y中的傳統(tǒng)，放假最后一天傍晚六點鐘準時召回在外不知道浪沒浪夠的莘莘學子參加晚自習。這不僅是為了體恤一些家住得遠的同學，讓他們擁有充足的睡眠時間，也是為了讓放假時一些生物鐘早已錯亂，不知今夕是何夕的同學早點適應y中規(guī)律的作息，以免影響第二天的上課效率。

    不過這次回來第二天倒不是上課。

    是考試。

    語文數學英語傳統(tǒng)三科，物化合成一張卷子算一門。

    兩天考四門。

    算不上地獄，至少現(xiàn)在還不是。

    考試前夜，不緊張是假的。只不過每個人的應激表現(xiàn)和實施措施不同而已。

    以尹逸、于楠為代表的記憶性學霸，翻教科書，翻錯題，默讀背誦書本，腦中自成體系。

    以程陌、吳庸為代表的刷題型學霸，佛系刷題，桌上攤著一推教材，翻到哪兒寫哪兒，什么時候遇到知識點想不起來的問題，再翻會兒書。

    以非凡為代表的非典型學渣：物化，這都什么玩意兒，我學過嗎？語文，平時基礎打得好，考場隨緣寫題；數學，這個玩意兒不在我的守備范圍之內，燒香拜佛還管用一點；英語，太多了，記不住，記了明天也會忘，不如放棄。綜上所述，復習什么，不如打游戲。

    以徐琛為代表的勤奮型學民：物理化學，刷題or看書，that is a question.語文英語，復習or戰(zhàn)略性放棄，that is still a question.數學，oh no!那什么來拯救你，我的數學！

    就算內心慌的一批，面上還是一片淡然。

    該復習復習，該休息休息，美其名曰適當放松大腦，保持最佳狀態(tài)應考。

    總體而言，大家各自忙碌，緘口莫言，復習的氛圍和諧可和諧。

    尹逸：“不要慌，嚴格意義上講這又不是什么正式考試，你就把他當成以前的單元小測就行了。”

    于楠：“如果實在覺得時間不夠的話，你也可以放棄語文、英語，畢竟可以吃老本，至于另外三門，建議你還是看看書本上的知識點和錯題吧，刷題時間不夠?！?/br>
    程陌：“實在做不到的話，你就隨緣復習，隨緣應考吧。想的起來，謝天謝地，想不起來，聽天由命?！?/br>
    徐琛內心悲愴不已，為何他身邊的三個都是學霸，備考期間，自動釋放范圍性威壓，這讓他一介學民如何自處。

    就算身處中國式教育的大環(huán)境下多年，經歷過的大小考試沒有一千也有八百，但這也并沒有什么卵用。依舊該焦慮的焦慮，該瘋癲的瘋癲，內心完全沒有建立起免疫系統(tǒng)。

    唯一能聊以自|慰的是，這三貨至少還在學習，如果尹逸依舊在看番刷小說，程陌仍然在打游戲，最后還能考得賊好的話，徐琛就真的要崩潰了。

    今天的尹逸跟以往有些不一樣，至少程陌是這么認為的。

    雖然說他們兩個前些天逮著機會就開始莫名其妙地拼作業(yè)，但至少在這過程中尹逸是放松的，放松到下一秒睡過去都沒有絲毫違和感的境界。實在困得不行的時候，還可以半闔著眼睛，左手撐著腦袋，右手速度不變。

    而現(xiàn)在的尹逸，狀態(tài)明顯變了。身體前傾，眼神專注，一手按壓課本，一手持筆，時不時地圈圈畫畫，遇上比較難記憶的地方，就會合上眼，嘴上默念一番。

    全身都散發(fā)著無事跪安，有事燒紙的氣息。

    如果這個時候打擾他，程陌都能想象得到尹逸會以什么樣的眼神看著自己。

    仿佛欠了他幾個億。

    下課鈴仿佛成了一個信號，尹逸周身緊張的氣氛頓時松懈了下來。他放松自己靠在椅背上，轉脖子，伸懶腰，喝水，起身眺望窗外的植物。一系列動作仿佛程序一般模式化。

    圍觀了全程的程陌：······

    突然想起某次閑談中，魏博文開玩笑似的說的話。

    十六歲的身體，六十歲的魂。

    對于一個正值十五、六歲，風華正茂的高中生而言，這不是正常的的。

    正在看風景的尹逸似有所感，突然轉過頭來。

    “看什么呢？好好復習，大少爺?！?/br>
    最后三個字被刻意地拖音拉長，原本濃重的老干部氣息倒是被這聲揶揄削弱了些。

    這三個字他叫的還真是順口。

    程陌維持著仰頭看他的姿勢，眼睛彎了彎。

    “要不要比一下？”

    “比成績？”

    “恩，總排名?！?/br>
    “好，有彩頭嗎？”

