)了石坪村的村學(xué)，正在往回趕。

    今個(gè)兒下午，江二郎就要跟三郎一起回鎮(zhèn)上的學(xué)堂了，他只是帶趙桂枝過(guò)來(lái)跟村學(xué)的先生打個(gè)招呼，像自帶吃食這種事兒，也得在下午放學(xué)前由先生親口告知所有的學(xué)生。反正不管怎么說(shuō)，都得從明個(gè)兒開(kāi)始。

    原本，二郎還想著回去的路上沒(méi)了那倆礙眼的小破孩子，他還能跟媳婦兒說(shuō)會(huì)兒體己話，沒(méi)曾想?yún)s看到了趙桂枝臉上的忐忑不安。

    尋思了一番后，二郎開(kāi)了口：“你是在擔(dān)心什么？給孩子們做飯菜不用太講究，他們多半都是自帶吃食，到時(shí)候幫著熱一下就成。最多也就是再燒一鍋湯，不會(huì)要求太多的?！?/br>
    聽(tīng)得這話，趙桂枝很明顯的愣了一下。

    二郎就知道了，她不是因?yàn)樽鲲埖氖虑樵趽?dān)心。

    那還能是為著什么事兒？虎頭的進(jìn)學(xué)問(wèn)題？可這事兒也不該由她來(lái)cao心。再不然就是……

    “你不會(huì)是擔(dān)心自己學(xué)不好吧？”二郎心下有了猜測(cè)，但這個(gè)猜測(cè)未免也太離奇，他在脫口而出的那一瞬間，就后悔了，“我瞎說(shuō)的，你別在意?！?/br>
    趙桂枝：……

    她用表情告訴二郎，猜對(duì)了。

    怎么說(shuō)呢？在事情沒(méi)辦成之前，她確實(shí)是信心十足的。一想到以后不用考試了，也不會(huì)再挨老師和親媽的罵了，她就覺(jué)得學(xué)校生活還是非常值得期待的。

    但等事情真的成了，她的學(xué)渣本質(zhì)突然就跳出來(lái)了，叫囂著告訴她，你不行！

    二郎真無(wú)奈了：“這可真是……該犯愁的不犯愁，不該犯愁的倒是愁上了?！彼焓职戳税疵夹?，一臉的哭笑不得，“怕什么呢？再差不是還有虎頭墊底嗎？先前當(dāng)著大嫂的面我也不好說(shuō)實(shí)話，虎頭這孩子，恐怕不適合進(jìn)學(xué)。”

    “為什么？孩子淘氣不是很正常嗎？”趙桂枝回憶了一下自己小時(shí)候，發(fā)生身邊好多的同學(xué)都是淘氣包，甚至還有人覺(jué)得，越淘氣的孩子越聰明。

    “是正常的，但不適合走做學(xué)問(wèn)這條路?！?/br>
    在二郎的解釋下，趙桂枝才意識(shí)到一個(gè)被她忽略了很久的問(wèn)題。

    這個(gè)年代，并不是全民教育的年代。

    除非是那些個(gè)大富大貴的人家，一般來(lái)說(shuō)，哪怕是殷實(shí)人家，也不會(huì)將家里每個(gè)孩子都送去上學(xué)。這里的每個(gè)孩子，還得撇開(kāi)所有的女孩兒，剩下的男孩之中，都有大半是沒(méi)法上學(xué)的。

    而在這種前提下，性子不適合，天賦不夠強(qiáng)，或者干脆就是因?yàn)槟昃安缓玫鹊人械膩y八七糟的原因，沒(méi)能順利進(jìn)學(xué)的孩子多不勝數(shù)。

    也因此，在二郎看來(lái)，虎頭因?yàn)樘詺?、坐不住、不?ài)進(jìn)學(xué)等等，這些行為已經(jīng)表明了，他不適合走做學(xué)問(wèn)這條路。

    只因，做學(xué)問(wèn)本來(lái)就不是必須的，唯有那些方方面面都合適的人，才能得到家中的資源。

    解釋了前因后果后，二郎輕嘆一聲：“桂枝你也應(yīng)該看明白了，當(dāng)初為了供我念書(shū)，大哥付出了很多，他不是不能念，只是把念書(shū)的機(jī)會(huì)給了我。三郎才是不太能念的，好在他坐得住，也愿意下苦功夫。論天賦，我是家中最好的，大哥其次，三郎最差。但大哥……”

