天河朝生遲疑的往后退了兩步：“……五條老師，你怎么……又來了？”

    天河朝生往后退不是因為害怕五條悟，而是因為……總感覺五條悟帶來了什么奇怪的東西。

    熟門熟路完全沒有任何陌生感的五條悟順利的進了天河家的院子，將扛在肩膀上的一個特別大的袋子扔在了地上。

    這袋子落地后還動了動，里面好似裝了什么活物。

    五條悟一邊將袋子打開，一邊說：“倒也沒有其他的事情，就是給你家的兩只精靈帶了點食材過來，品質(zhì)可能沒有特級咒靈那么好，不過當個零食應(yīng)該還不錯？”

    “食材？”天河朝生愣了下反應(yīng)過來，“詛咒？”

    “沒錯！”

    在五條悟給出回答的同時，原先不知身在何處的魚魚子突然出現(xiàn)在在院子里，跟它同時出現(xiàn)的還有藏在魚魚子頭發(fā)中的花花子。

    在天河朝生請假在家陪了花花子幾天后，花花子重新恢復(fù)了活力，跟個沒事精靈似的。

    天河朝生見此便也放心的回到了學(xué)校里繼續(xù)上課，這幾日他不在的時候，花花子又跟魚魚子出門找食材去了。

    可惜的是稚內(nèi)市里的詛咒都被魚魚子抓得差不多，想要找到新的食材，對它們來說真的很難。

    不過今天倒是有食材自己送上門了。

    準確來說，是被五條悟親自送上門了。

    自從D伯爵離開后，再次看不見詛咒的普通人天河朝生原本還有些擔心自家的兩個小精靈看見五條悟后會不高興，進而發(fā)展成打起來。

    不過在五條悟親自將帶來的詛咒送給了魚魚子和花花子，并向它們保證，以后如果有機會的話，還會給它們送來其他的詛咒當食材后。

    原本看見五條悟出現(xiàn)在家里，確實有點小小不高興的魚魚子和花花子，頓時準變了態(tài)度。

    也不是說對五條悟變得多熱情，反正是不討厭五條悟了。

    魚魚子和花花子開開心心的將這些五條悟親自送來的詛咒們運進了迷霧世界中，五條悟也沒有多做停留的打算，扭頭就準備離開。

    天河朝生見此，喊住五條悟，送上了自己剛做好的甜品，在五條悟愉快的注視下問了一句：“不知道這些詛咒都是……”從哪里來的？

    “它們啊……”啃著天河朝生親手制作的甜品，五條悟心情不錯的說，“都是考試不及格的差生呢?！?/br>
    完全沒有聽懂的天河朝生：“……？？？”

    第94章 二十號求生 04

    二十號求生 04

    自從那天五條悟突然親自出現(xiàn), 給魚魚子和花花子送上了“新鮮食材”之后。

    每隔半個月的時間，五條悟都會再次出現(xiàn)。

    其目的一個是為魚魚子和花花子極限提供“新鮮食材”，另一個, 便是繼續(xù)從天河朝生這里“取經(jīng)”，加上說說自己目前的“試驗進度”了。

    雖然五條悟因為抓走花花子的緣故, 在魚魚子和花花子的心目中初始好感度非常低, 但在五條悟堅持了三個月的“食材供應(yīng)”行為下, 魚魚子和花花子對五條悟的觀感變得越來越好。

    目前五條悟已經(jīng)成功脫離了“被精靈討厭的人”行列, 終于不會再時不時發(fā)生走霉運，吃個甜品都可能不是甜的情況。

    至于“取經(jīng)”的事情, 取的自然是“該要如何教導(dǎo)詛咒成為有用的詛咒”這方面的經(jīng)。

    大部分時間都用手機跟天河朝生聯(lián)絡(luò)的五條悟, 除了從天河朝生這里得到了天河朝生教導(dǎo)花御、花花子和魚魚子所使用的各種資料以外, 還會說一些比較細節(jié)的問題, 用以跟天河朝生討論, 尋找解決方法。

    不得不說經(jīng)歷過花花國學(xué)生時代的天河朝生，在該要如何學(xué)習(xí)這方面真的非常有經(jīng)驗。

    也許有一些設(shè)計到詛咒多樣性的問題，對詛咒也不是特別了解的天河朝生沒有辦法立刻給出答案，但五條悟在跟天河朝生討論的過程中, 總是會爆發(fā)出新的靈感。

    然后……

    天河朝生就從五條悟那里聽了一堆……即使是詛咒都會感到驚悚的教學(xué)方法。

    每半個月就給詛咒們進行一次測試, 不及格的差生直接成為魚魚子和花花子的食物不提。

    為了提高詛咒們的配合度以及學(xué)習(xí)的熱情，對詛咒實施高壓政策，一天二十四小時不間斷播放簡單的教學(xué)視頻，讓其實也不太需要休息的詛咒們生活在一個充滿了學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境之中；

    對于頑固想要逃跑的詛咒，在多次“勸阻”無效后，實施打斷腿政策, 讓詛咒們只能夠選擇學(xué)習(xí)。就算不想學(xué)也好好呆在“完美的學(xué)習(xí)環(huán)境”之下, 接受知識的熏陶；

    給詛咒們制定規(guī)律的作息, 合理分配學(xué)習(xí)與休息的時間。除了不能逃跑、不能傷害人類以外，詛咒們也擁有極為人性化的“自由”，可以在休息時間，在規(guī)定的活動范圍之內(nèi)進行自由活動；

    對那些表現(xiàn)優(yōu)異、有所進步的詛咒們實施鼓勵政策，可以得到更多的獎勵。讓詛咒們明白，只要付出就是有回報的等等。

    聽到這些的天河朝生：“……”總有一種詛咒們是被五條悟抓去，強行展開“學(xué)習(xí)改造”的感覺？

    五條悟表示，他能夠想到這些“教育”詛咒的方法，真的要非常感謝天河朝生。

    他是從天河朝生這里得到提示想到的方法。

    天河朝生：“……”不，他什么都沒有說過。

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