    ······

    第二天上午。

    所有人帶著自己的工具各自奔赴相應的考場。

    不管昨天夜里最終復習了幾何，這群在各自初中里都還能稱得上是學霸的學民，此刻也都拿出了中考時的氣魄，臨危不亂，走路帶風。

    y中考試座位順序全盤打亂，不存在什么規(guī)律，掐斷所有作弊的可能性，

    如果有一些人想不開去作弊的，一旦被發(fā)現(xiàn)，處分請家長都是常規(guī)cao作，嚴重一點可能會勸其退學。如果是在大型考試中組織作弊被發(fā)現(xiàn)，恭喜你，根據《刑法》第二百八十四條，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金;情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

    y中的學生都是從各個初中千辛萬苦考上來的，只要腦子還沒有學壞，就都不會去上趕著作死，冒這個風險。

    第一門，語文。

    語文作為大考中常年放在第一門考的科目自然是有其道理的。

    語文的成績受考試時心態(tài)影響最小，有利于考生及時適應考場的環(huán)境和節(jié)奏。它的成績也是最穩(wěn)定的，有些得分點想不到就是想不到，就算再給你三個小時，你也只能在考場里咬著筆頭對著試卷干瞪眼，。

    最重要的一點是，語文不容易對答案，就算想對也只能對選擇題，別人的答案還不一定是對的。所有考生都可以在最終成績出來之前抱著“或許我這次考得賊好”的臆想，調整心態(tài)，以更好的應對接下來的考試。

    尹逸拿到語文試卷后，習慣性地先將試卷從頭看到尾?？吹阶魑念}目的時候，頓了一下。

    【“痛感”這個詞語在第七版《現(xiàn)代漢語詞典》的意思有1、深切地感覺到2、疼痛的感覺。前者是一種同理心，有了痛覺才能夠移情、共情，而后者不僅體現(xiàn)在身體上，還體現(xiàn)在精神上。請以“痛感”為題，寫一篇不少于八百字的文章，文體不限，不得套作、抄襲?！?/br>
    盯了那個題目一分鐘有余，尹逸面上不顯，心中已經想象出了考完后這個題目被拿來□□的場景，內心吐槽：出卷老師還真敢出題。

    思索了一番，提筆寫下了第一句話：“世界以痛吻我，我報之以歌?！比缓罄鞯胤貋?，開始答第一道選擇題。

    一陣急促的鈴響宣告著語文考試結束。

    所有考生從各個考場回到本班時，喧囂瞬間彌漫。

    考完后的集體批|斗試卷，批|斗老師環(huán)節(jié)，是這群在應試教育重壓下的少年們最后的倔強。

    “我屮艸芔茻，這是什么神奇的作文題目！！”

    “哎，那個《資治通鑒》是編年體通史還是紀傳體通史來著？”

    “編年體！編年體！《史記》才是紀傳體?！?/br>
    “哎，《水滸傳》是哪個朝代寫的?。棵髂┣宄?，明朝中期？哎，初中的知識全忘了?！?/br>
    “你作文寫了啥??？”

    “呵！亂寫的唄，作文不都是這樣嗎，寫不出來就坐那瞎扯八百字?！?/br>
    “垃圾試卷，毀我青春！”

    ······

    魏博文回到班后憤恨道：“我滴媽呀！這張試卷全都是坑！”

    徐琛嘆了口氣，分析道：“這次的作文真的挺難的，出卷老師還特地給了兩種意思，可能就是顧忌到大多數人第一種寫不出什么東西來吧，最后拿高分的估計應該都是第一種意思寫的好的，只寫第二種的話，不能算偏題，但是高分應該是拿不到的。”

    魏博文點頭附和：“我考的時候一直在糾結到底寫哪種，最后我兩方面都提了一下，不過我覺得我還是偏題了，哎，涼了涼了。”

    點了點頭，徐琛稍微回憶了一下自己都寫了些什么玩意兒，又開始惆悵了。

    魏博文見尹逸、程陌一前一后回來，問了一句：“老程，老四，你們作文都寫了啥?。俊?/br>
    尹逸回到座位，看了眼魏博文：“散文吧?！?/br>
    程陌偏了偏頭：“···大概是一篇說明文吧?！?/br>
    魏博文、徐琛：······

    你們初中語文老師是怎么教你們寫作文的??！如此精準無比的踩中了考場作文的雷！

    察覺到面前兩人的目光，尹逸歪了歪頭稍作解釋：“題目要求文體不限，這又不是什么大型考試，被應試作文壓榨了怎么久，還不能寫些自己想寫的東西了？”

    程陌聳聳肩：“我只是純粹不知道怎么寫，你們懂的，理科男的思路，走投無路下隨便寫寫嘍?！?/br>
    下午考物化。

    大家其實對物化也是比較熟悉的，不過就是初中的科學嘛，況且高中的知識點也就教了八天而已，出卷老師還能出成花不成。

    還真能出成一朵花。

    150分的卷子，物理占75分，化學占75，別的不說，題是真的挺多。

    這群涉世未深的少年有生以來第一次面對多項選擇這個神奇的題型，在考場上快要算出淚來。翻翻后面的填空題和計算題，收拾收拾快要崩潰的心，東拼西湊其一份還算像樣的理智，戰(zhàn)略上果斷放棄，先攻克看著還略顯親切的，懷揣著最后的希望試圖找回自己多年練就的考試節(jié)奏。