    一方面是因?yàn)榻罄蔀檫@個(gè)家付出了很多，另一方面也是因?yàn)槿缃竦慕抑挥谢㈩^這一個(gè)孩子。

    “你盡量看著點(diǎn)吧，實(shí)在不行也要讓他多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，回頭當(dāng)不了賬房先生，也可以當(dāng)個(gè)小管事。至于三郎，他念完今年應(yīng)該就不會(huì)再念了，明年他就會(huì)找個(gè)活兒，家里的條件也會(huì)慢慢好起來(lái)的?！?/br>
    二郎遲疑了一下，伸手拉住了趙桂枝的手：“委屈你了，你這是在替我報(bào)答大哥?！?/br>
    趙桂枝：……

    別這么說(shuō)，她心虛。

    想著自己為了逃避繁重的勞動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)上學(xué)混日子，趙桂枝就忍不住一陣陣的心虛。

    先前，她還想著要是自己沒(méi)學(xué)好，就算旁人不知道，也沒(méi)辦法逃過(guò)心靈的譴責(zé)?？涩F(xiàn)在，她徹底改了主意。

    她學(xué)不學(xué)得好有什么關(guān)系？

    重要的是，虎頭必須學(xué)好！

    ——小桂花mama課堂開(kāi)講了！

    ——孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦？餓一頓就好了，不行就餓兩頓！

    趙桂枝很快就有了主意，她當(dāng)然不會(huì)故意餓著虎頭，但食物除了填飽肚子外，還有一個(gè)重要的功效。

    那就是，解饞??！

    對(duì)付饞嘴娃兒，不用打不用罵，只需要像騾子前面的大蘿卜那樣，吊著他認(rèn)真學(xué)就可以了。

    “你放心！我一定讓虎頭愛(ài)上學(xué)習(xí)！”

    二郎壓根就沒(méi)把這話當(dāng)回事兒，在他看來(lái)，做學(xué)問(wèn)是一件很私人的事情，旁人很少能幫得上忙。如果一個(gè)人并不愛(ài)進(jìn)學(xué)，最好的方式就是放棄吧，何必費(fèi)時(shí)費(fèi)力折騰人呢？

    也就是他大哥大嫂現(xiàn)在只有虎頭一個(gè)兒子，假如大嫂這胎生下來(lái)也是兒子，回頭就讓那個(gè)孩子去上學(xué)?；㈩^嘛，不想學(xué)就不學(xué)，想玩那就玩，多大回事兒呢！

    但眼見(jiàn)趙桂枝一臉的興致勃勃，二郎到了嘴邊的話又咽了回去，只問(wèn)她：“你記得來(lái)的路嗎？”

    趙桂枝當(dāng)場(chǎng)就被震住了。

    對(duì)啊，還要認(rèn)路?。?/br>
    從大坳子村到石坪村，那可不是沿著河岸直接往下走就能到達(dá)的石磨村。這兩個(gè)村之間的路還是蠻復(fù)雜的，要走不少岔道口，還要翻過(guò)一座小山包，哪怕進(jìn)了村后，那也不是一下子就能到的，而是要拐過(guò)好幾個(gè)彎兒。

    偏生，早上出門(mén)時(shí)，趙桂枝還在夢(mèng)里，迷迷瞪瞪的拽著二郎的袖子往前走，壓根就沒(méi)怎么看路。

    等剛才辦完事情往回走，她又沉浸在了自己的世界里，完全沒(méi)看周遭的情況。

    “這走了快一半了吧？”趙桂枝直接傻了，“我要是不認(rèn)識(shí)路怎么辦？”

    二郎：……

    我只是想岔開(kāi)話題，你倒也不必如此慌張。

    輕咳一聲后，二郎道：“不認(rèn)識(shí)就不認(rèn)識(shí)吧，扁擔(dān)總是認(rèn)識(shí)的?！?/br>
    噢！

    趙桂枝想起來(lái)了，早上她是半睡半醒的跟在二郎身邊，那倆倒霉孩子倒是一蹦一跳的往前走的。也不對(duì)，確切的說(shuō)，蹦蹦跳跳的人是扁擔(dān)，虎頭全程蔫頭蔫腦的，用實(shí)力詮釋著“不想上學(xué)”。