蘇玫瑰安靜喝了一口水，一言不發(fā)，期間沒(méi)有讓鄒倩看出異樣。

    “這份檢測(cè)報(bào)告既然是從王主任手里得來(lái)的，那么真實(shí)性不用質(zhì)疑，只是……”鄒倩將文件收入牛皮紙袋。

    “老師想問(wèn)問(wèn)你，梁髓之同學(xué)的三段分化是否出現(xiàn)異樣？”

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    “這個(gè)空間撕裂技術(shù)因?yàn)樾枰馑?，所以目前存在一些無(wú)法消磨的副作用?！贝竽媒淌诙似鹂Х群攘艘豢?，眼下的烏青厚重，進(jìn)來(lái)做實(shí)驗(yàn)讓人實(shí)在頭疼，因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)的停滯實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)連續(xù)加班好幾個(gè)月了。

    梁髓之看了一眼教授遞給他的模型。

    大拿教室笑道：“很少有你這樣年輕的學(xué)生對(duì)這么深?yuàn)W的技術(shù)感興趣，剛好我的實(shí)驗(yàn)室卻一個(gè)數(shù)學(xué)算手，不如你可以高中畢業(yè)后可以報(bào)我名下的實(shí)驗(yàn)室?！?/br>
    “以前待遇一般，不過(guò)自從我去研討會(huì)遇見(jiàn)我那個(gè)同門師弟，被他投了一大筆錢，現(xiàn)在的待遇可是很好哦……”教授并不只是開(kāi)玩笑，而是真的想留住這個(gè)孩子。

    梁髓之勉強(qiáng)露出了微笑，卻攥緊手里的模型。

    “謝謝您，如果有機(jī)會(huì)的話?！?/br>
    大拿教授也不勉強(qiáng)，反而對(duì)梁髓之道：“放輕松孩子……”

    交疊了腿，問(wèn)道：“孩子，你還想了解些什么？”

    他眼尾輕斂了一下，眼下的痣緩緩上移：“教授，請(qǐng)問(wèn)……這項(xiàng)技術(shù)的副作用是否會(huì)造成極大的記憶紊亂……”

    他頓了頓，呼出一口氣。

    “或者?！?/br>
    “光速加快后……是否……”

    “導(dǎo)致死亡?！?/br>
    “導(dǎo)致不貼合本體?！?/br>
    第56章 電影 一朵黃玫瑰的記憶

    “空間撕裂項(xiàng)目其實(shí)本質(zhì)存在危險(xiǎn), 在任何一項(xiàng)研究總都有無(wú)窮大或無(wú)窮小的危險(xiǎn)，我們所研究的不過(guò)是優(yōu)化……或者保證危險(xiǎn)后的可逆性?！?/br>
    “人類短暫的生命中，大多數(shù)的危險(xiǎn)都是不可意料的, 正如你剛剛說(shuō)的情況，確實(shí)是目前比較難以攻克的副作用?！?/br>
    “由于六性的不同, 加上體質(zhì)問(wèn)題這種代替本體的情況分為兩種, 第一種是被本體完全吞噬……”

    大拿教授食指蜷了一下。

    鼻梁上的鏡框反射出光。

    “當(dāng)然也就是你剛剛說(shuō)的導(dǎo)致死亡?！?/br>
    他能感受到面前的少年在顫栗, 他似乎在消化這個(gè)結(jié)果。

    大拿教授又道：“不過(guò)比較好的情況就是，完全占據(jù)本體，只是損失小部分的記憶?！?/br>
    教授無(wú)奈：“到這種情況在我們看來(lái)比起死亡還要失敗……”

    少年原本柔弱恬靜的眸子劇烈收縮。

    梁髓之幾乎是瞬間站起來(lái), 這個(gè)少年太弱小了，只是一個(gè)omega，再過(guò)堅(jiān)韌也只是枉費(fèi)的，他的聲音輕飄飄的，完全是憑借著力氣傳到耳朵里。

    “為什么……”

    大拿教授沒(méi)想到這個(gè)孩子會(huì)這樣，解釋道：“其實(shí)直接死亡并不難，但是撕裂空間項(xiàng)目的死亡才是直擊人心的，失敗的例子很多，失去記憶的話99%是很難按照原本的時(shí)間順序重復(fù)發(fā)生, 也就是毫無(wú)交集?！?/br>
    毫無(wú)交集。

    梁髓之不明白自己對(duì)這幾個(gè)字是怎么想的，他只是記得上午張嬌說(shuō)過(guò)的話。

    “如果不是, 在你避開(kāi)她的第一次，你們之間就不會(huì)存在交集?！?/br>
    少年緩緩垂眸, 他大概真的覺(jué)得自己過(guò)于束縛。他根本不知道該怎么想, 她給了他什么，是絕對(duì)的偏愛(ài)、還是范圍內(nèi)的寵溺，像圈養(yǎng)的寵物, 假如他從未露出尖銳，一生就是這樣度過(guò)了。

    同居未婚人。

    毫無(wú)交集這四個(gè)字為什么對(duì)他而言會(huì)這么意義重大。

    蘇玫瑰通過(guò)撕裂空間項(xiàng)目來(lái)到十年前。

    他當(dāng)初下的毒藥……

    成了笑話。

    地下室那兩年，他就要瘋掉的幾百個(gè)日夜。

    昏暗窗外盛開(kāi)的大片玫瑰。

    她喜歡他嗎？

    這個(gè)問(wèn)題，梁髓之一直從十六歲想到了二十六歲。

    玫瑰都凋謝了，

    還是沒(méi)有答案。

    ……

    看著少年離開(kāi)的時(shí)候有些失魂落魄，大拿教授沉思了片刻。

    撥通電話。

    “喂，學(xué)弟，你讓我解答的我可是一字不落的回答了?！?/br>
    那邊說(shuō)了什么，大拿教授笑了笑。

    “別說(shuō)這些了，我只是好奇，你怎么就知道這個(gè)孩子一定會(huì)找我問(wèn)這些問(wèn)題？”

    從上周開(kāi)始，這位張嬌學(xué)弟就開(kāi)始聯(lián)系他，平時(shí)只是按時(shí)打過(guò)一些項(xiàng)目費(fèi)，一年難得出現(xiàn)一次的人居然讓他去帝都做專題演講。

    遇見(jiàn)那個(gè)孩子并不是碰巧，

    但欣賞那個(gè)孩子的天賦他是真的。

    電話那邊道：“學(xué)長(zhǎng)，我記得你從來(lái)不是個(gè)八卦的人啊?！?/br>
    大拿教授一笑：“被你引的八卦了?！?/br>
    有錢人想做什么他不感興趣，他只忠誠(chéng)并熱愛(ài)自己的研究事業(yè)，一次偶然的聚會(huì)遇到當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的物理系學(xué)弟，畢業(yè)三年未見(jiàn)，陸陸續(xù)續(xù)也聽(tīng)過(guò)這學(xué)弟的事。

    學(xué)物理的人在某種程度都是極度浪漫的，

    他們探索的是信念。

    這個(gè)學(xué)弟探索的是愛(ài)情，十八歲的女朋友去世，為了才學(xué)的物理專業(yè)，在學(xué)校的時(shí)候肆意又瀟灑，留了一頭到肩的長(zhǎng)發(fā)，整日泡在實(shí)驗(yàn)室，原本以為他會(huì)研究出什么轟動(dòng)全星際的發(fā)明……

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