    一回到本班大本營，徐琛就抓著魏博文的手，一臉焦急地問：“魏哥，物理最后一道多項選則是abcd還是abd啊。”

    魏博文一臉懵：“??？不是bcd嗎？”

    相顧無言，臉上神色逐漸變得絕望，內心活動的百分之九十正在為成績出來后的自己點一根蠟，百分之十還在僥幸地眨著星星眼，懷揣著那微渺的希望，盼望著對方海馬體有損，或是聽覺出現(xiàn)了問題，其實事實上他們現(xiàn)在討論的根本不是同一道題目。

    為了驗證這種猜測，他們企圖通過第三方來尋求安全感。

    他們看到了尹逸和程陌。

    這兩人回到班級后，并沒有像大多數人一樣切換成“魚的記憶”模式，拋掉題目轉而奔向食物的懷抱去尋求多巴胺的分泌，而是進行一項讓無數考生深惡痛絕到發(fā)指的行為。

    憑記憶復寫答案并校對。

    這一刻的徐琛和魏博文不知道是應該對這兩人非人一般的記憶力表示墻裂的震驚，還是該慶幸他們兩懂得分寸選擇內部消化，沒有將這一惡劣行為形成一個風尚。

    尹逸比對著他和程陌的答案：“一共三處不一樣?！?/br>
    程陌：“那看來這門可以分個高下了?！?/br>
    尹逸：“嗯?！?/br>
    兩人都很有默契地沒有企圖去說服對方信服自己的答案。

    程陌相信，就算尹逸內心承認自己有錯，面上也會不顯分毫，依舊嘴硬地可以。

    尹逸相信，就算程陌認識到自己錯了，他也能空口顛倒黑白，一張嘴能說出花來。

    總而言之，不說為妙，成績說話。

    徐琛和魏博文在經歷了一番思想斗爭后，終于鼓起勇氣向兩位大佬討要“非正式”答案。

    然后就看到他們所關注的那道題目旁，兩位大佬都寫的“abc”。

    完美的避過他倆的答案。

    更不用說其他粗略一掃就能看到的與記憶中顯著不同的答案。

    “這題怎么可能會是b呢，這鐵定是c?。　?/br>
    “你再好好看看題干，已知：還原性強弱：igt;fe2 。碘化亞鐵溶液中通□□，一半的fe2 氧化成fe3 。求原碘化亞鐵溶液的物質的兩濃度為多少！算了，我再算一次?！?/br>
    “呵，這題我算了好幾遍，算錯我喊你爸爸！”

    魏博文現(xiàn)在聽到這種校對題目校對的熱火朝天的對話就牙疼，轉頭看看聲源，又是班上公認的兩位大佬。

    吳庸憑借著一次在數學課上以摧枯拉朽之勢解決了數學魔鬼林老師口中“你們現(xiàn)在還做不出來”的題，徹底顛覆了大家心目中對于“傻逼”二字的定義，學霸的腦內世界果然不是區(qū)區(qū)凡人所能參透的。明明是王者卻要裝青銅的cao作，也只能是讓大家感嘆城會玩，城會玩。

    而邵子軒同學的掉馬，更是具有戲劇性。親切和藹李大叔在上物理課的時候，恰巧點到了邵子軒，在邵子軒回答完后，李大叔呵呵笑道：“我說怎么那么眼熟呢，你不是去年那個省級初中物理化學競賽金獎的那個同學嗎？怎么？你沒進實驗班嗎？”

    眾人：······?。。。。ㄕ痼@臉！）

    邵子軒撓了撓頭，呵呵笑道：“英語太差啦，沒考進去?！?/br>
    他英語是真的很差，15個完形填空平均能錯8個的水平，中考要不是因為競賽獲獎加分的政策還沒撤銷，他可能連y中都進不去。

    邵子軒整個人瘦瘦的，臉又長的嫩，像個鄰家小弟弟，軍訓期間沒少被一些女生調戲，而他也照單全收，玩鬧起來也是毫不羞澀，恬不知恥地喊“jiejie”。真沒想到這也是一位深藏不露扮豬吃老虎的主。

    程陌沖那兩位方向喊了一句：“兩位學霸，在討論哪道題??？”

    吳庸還在埋著頭悶算，實在抽不出空回答，倒是邵子軒轉過頭來喊道：“化學單項選擇最后一題?！?/br>
    巧了，剛好是他倆不同的三處之一。

    尹逸：“我選c?！?/br>
    程陌：“我選b。”

    二比二，平手。

    魏博文拉過徐琛，哥倆好一樣勾肩搭背地走出去，如果忽略掉他們蹣跚的腳步，他們走地勉強還是充滿著青春陽光氣息的。

    魏博文面無表情地說：“走，吃飯去，這地方待不下去了?！?/br>
    徐琛深有同感，身為一個學民，時常感到跟你們格格不入。

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    我要堅持?。?！

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